Planos milenelariane 1ºsem-ok

Plano de Aula
Plano de Aula: Data: 16-04-14
Dados de Identificação:
Escola: I.E.E.O.A Instituto Estadual de Educação Oswaldo Aranha
Professoras: Jussára Vaz e Ana Claúdia
Pibidianas: Milene e Lariane
Ano: 3º ano
Turma: 31 e 32
Período: 13h30min às 17h30min.
Tema: Páscoa (oficina de ARTE)
Objetivos
Objetivo geral
Tornar significativo o tema da páscoa para os alunos.
Objetivos específicos
 Refletir sobre o histórico da páscoa, e sobre seus símbolos.
 Trabalhar com os alunos, o verdadeiro significado da Páscoa.
 Promover a ressignificação do tema da Páscoa, através de atividades lúdicas e atraentes para os alunos.
V. Desenvolvimento do tema
 1ª momento: Roda de Conversa
A aula será iniciada com uma rodinha de conversa, para saber o conhecimento prévio dos alunos, a respeito do tema abordado. Após será colocado um vídeo que mostrará a história da páscoa, através de um teatro de crianças, que encenam as situações do acontecimento da data.

 2º momento: Registro da atividade
Esta atividade será através da caça aos ovinhos. Enquanto os alunos assistiam ao vídeo em outra sala, de audiovisual, foram colocados por toda sala, uma imagem, de um ovo colorido. No verso, desta figura, está uma pergunta relacionada à conversa na rodinha, e sobre o vídeo que foi mostrado.
Na volta, à sala, eles deverão procurar onde estão esses ovinhos. Quem achar a pergunta que terá atrás, e souber responder, ganhará um prêmio, quem não souber a turma ajudará.
Obs: Todos ganharão um bombom, ao responderem a pergunta da imagem. Independente se souberem responder sozinhos, ou com a ajuda dos colegas.
 3º momento: Confecção da cesta
A confecção desta cesta, foi através de um balão, cola, e barbante colorido. Para fazer esta atividade, cada aluno receberá um balão, que terão que encher e atar. Depois os alunos irão colocar cola em volta do balão, e ir enrolando o barbante no mesmo.
Depois de colado o barbante, os alunos terão que esperar secar a cola, para depois recortar, para fazer uma janela, na cesta, ou uma abertura em cima. Ao final da aula, será entregue balas, pirulitos e uma mensagem sobre a páscoa, para os alunos.
 4º momento: Lanche coletivo
Será realizado um lanche coletivo à turma. Os alunos terão que fazer um alfajor de chocolate. Os ingredientes para a confecção do mesmo será levado pelas bolsistas.
O pirulito será confeccionado, no fundo da sala, depois que os alunos, lavarem suas mãos, e receber os palitos para montar o seu alfajor. Terá uma mesa, só para as bolachinhas, (Maria). Outra para os recheios de: morango, doce de leite, chocolate, e outra mesa para, a cobertura de chocolate.
Se preferirem, após os alunos mergulharem o alfajor na cobertura de chocolate, terá confetes coloridos e de brigadeiro para colocar.

 5º momento: Roda de Culminância:
Neste momento, serão feitos alguns questionamentos como:
_ O que aprenderam na aula de hoje?
_ Quem sabe explicar o que é a páscoa?
_ Qual é o sentido da páscoa?
_ Quais são os símbolos da páscoa?
_ Do que mais gostaram da aula?
E entre outros que surgirem, conforme o andamento da conversa, e da curiosidade dos alunos.
Recursos didáticos:
Folha branca, papel colorido, vídeo, aparelho de televisão, balão, barbante, tenaz, tesoura, bolachinhas Maria, doce de leite, chocolate confetes coloridos....
Avaliação:
A avaliação desta aula se dará através da relação com os objetivos propostos, e os resultados alcançados. Serão registradas e analisadas, as dificuldades dos alunos, no decorrer das atividades.
Reflexão:
Nesta primeira atuação do Pibid na sala de aula, pode-se perceber a expectativa dos alunos, em querer participar de todas as atividades propostas, bem como o interesse em aprender. Foi estimulado nos alunos, o espírito de curiosidade, e suspense, para que pudéssemos trazer a metodologia da aula, mais

próxima a sua vivência cotidiana, e assim, resignificar a sua aprendizagem.
Durante a confecção da cesta e da realização do alfajor, reinou momentos de alegria, tornando-se prazerosos para sua realização. É com esta ideia, sobre como a aula deve acontecer, transmitindo prazer em aprender, e instigando a vontade nos alunos em querer conhecer o novo, que idealizamos e planejamos as aulas.

