O documento discute a organização de um currículo inclusivo no ciclo de alfabetização com três objetivos principais: 1) garantir o direito de aprendizagem de todos os alunos; 2) reconhecer as diferenças individuais entre os estudantes; 3) promover a aprendizagem significativa da leitura e escrita considerando os princípios da continuidade e do aprofundamento.