Nai recedcmultensisup apresentação1
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Este plano de aula trata sobre o uso de fóruns e portfólios como instrumentos de avaliação do ensino-aprendizagem. O objetivo geral é conhecer esses instrumentos avaliativos e os objetivos específicos são compreender sua aplicação, analisar a importância didática e desenvolver a utilização desses instrumentos. A aula será expositiva e dialogada com apresentação de slides e exercícios práticos sobre fórum e portfólio.
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Este documento apresenta um projeto desenvolvido por uma escola. Ele inclui o título do projeto, os nomes da coordenadora e diretor, as séries que serão envolvidas e um índice com as seções do projeto que abordam a apresentação, introdução, justificativa, objetivos gerais e específicos, metodologia, recursos, resultados esperados, avaliação e cronograma.
Modelo projeto
Este documento é um projeto de uma escola com o título apresentado. Ele lista o nome da escola, o título do projeto, a coordenadora pedagógica e a equipe envolvida. O projeto descreve a série ou nível de ensino, o período e fornece um índice com seções como apresentação, introdução, justificativa, objetivos gerais e específicos, metodologia, recursos, resultados esperados, avaliação e cronograma.
Portfolio de Avaliação de Professores
Este documento descreve a estrutura e normas de um portfólio de avaliação de desempenho docente, incluindo 12 separadores com documentos obrigatórios e facultativos sobre objetivos, assiduidade, horário, ensino, avaliação, resultados, participação, cargos, formação e projetos. O portfólio é constituído e organizado pelo docente para facilitar a autoavaliação e avaliação por outros.
Proposta De Modelo De AvaliaçãO De Um Curso Online
O documento propõe um modelo para avaliar cursos online considerando diversos fatores como divulgação do curso, guias de aprendizagem, competências do instrutor, conteúdos, aprendizagem dos alunos, comunicação, requisitos técnicos, avaliação da aprendizagem, administração e avaliação final do curso e do instrutor.
Dicas para um curso em e learning
O documento discute as mudanças de paradigma necessárias para cursos em e-learning, como o formador orientar o processo de aprendizagem ao invés de transmitir conhecimento, e os alunos precisam de autonomia com um roteiro do formador. Também discute a importância de planificar o curso considerando os recursos, atividades, interações e cronograma para acomodar formadores e alunos em locais e tempos distintos.
Aula dois 01.02.2011 (2)
Os principais meios de comunicação para estudos a distância são o material impresso e audiovisual. Os alunos recebem um caderno de estudos com os conteúdos, autoatividades e referências. Também têm acesso a um DVD com vídeos explicativos e a um ambiente virtual de aprendizagem com fóruns, biblioteca online e atendimento aos alunos.
Formação uca to
O documento descreve o segundo encontro presencial do Módulo 3A do programa FORMAÇÃO UCA-TO. Nele, os participantes revisaram o módulo anterior, discutiram experiências pedagógicas como resolução de problemas, desafios e trilhas, e analisaram como aplicar essas experiências utilizando tecnologias. Os grupos deveriam elaborar uma apresentação sobre a metodologia explorada e socializá-la no encontro. Ao final, escolheriam uma metodologia para planejar e executar ações pedagógicas
Modelo De Avaliacao
O documento apresenta um modelo de avaliação para cursos online chamado "Modelo Tripé", que avalia a Forma, Conteúdo e Recursos Humanos. O modelo inclui categorias de análise para cada área com itens importantes para considerar na avaliação da qualidade e consistência de um curso online.
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Qualidade dos Sistemas de e-Learning
Qualidade dos Sistemas de e-Learninge-IPP | Unidade de e-Learning e Inovação Pedagógica do Politécnico do Porto
O documento discute os aspectos chave da qualidade no e-learning, incluindo: 1) aspectos institucionais como pesquisa educacional e tecnológica, 2) design do curso e programa com objetivos de aprendizagem claros e avaliação formativa, e 3) tecnologia com servidores seguros e aplicações acessíveis.Ambientes de formação a distância
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C Ae L 2.2
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7 Sessão 2 Parte
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Seq did conceitos
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Maabe tarefa 5ª sessão
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Este documento descreve uma ação de formação sobre avaliação das aprendizagens com TIC. O objetivo é desenvolver competências dos professores em diversificar instrumentos e estratégias de avaliação utilizando as TIC. A ação terá 15 horas presenciais com sessões teórico-práticas abordando tipos de avaliação, instrumentos digitais e sua implementação. Os participantes deverão frequentar 2/3 das horas e serão avaliados com base em trabalhos desenvolvidos individualmente e em grupo.