Plano de Aula
I. Plano de Aula: Data: 24-04-14
II. Dados de Identificação:
Ano: 3º ano
Turma: 31 e 32
III. Tema: Releitura da escola (oficina se Arte)
IV. Objetivos
Objetivo geral
Estimular a criatividade com expressão de materiais e técnicas artísticas.
 Refletir sobre os acontecimentos, e mudanças que a escola teve, ao longo da sua trajetória.
 Trabalhar de forma interdisciplinar os conteúdos do histórico da escola.
 Redescobrir a escola, com diferentes ângulos e olhares.
 Estimular a criatividade e a coordenação motora fina.
V. Desenvolvimento do tema:
1ª momento: Sondagem dos conhecimentos prévios dos alunos
Será iniciado com uma rodinha de conversa, para saber o conhecimento prévio dos alunos, a respeito do tema abordado: Semana da Escola. Esta conversa será norteada com alguns questionamentos para os alunos como:
_ Quem sabe que a escola está fazendo aniversário?
_ Quantos anos será que a escola está fazendo?
_ Todo mundo, estuda aqui, desde a Educação Infantil?

Após essa conversa, serão mostradas, fotos antigas, da escola bem como réplicas de quadros, e pinturas.
_ Vocês conhecem todos os cantos da nossa escola?
Será explicada, a próxima atividade, que os alunos, onde eles terão que observar todos os cantos da escola, para depois criarem uma maquete, de um ângulo da escola. Posteriormente será proposto um passeio no entorno da escola, e um abraço coletivo, com os alunos. Nesse passeio, os alunos, poderão pegar algo que queiram colocar para incrementar na confecção da maquete, como por exemplo: folhas, galhos secos, pedras, e entre outros que escolherão.
2º momento: Hora da merenda
3º momento: Confecção da maquete
Para confecção desta maquete, será disponibilizado aos alunos, uma folha de isopor, tintas coloridas guache, pincéis, papeis coloridos, cartolinas, e entre outros recursos da sala de aula.
4º momento: Exposição da maquete na sala de aula
Ao final da atividade, cada aluno explicará o que construiu na maquete, e como foi a sua experiência em conhecer fotos antigas da escola. Ao longo da conversa, poderão surgir alguns questionamentos também, mas tudo será conduzido, conforme a curiosidade e interesse dos alunos.
VI. Recursos didáticos:
Folha branca, papel colorido, folhas de isopor, tintas guache, tenaz, tesoura, cartolina, palitos de picolé, e entre outros recursos disponíveis da sala de aula.
VIII. Avaliação:
A avaliação desta aula se dará através da relação com os objetivos propostos, e os resultados alcançados. Serão registradas e analisadas, as dificuldades dos alunos, ao decorrer das atividades.

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Reflexão:
Após as realizações das atividades, pode-se iniciar uma autocrítica, em relação ao processo de ensino-aprendizagem, e sobre a metodologia adotada para oficina. Nesta aula, os alunos mostram-se bastante receptivos com a atividade proposta.
Em uma conversa informal com uma aluna, durante o passeio, nos arredores da escola, ela relatou que gosta de fazer atividades fora da sala de aula, e disse que gostava das nossas aulas, porque eram diferentes, das quais, rotineiramente lhe é oferecida.
Este exercício do professor, sobre refletir a sua prática, é fundamental para buscar melhorias para sua atuação profissional. O profissional docente é um eterno pesquisador, pois deve estar em constante busca da aprendizagem dos alunos, guiado sempre pela curiosidade epistemológica.
Plano de Aula
Plano de Aula: Data: 22/5/2014.
Pibidianas: Milene Pontes e Lariane Santos
Ano: 3º ano
Turma: 31 e 32
Tema: Música
Objetivos
Objetivo geral

