Este documento apresenta a pauta de um encontro de formação de professores sobre o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC). O encontro irá discutir concepções de aprendizagem, princípios didáticos para uma boa situação de aprendizagem, e analisar atividades e vídeos de aulas para identificar as concepções que os orientam.

1. PAUTA - 2º ENCONTRO DE FORMAÇÃO – PNAIC
PROFESSORES
Objetivos:
 Esclarecer encaminhamentos ligados ao Pacto quanto à inserção do professor alfabetizador
 Retomar concepções de aprendizagem e os princípios didáticos que definem uma boa situação
de aprendizagem
 Analisar atividades propostas em sala de aula a fim de reconhecer as concepções que norteiam
tais atividades;
 Analisar vídeos de atividades em sala de aula a fim de reconhecer as concepções que norteiam
tais atividades;
Conteúdos:
 Expectativas/Direitos de Aprendizagem
 Concepções de aprendizagem
 Princípios didáticos que definem uma boa situação de aprendizagem
 Análise de atividades
 Análise de vídeo aulas
Informes
1ª Atividade: Leitura inicial – Foram muitos os professores – Bartolomeu Campos Queiroz
2ª Atividade: Retomada das expectativas de aprendizagem/direitos de aprendizagem;
a) De que maneira as expectativas convergem e/ou divergem dos Direitos de Aprendizagem?
3ª Atividade: Concepções de Aprendizagem
a) Discutir em grupos sobre os conhecimentos que têm a respeito das diferentes concepções de
aprendizagem (anexo 1 - preencher a lápis);
4ª Atividade: Apresentação de PPT sobre concepções de aprendizagem
a) Durante a apresentação do PPT, complete seu quadro ou retifique as informações (com caneta)
b) Tendo como base o que retomamos sobre concepções de aprendizagem, responda:
 Como a criança aprende?
 Como garantir uma boa situação de aprendizagem?
 Socialização e finalização da apresentação do PPT

2. 5ª Atividade: Leitura: Um redondo pode ser quadrado? – Canini – Ed. Saraiva
6ª Atividade: Vídeo: Alfabetização – Apropriação do sistema alfabético – Parte 1
a) Assistir ao vídeo refletindo sobre as seguintes questões:
 Quais reflexões a professora propõe aos seus alunos quando solicita encontrar as palavras
que rimam no poema – texto que os alunos conhecem de cor?
 Podemos considerar a atividade proposta como uma boa situação de aprendizagem? Por
quê?
 Quais equívocos são possíveis observar no encaminhamento da professora?
 De que maneira você encaminharia essa proposta?
b) Socialização
7ª atividade: Análise de atividades
a) Analisem as atividades propostas indicando qual a concepção de ensino e aprendizagem norteia
cada uma delas. Justifiquem.
b) Quais adaptações poderiam ser propostas para que estas se tornem uma boa situação de
aprendizagem?
c) Socialização
8ª Atividade: Vídeo – Ler para aprender – Parte 4
a) Assistir ao vídeo e responder:
 O que as professoras esperam que seus alunos aprendam em cada uma das atividades
mostradas?
 Quais as condições didáticas necessárias a cada atividade?
 Como as atividades mostradas convergem e/ou divergem da atividade observada
anteriormente?
9ª Atividade – Avaliação e finalização – Saiba – Adriana Calcanhoto