Carl Rogers foi um psicólogo americano que desenvolveu a abordagem centrada na pessoa. Ele propôs que os professores guiem os alunos por suas próprias experiências para que possam se autodirigir. Rogers também defendia que a afetividade, motivação e sensibilização são fatores importantes na construção do conhecimento.
A psicanálise é uma teoria que acredita que nossos comportamentos e sentimentos são regidos por desejos inconscientes. Para analisar os conteúdos inconscientes, é preciso acessar os instintos, anseios e impulsos que fornecem a energia para as ações.
Sigmund Freud (1856-1939), criador da Psicanálise, era médico neurologista. Segundo ele, o inconsciente é a fonte de energias, desejos reprimidos e velhas lembranças. Ele realizou muitas descobertas de sua teoria fazendo auto-análise, ele também analisou rigorosamente seus sonhos e os de seus pacientes.
O objeto de estudo da psicanálise é o inconsciente, e a análise é realizada por meio da fala do paciente e da associação livre dos pensamentos dele pelo psicanalista.
Por Bruno Carrasco, psicoterapeuta existencial.
www.ex-isto.com
www.fb.com/existocom
www.youtube.com/existo
www.instagram.com/existocom
2017
A psicanálise é uma teoria que acredita que nossos comportamentos e sentimentos são regidos por desejos inconscientes. Para analisar os conteúdos inconscientes, é preciso acessar os instintos, anseios e impulsos que fornecem a energia para as ações.
Sigmund Freud (1856-1939), criador da Psicanálise, era médico neurologista. Segundo ele, o inconsciente é a fonte de energias, desejos reprimidos e velhas lembranças. Ele realizou muitas descobertas de sua teoria fazendo auto-análise, ele também analisou rigorosamente seus sonhos e os de seus pacientes.
O objeto de estudo da psicanálise é o inconsciente, e a análise é realizada por meio da fala do paciente e da associação livre dos pensamentos dele pelo psicanalista.
Por Bruno Carrasco, psicoterapeuta existencial.
www.ex-isto.com
www.fb.com/existocom
www.youtube.com/existo
www.instagram.com/existocom
2017
Psicanálise - Estudo da Teoria de Sigmund FreudIsabella Ruas
Descrição do Estudo sobre psicanálise de Freud com tópicos sobre a primeira e segunda teoria do aparelho psíquico, mecanismos de defesa do ego, explicando conceitos como o de libido, tânatos, dentre outros.
Psicanálise - Estudo da Teoria de Sigmund FreudIsabella Ruas
Descrição do Estudo sobre psicanálise de Freud com tópicos sobre a primeira e segunda teoria do aparelho psíquico, mecanismos de defesa do ego, explicando conceitos como o de libido, tânatos, dentre outros.
31.resumo para concurso professor carl rogers.docxAlineMelo123
Olá, tudo bem? Para os colegas professores que estão estudando para concursos e precisam resolver muitas questões de conhecimentos pedagógicos, questões deconcurso pedagogia, questões concurso professor, aqui no blog você encontrará muitos simulados como avaliação da aprendizagem, simulados currículo, simulados planejamento escolar, simulados tendências pedagógicas, simulados de LDB 2017 esimulado LDB 2018, simulado ensino e aprendizagem e tantos outros assuntos. Não sua vaga passar diante de seus olhos.
Hoje, o simulado é sobre simulado Teóricos da Educação Teoria de Carl Rogers
Materiais para concurso por área:
Educação Física: http://simuladosquestoes.com.br/concursoprofessor/educacaofisica/
Ciências: http://simuladosquestoes.com.br/concursoprofessor/ciencias/
Artes: http://simuladosquestoes.com.br/concursoprofessor/artes/
Geografia: http://simuladosquestoes.com.br/concursoprofessor/geografia/
História: http://simuladosquestoes.com.br/concursoprofessor/historia/
Inglês: http://simuladosquestoes.com.br/concursoprofessor/ingles/
Matemática: http://simuladosquestoes.com.br/concursoprofessor/matematica/
Português: http://simuladosquestoes.com.br/concursoprofessor/portugues/
Química: http://simuladosquestoes.com.br/concursoprofessor/quimica/
livro em pdf para professores da educação de jovens e adultos dos anos iniciais ( alfabetização e 1º ano)- material excelente para quem trabalha com turmas de eja. Material para quem dar aula na educação de jovens e adultos . excelente material para professores
Slides Lição 9, Central Gospel, As Bodas Do Cordeiro, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 9, Central Gospel, As Bodas Do Cordeiro, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Betel, Ordenança para buscar a paz e fazer o bem, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
Projeto de articulação curricular:
"aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos" - Seleção de poemas da obra «Bicho em perigo», de Maria Teresa Maia Gonzalez
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
1. Carl Ransom Rogers - (Psicólogo americano)
1902-1987
No Brasil suas ideias tiveram difusão na década de
70, em confronto direto com as ideias do
Comportamentalismo (Behaviorismo), que teve em
Skinner um de seus principais representantes.
Rogers é considerado um representante da
psicologia humanista e da corrente humanista em
educação.
Rogers pressupõe que o professor dirija o estudante às suas próprias
experiências, para que, a partir delas, o aluno se autodirija.