Promover atividades de música de uma maneira lúdica, por meio da expressão corporal, explorando o movimento e os sons do corpo e voz com criatividade.
 Criar sons com o corpo.
 Explorar os sentidos e expressões corporais.
 Resgatar a espontaneidade com o contato de ritmos presentes na musicalização.
 Refletir sobre os diferentes sons musicais.
Desenvolvimento do tema:
A aula será iniciada com uma rodinha de conversa, para saber o conhecimento prévio dos alunos, a respeito do tema abordado.
Questionamentos norteadores:
_ Quem gosta de escutar música?
_Que tipo de música vocês gostam? Agitada? Lenta?
_ Alguém sabe fazer algum tipo de som com o corpo?
_ Vocês sabiam que podemos produzir uma música só com o som do nosso corpo?
_ Explorando batidas e toques de nossos membros?
 2º momento: Descobrindo sons no corpo
Nesta atividade será mostrado à turma, um vídeo de alguns alunos, produzindo sons, com o corpo, e criando batidas musicais. Após esse vídeo, será proposto para que os alunos façam esta prática, tentando descobrir sons e ritmos musicais.
Cada aluno tentará criar um som com uma parte do seu corpo, e assim, a turma criará um ritmo, uma batida, produções musicais feitas pelos alunos com os sons, que eles criarão.
 3º momento: Apresentação de instrumentos recicláveis.

Nesta atividade, será levado aos alunos, algumas fotos, modelos, e imagens de instrumentos feitos de material reciclado.
 4º momento: Confecção de instrumentos recicláveis.
Confecção de instrumentos músicas com materiais de sucata, como: potes de embalagens, fitas adesivas coloridas, grãos de feijão, de milho e arroz.
Vídeo, aparelho de televisão, balão, barbante, tenaz, tesoura,
Avaliação:
A avaliação desta aula se dará através da relação com os objetivos propostos e os resultados alcançados. Serão registradas e analisadas, as dificuldades dos alunos, ao decorrer das atividades.
Reflexão:
A oficina de Música foi a mais desafiadora, pois nos forçou a trabalhar ainda mais nossa capacidade de criar. Neste sentido, depois de incontáveis pesquisas, ofertamos a musicalização corporal aos alunos como exercício para explorar os sons e ritmos produzidos pelo próprio corpo.

Plano de Aula
I. Plano de Aula: Data: 15/05/14
II. Dados de Identificação:
Ano: 3º ano
Turma: 31 e 32
III. Tema: Música
IV. Objetivos
Objetivo geral
Oferecer aos alunos uma atividade que envolva a musicalização e a integração da turma propondo a confecção de um presente para homenagear as mães.
 ofertar momentos que propiciem a criatividade
 estimular a oralidade
 desenvolver a musicalização, o ritmo e a motricidade
V. Desenvolvimento do tema:
Inicia-se com uma rodinha para conversa, investigando o conhecimento prévio dos alunos a respeito do dia das mães. Após essa conversa, propor a música

“Obrigado mãe” para que os alunos apresentem no pátio da escola para toda a comunidade escolar.
 2º momento: Ensaio da canção sugerida.
A música será primeiro ouvida e depois cantada junto com as professoras e os alunos.
 3º momento: Confecção do presente para a mães.
Este presente será um porta joias, confeccionado com de palitos de picolé, tenaz, tinta, pinceis, recortes de papéis coloridos, e.v.a, entre outros recursos que poderão ser utilizados, conforme a criatividade dos alunos.
 4º momento: Apresentação
Esta apresentação aconteceu na frente da escola, ao final do mês, para toda a comunidade escolar.
(Atividade extra)
Confecção de um vídeo gravado pelos alunos, para o dia das mães.
Este vídeo foi feito separadamente, para cada turma.
No vídeo, os alunos deixam um recado para a mamãe, e fazem um gesto, como uma forma de parabenizá-la por este dia especial. O mesmo foi apresentado, no dia da comemoração com as mães, na sala de aula, de cada turma.
VI. Recursos didáticos:
Aparelho de som, pen drive, notebook, palitos de picolé, tinta guache, barbante, papéis coloridos, recortes de revistas, e entre outros materiais disponíveis da sala de aula.
VIII. Avaliação:
A avaliação desta aula ocorrerá através de observação da participação e envolvimento dos alunos e nas dificuldades no processo ensino aprendizagem.