Apresentacao do Curso de Formacao de E-Formadores
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Apresentação Projecto Dissertação MCMM 2010_11
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Manual atividades complementares 2012
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II. É definido o processo de apresentação e validação dos documentos comprobatórios das atividades, incluindo duas datas para entrega parcial e final da documentação.
III. São descritas as atividades complementares aceitas e a pontuação máxima permitida para cada uma em relação à carga horária total.
Qualidade
O documento discute as normas ISO 9000, ISO 14000 e PMBOK. A ISO 9000 trata da garantia da qualidade em projetos e processos para satisfação do cliente. A ISO 14000 estabelece normas para o manejo ambiental e minimização de impactos ambientais. O PMBOK fornece um conjunto de práticas e processos para gerenciamento de projetos reconhecidos como boas práticas.
Acao, processo e procedimento
O documento descreve os conceitos de ação, processo e procedimento no direito processual brasileiro. Apresenta as características da ação e seus elementos, como partes, causas e pedidos. Classifica as ações em declaratórias, constitutivas e condenatórias. Explica os pressupostos processuais subjetivos e objetivos e os tipos de processo e procedimento, como de alçada, sumaríssimo e ordinário.
Oficina prática de adoção: processo e procedimento
O documento descreve as etapas e procedimentos legais para a adoção de crianças no Brasil segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente. Apresenta os requisitos para habilitação dos candidatos à adoção, os artigos do ECA que regem a adoção e colocação em família substituta, e os fundamentos legais utilizados em uma petição inicial para pedido de adoção e guarda provisória.
Plano de aula sobre a guerra do vietnã ensino médio- lucas schuab vieira
O documento apresenta um plano de aula sobre a Guerra do Vietnã para o ensino médio. O plano inclui objetivos como compreender o imperialismo e sua relação com a guerra, estabelecer conexões com a Guerra Fria e analisar os interesses e consequências para os envolvidos. As atividades propostas são leituras, apresentações e discussão do filme "Platoon" para uma melhor compreensão do tema.
Pratica docente es
1) O documento discute a prática docente na sala de aula do ensino superior, enfatizando a importância de se ter um objetivo claro, dominar saberes pedagógicos e se atualizar continuamente.
2) Defende que a sala de aula universitária deve ser um espaço para discussão, leitura e construção do conhecimento de forma colaborativa.
3) Aponta que o perfil desejado para professores universitários inclui dominar métodos de pesquisa, ter formação contínua e incentivar a produção cientí
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Qualidade
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Gestao da qualidade definicoes
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Este plano de aula visa melhorar as habilidades de escrita, leitura e interpretação de texto de alunos do 5o ano através de 6 aulas focadas em narrativas com elementos argumentativos e descritivos. As aulas incluem análise de músicas, poesias e histórias em quadrinhos, além de produção de textos narrativos pelos alunos.
Exemplo. plano de aula
Este plano de aula aborda a colonização portuguesa e espanhola nas Américas ao longo de 3 aulas. Os alunos lerão e discutirão textos sobre o tema, analisando conceitos como capitanias hereditárias e relações entre metrópole e colônia. A avaliação incluirá a observação da discussão crítica dos alunos e da organização da turma durante a leitura compartilhada.
Destaque (10)
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Plano de aula sobre a guerra do vietnã ensino médio- lucas schuab vieira
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Trabalho realizado no âmbito da UC Concepção e Avaliação em Elearning do Mestrado em Pedagogia do Elearning
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E PortefóLios VersaofinalEscola EB 2,3 D. António da Costa - Agrupamento de Escolas Emídio Navarro - Almada
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