Propõe a sensibilização, a afetividade e a motivação como fatores
atuantes na construção do conhecimento. Uma das ideias mais
importantes na obra de Rogers é a de que a pessoa é capaz de controlar
seu próprio desenvolvimento e isso ninguém pode fazer para ela.
2. NÃO DIRETIVISMO
Não-diretivismo é uma linha de pensamento pedagógico em
que os próprios alunos escolhem os assuntos a serem
estudados, e estudam se quiserem, diferente de outras linhas
em que esta escolha é feita por professores ou por uma
equipe diretiva.
O não-diretivismo defende que a constante intervenção dos
adultos limita a capacidade de escolha das crianças, atrasa o
amadurecimento, e pode causar outros problemas
psicológicos.
3.
4. Psicologia humanista
Os psicólogos humanistas estão unidos para proliferar os seus conceitos
no estudo da Psicologia e torná-la, assim, mais voltada para o homem,
objetivando questões a respeito da pessoa integral.
•O homem é autor da sua própria existência, da sua própria
historicidade e também preso a essa historicidade;
•Diferente de outras visões atuais da psicologia, o Humanismo entende
que o homem não deve ser compreendido como um mero estudo dos
comportamentos de ratos, porcos, chimpanzés ou outro animal
qualquer.
•Percebem que a essência do homem não está contida nesses animais e
sim nele mesmo.
5. Um dos conceitos elaborado pelos humanistas foi a alteração da
ideia de “paciente” para “cliente”.
Mudança de denominação: Relação serviçal com o seu
paciente, enriquecendo a vida desse cliente primeiramente e
secundariamente buscando métodos para atingir o seu
autoconhecimento.
Para os humanistas, o homem não deve ser compreendido,
estudado e reduzido por categorias (ex. percepção, aprendizagem,
personalidade).
A busca por decifrá-lo está no próprio homem. É necessário
entender que tudo está relacionado com seu “existir”. O “Eu”.
A escola se posiciona em respeitar a criança tal qual ela é,
possibilitando a autonomia dos aluno
6. Papel do sujeito como principal elaborador do conhecimento
humano.
Dá ênfase a relações interpessoais e ao crescimento que delas
resultam, centrado no desenvolvimento da personalidade do
individuo, em seus processos de construção e organização pessoal
da realidade e em sua capacidade de atuar, como pessoa integrada
Ênfase à vida psicológica e emocional do individuo e a
preocupação com a orientação interna, com o auto conceito, com
o desenvolvimento de uma visão autêntica de si mesmo, orientada
para a realidade individual e grupal.
7.
8. Segundo Carl Rogers
“Todos os jovens são intrinsecamente motivados. São curiosos,
tem ânsia de conhecer o novo. Mas depois de anos passados na
escola, isso acaba diminuindo, ele acabam acomodando-se e essa
motivação intrínseca acaba amortecendo. E é o papel dos
facilitadores de aprendizagem fazer com que essa motivação volte,
eles precisam descobrir quais os desafios reais para esses jovens,
para transformá-los em algo que os mesmos tenham anseio de
conhecer”. (Rogers, 1972, p.131).
O ser humano tem a capacidade, latente ou manifesta, de
compreender-se a si mesmo e de resolver seus problemas de
modo suficiente para alcançar a satisfação e a eficácia necessária
ao funcionamento adequado. O exercício desta capacidade
requer um contexto de relações humanas positivas, favoráveis à
conservação e à valorização do "eu", isto é, requer relações
desprovidas de ameaça ou de desafio à concepção que o sujeito
faz de si mesmo.(ROGERS, Carl, 1975, p. 39-40).
9.
10. RELAÇÃO PROFESSOR X ALUNO
Facilitador da aprendizagem onde ele tem que buscar sempre
ser autentico e congruente, o que facilita muito para a pessoa ou aluno
que recebe esse auxilio.
Sempre compreender o aluno criando um vínculo que favorece
para o aprendizado de ambos.
Tem que, acima de tudo, ser autentico, tem que ter
compreensão empática e conduta do outro, não deixando para traz a
confiança e a consideração com o aluno.
O conhecimento advém das próprias experiências dos alunos e
as atividades são consideradas um processo natural que se realiza
através da interação com o meio
11. RELAÇÃO PROFESSOR X ALUNO
O conteúdo da educação deveria consistir em experiências
que o aluno reconstrói.
O professor não ensina: apenas cria condições para que os
alunos aprendam.
O professor é um facilitador da aprendizagem, que auxilia o
desenvolvimento espontâneo da criança. Ele não deve ensinar, mas
criar situações para que os alunos aprendam.
O Professor é amigo, e não o conhecedor de tudo.O aluno é o
centro do processo de ensino-aprendizagem, um ser ativo.
12. O método não diretivo consiste em formar pessoas únicas,
na base da confiança e do respeito.
Podemos citar os conceitos básicos da teoria da
aprendizagem, realizadas por Mahoney (1976):
Potencialidade para aprender
Tendência à realização (desta potencialidade)
Capacidade organísmica de valorização
Aprendizagem significativa
Resistência
Abertura a experiência
Auto-avaliação
Criatividade
Autoconfiança
Independência.