Reflexão
Nesta aula-oficina podemos perceber o entusiasmo e a expectativa dos alunos, para se apresentarem na escola, para os familiares presentes. Alguns se mostraram tímidos, e outros desinibidos.
Durante a construção do presente para ser entregue, os alunos, apresentaram um comportamento feliz. Estavam satisfeitos, por poderem confeccionar o presente de suas mães.
Uma das recompensas do trabalho do professor é poder ver o sorriso de seus alunos, quando lhes é apresentada uma atividade, na qual eles participam e mostram-se alegres após a realização do que lhes é proposto.
Plano de Aula
Plano de Aula: Data: Data:05 /06/14
Ano: 3º ano
Turma: 31 e 32
Tema: Contação da história “Nas asas da imaginação” (autor)

Objetivo geral: Despertar no educando o hábito e o incentivo à leitura, como uma forma de descoberta de suas habilidades, despertar de sua curiosdade e criatividade, oportunizando através de momentos prazerosos, que possam ressignificar o processo de ensino-aprendizagem.
Objetivos específicos:
 Aprimorar a criatividade e a autocapacidade?
 Contribuir para o fomento de novos leitores na sociedade.
 Identificar as diferenças
 Confeccionar um móbile.
 Estimular a imaginação e o encantamento em ouvir histórias.
 1º momento: Roda de conversa
Organização da turma para ouvir a história, fazendo inicialmente os combinados a serem respeitados, durante a contação.
 2º momento: Contação da história Como forma de fazer a contação da história, optou-se por levar, um avental de e.v.a, com alguns bolsos e os personagens da história feitos também com o mesmo material. Durante o desenvolvimento da história, os personagens irão sendo colocados no chão, em cima de um tapete, configurando o cenário da história.

 3º momento: Registro da atividade
Será através da ilustração individual dos fragmentos da história, em cartolinas cortadas em formato de asas de borboleta.
 4º momento: Produção do móbile Este será confeccionado com o molde de asas de borboleta, e ilustrado com giz de cera e lápis de cor.
Avental, personagens da história em EVA, cartolina, lápis coloridos, barbante, canetas coloridas, cola quente, canos de PVC entre outros.
Avaliação:
A análise desta intervenção se dará através da relação com os objetivos propostos e os resultados alcançados. Serão registradas e discutidas, as dificuldades dos alunos e o auxílio que se fizer necessário, durante a realização das atividades.
Reflexão:
Nesta aula, os alunos, puderam através do registro da atividade, explorar a imaginação, a criatividade, e o senso reflexívo sobre a mensagem da história contada.
Eles confeccionaram um painel coletivo, que apresentava em uma armação de trave de futebol, com canos de pvc, que sustentaram suas pinturas em um modelo de borboleta, que foram presas cordas. Este registro, é denominado móbile. A forma como foi registrada, a atividade, é em decorrencia do enrredo da história chamada: “Nas asas da imaginação”.

Plano de Aula
Plano de Aula: Data: 26-06-2014 Quinta-feira
Ano: 3º ano
Turma: 31 e 32
Tema: Oficina de Recreação
Objetivo geral: Propiciar que os alunos vivenciem experiências de atividades que auxiliem no desenvolvimento de sua motricidade de forma lúdica, prazerosa e divertida.
Objetivos específicos:  progredir no domínio do equilíbrio, noção espacial, a partir da interpretação de caminhos e trajetos;  adquirir maior controle dos movimentos do próprio corpo;  aprimorar a flexibilidade, a coordenação motora, a cognição e a percepção visual dos alunos;
 desafiar o aluno a sair da zona de conforto, da acomodação da sala de aula, da rotina a que está acostumado para vivenciar novas práticas de brincadeiras dirigidas.
Conteúdo:

- Localização, interpretação de informação em representações de percurso; - Comunicação e reprodução de trajetos considerando elementos do entorno como pontos de referência. - Orientação espacial: para frente, para trás, à esquerda, à direita.
1º momento: Aquecimento
Será desenvolvido com os(as) alunos(as) um aquecimento antes de começarmos as atividades, para aquecer o corpo e os músculos que serão trabalhados. Após o aquecimento os músculos ficam mais flexíveis, o que diminui o risco de lesões. 1- Alongar membros inferiores e superiores. 2- Fazer uma corrida de 2 minutos em volta da quadra da escola.
Atividade 1: Caixinha de surpresas 1- Prepare-se uma caixinha com tarefas engraçadas. 2- Colocam-se os participantes do grupo sentados em círculo. 3- A caixinha deverá circular de mão em mão até um sinal dado, ou ao som de uma música, que deverá parar subitamente. 4- Aquele que estiver com a caixinha no momento em que é dado o sinal, ou em que a música para, deverá tirar da caixinha um papel e executar a tarefa prescrita. 5- A brincadeira continua enquanto houver papel na caixinha.
Atividade 2: Vôlei maluco 1- Dividir a turma em dois grupos, e entregar um lençol para cada um. 2- Será necessário jogar par ou impar, para decidir qual grupo irá começar com a bola. 3- Ao iniciar o jogo, a bola terá que passar para o outro lado do campo do time adversário e se este não pegar, a pontuação será para o time que arremessou com o lençol. 4- Se o outro time que recebeu a bola, devolver para o outro time, e eles

deixarem cair, a pontuação vai para aquele que jogou. 5- Cada grupo terá três chances, para arremessar a bola para o time adversário. 6- Termina a brincadeira, conforme o tempo previsto, meia hora.
Atividade 3: Circuito de atividades 1- Dividir a turma em dois grupos, e formar duas colunas. 2- Explorar os objetos do circuito com os alunos, e mostrar como será percorrido durante o trajeto para busca da bola. 3- Passos da atividade: 1º passo: Pular dentro dos bambolês 2º passo: Caminhar em linha reta em cima de uma corda 3º passo: Rolar cambalhota em cima do colchonete 4º passo: Pular em um pé só 5º passo: Caminhar em zig zag em torno das garrafas 6º passo: Sentar na cadeira, estourar o balão ao sentar-se e pegar a bola. 7º passo: Voltar, pelo mesmo percurso, repetindo todas as atividades com a bola na mão e entregar a bola ao próximo colega. 4- A brincadeira terminará quando o último aluno da fila entregará a bola para o primeiro da fila. 5- Combinado final, ao término da aula, para a próxima oficina, será explicação das regras para os jogos de futebol e vôlei. E também a divisão da turma, para os próximos jogos.
Materiais diversos para montar o circuito no pátio da escola como: colchonete, garrafas, bambolês, corda, bola, cadeira e balão. E para demais atividades: caixa de papelão pequena, lençóis e bola.
Avaliação:
Ao final da aula, realizaremos uma roda com os(as) alunos(as) para discutir

como foi desenvolvida a proposta. Algumas perguntas serão feitas como: O que aprenderam? Quais das atividades acharam mais interessantes? Como o corpo se comporta nas atividades? Quais eram as expectativas? E as dificuldades?
Reflexão:
Nesta aula os alunos comportaram-se, de uma maneira geral, um pouco mais agitados do que cotidianamente, talvez devido às atividades propostas, com estimulação ao pular, saltar e correr, que proporcionam uma aceleração na realização das próximas atividades.
Pode-se perceber que eles apresentaram domínio de equilibrio e de noção espacial, como também, mostraram-se bastante receptivos ás novas brincadeiras e jogos, que segundo o relato de uma aluna, não costumam praticar.
A primeira atividade proposta, “Caixinha de surpresas”, foi visivelmente, prazerosa para eles, gostaram da abordagem, e exploraram seu conhecimento sobre o tema abordado em aula: Copa do mundo.
De uma maneira geral, esta aula-oficina foi uma das que destacou-se até o momento, das demais, possivelmente, devido a retirada dos alunos da sala de aula, para a realização das atividades esportivas na quadra da escola. Ao final da aula, recebemos como sugestão de um aluno, que possamos trazê-los novamente para a quadra de esportes, para realizar tais atividades.

Plano de Aula
Plano de Aula: Data: 30-06-2014
Ano: 3º ano
Turma: 31 e 32
Tema: Oficina de Recreação – fut-sal no ginásio de esportes da escola
Objetivo geral: Propiciar o desenvolvimento motor, afetivo e psicológico, dando oportunidade para que por meio de jogos coletivos entre as turmas dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, os alunos vivenciem momentos como os que estão acontecendo no país, a copa do mundo, e redescubram os movimentos possíveis de seu corpo.
Objetivos específicos:
 Articular momentos que propiciem a socialização entre as turmas do Ensino Fundamental
 Incentivar ao hábito da prática de esportes
 Aprimorar o desenvolvimento corporal e mental.  Melhorar a aptidão física, a coordenação e a flexibilidade.
Desenvolvimento o tema:
1º momento: Aquecimento
Será desenvolvido com os(as) alunos(as) um aquecimento antes de começarmos as atividades, para aquecer o corpo e os músculos que serão

trabalhados. Após o aquecimento os músculos ficam mais flexíveis, o que diminui o risco de lesões. 3- Alongar membros inferiores e superiores. 4- Fazer uma corrida de 2 minutos em volta da quadra da escola.
2º momento: Regras do jogo Será explicado aos alunos, às regras do jogo, e qual a competência de cada participante. Será também conversado sobre a importância de respeitarmos os outros, e internalizando o espírito de coletividade, de companheirismo. Para que os alunos, não se esqueçam de nenhum item explicado, será entregue, em uma folhinha, um texto, explicativo, ressaltando porque devemos respeitar o outro, e a diversidade humana.
3º momento: Organização do time Neste momento, serão organizados, os alunos, que querem participar do torneio, e qual a sua posição de participante no jogo. Se der empate em escolher a posição no jogo, haverá sorteio, para decidir.
4º momento: Torneio Os jogos acontecerão, no ginásio da escola e todos os alunos serão convidados a assistirem o torneio de futebol do Ensino Fundamental. O juiz do jogo será um aluno do Ensino Médio, que se disponibilizou para ajudar na organização do torneio.
Bola de futebol, apito, tnt, e avental para cada time.
Avaliação: Durante o desenvolvimento dos jogos, entre as turmas, será observado quais foram as dificuldades dos alunos, quais que apresentaram interesse em participar do torneio, e quais alunos não quiseram participar.

Reflexão:
Neste dia, os alunos tiveram um torneio de jogos, onde puderam enturmar-se com os demais alunos de outras séries e puderam socializar suas habilidades esportivas.
Eles apresentaram-se entuasiasmados com a proposta da prática esportiva, e demonstraram respeito com os envolvidos nos jogos, pois houve a integração de várias turmas, com diferentes séries.
Não houve nenhuma briga durante os jogos e a torcida para os jogadores, era formada na maior parte por meninas.
A turma relatou que gostou da proposta do torneio, mas reclamaram sobre o tempo estimado, para cada turma, tendo apenas cinco minutos para cada tempo, totalizando 10 minutos para o jogo. Era a organização para que todos pudessem participar. Alguns se sentiram prejudicados devido ao pouco tempo de duraçao de cada partida. Alguns alunos jogaram apenas um minuto, para poder trocar com o outro colega de posição.
Em uma visão geral, o torneio de futebol foi de grande valia e aceitação tanto para os alunos, quanto para nós bolsistas, pois conseguimos integrar os alunos de outras séries, na mesma atividade.

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