O documento discute os principais momentos do jogo (organização ofensiva, transição ataque/defesa, organização defensiva e transição defesa/ataque) e as escalas de comportamento associadas (individual, sectorial, inter-sectorial e coletiva). Também aborda a criação de um modelo de jogo com base nas capacidades dos jogadores, princípios de jogo, organização estrutural e funcional. Por fim, exemplifica exercícios de treino direcionados para cada momento do jogo.

1. Organização Ofensiva; Transição Ataque/Defesa; Organização Defensiva; Transição Defesa/Ataque. Momentos do Jogo

2. Organização Ofensiva Comportamentos que a equipa assume quando de posse de bola, com o objectivo de: Construir situações de finalização; Criar situações de finalização; Finalizar.

3. Transição Ataque/Defesa Comportamentos que se devem assumir durante os segundos após se perder a posse de bola. Aproveitando a desorganização adversária.

4. Organização Defensiva Comportamentos assumidos pela equipa quando não tem a posse de bola, com o objectivo de se organizar, de forma a impedir a equipa adversária de preparar, de criar situações de golo e de marcar golo.

5. Transição Defesa/Ataque Comportamentos que se devem ter durante os segundos imediatos ao ganhar a posse de bola. As equipas encontram-se desorganizadas para as novas funções, devendo-se aproveitar a desorganização adversária.

6. Escala Individual; Escala Sectorial ou Grupal; Escala Inter-sectorial; Escala Colectiva. Escalas de Comportamento nos Momentos do Jogo

7. Modelo de Jogo A definição do Modelo de Jogo de uma equipa, dos respectivos princípios e sub-princípios configuram comportamentos e padrões de jogo que devem ser assumidos em cada um dos Momentos de Jogo e na sua interrelação.

8. Criação de um Modelo de Jogo Concepção do jogo do Departamento de Futebol de Formação (Departamento Técnico); Capacidades e características dos jogadores; Princípios de jogo; Organizações estruturais; Organização funcional.

9. Capacidades e características dos jogadores Treinar jogadores seniores não é a mesma coisa do que treinar jogadores em formação; Na formação, por exemplo, treinar jogadores iniciados não é a mesma coisa do que treinar escolas, infantis, juvenis ou juniores; Cada escalão tem as suas características.

10. Capacidades e características dos jogadores Embora o treinador não altere o Modelo para as diversas situações evidenciadas (em cada escalão), deve assumir diferentes estratégias de abordagem e de operacionalização de forma a racionalizar e gerir o melhor possível todo o processo em função do Modelo pretendido.

11. Princípios de Jogo Características que uma equipa evidencia nos diferentes momentos de jogo, isto é, são padrões de comportamento táctico-técnico que podem assumir várias escalas.

12. Organizações estruturais Disposições iniciais dos jogadores em campo

13. Organização funcional Forma de manifestação do Modelo de Jogo; Produto da criação que a interacção entre a concepção de jogo do Departamento Técnico, os princípios e sub-princípios que o constituem, a intervenção activa dos jogadores no Modelo e as diferentes estruturas que esse Modelo pode assumir.

14. Departamento de Futebol de Formação 2005/2006 Organização estrutural: 1-1-2-1-2 1 2 3 4 5 7 6

15. Sendo a estrutura modelo do departamento o 4-4-2, uma das necessidades a explorar desde cedo é a presença de 2 avançados. A disposição em campo permite uma série de losangos e triângulos que permite uma maior troca de posições mantendo a equipa sempre em equilíbrio. Essas trocas de posição retardam uma especialização precoce. Porquê 1-2-1-2

16. Para respeitar o princípio da Posse-de-Bola é necessário uma estrutura com constantes linhas de passe (esq./drt./ fundo) Ao nível da dinâmica de jogo esta estrutura permite existirem maiores semelhanças com o 4-4-2 O ala do lado oposto à bola deve fechar no corredor central apoiando quer o Dc quer o Mc (consciência zonal) O Dc deve realizar a cobertura dos alas Um Avançado deve fechar no corredor central Porquê 1-2-1-2

17. Organização Ofensiva Princípios: Posse-de-bola; Respeito pelas linhas de passes; Ocupação racional do espaço; Procurar linhas de passe em diagonal; Desmarcações de apoio e de ruptura; Controlo dos ritmos de jogo;…

18. Organização estrutural: 1-1-2-1-2 1 2 3 4 5 7 6

19. Organização estrutural: 1-1-2-1-2 1 2 3 4 5 7 6

20. Organização estrutural: 1-1-2-1-2 1 2 3 4 5 7 6

21. Organização estrutural: 1-1-2-1-2 1 2 3 4 5 7 6

22. Organização estrutural: 1-1-2-1-2 5 triângulos 1 2 3 4 5 7 6

23. Organização estrutural: 1-1-2-1-2 1 losango 1 2 3 4 5 7 6

24. Departamento de Futebol de Formação 2005/2006 Organização estrutural: 1-3-2-1 Apenas 4 triângulos 1 2 3 4 5 7 6

25. Organização ofensiva 1 2 3 4 5 7 6

26. Organização ofensiva 1 2 4 5 6 3 7

27. Organização ofensiva 1 4 5 6 3 7 2

28. Organização ofensiva 1 4 5 6 3 7 2

29. Organização ofensiva 1 4 5 6 3 7 2

30. Organização ofensiva 1 5 6 3 7 2 4

31. Organização Defensiva Adoptar em função das qualidades dos jogadores, posições fixas .

32. Organização Defensiva Princípios: Consciência zonal; Redução de espaços; Jogo de coberturas defensivas; Pressing # Contenção (evitar o “carrinho”, a não ser como último recurso;…

33. Organização defensiva contra 1 avançado 1 3 5 7 6 2 4

34. Organização sector defensivo 1 3 2 4

35. Organização sector defensivo 1 3 2 4

36. Organização sector defensivo 1 3 2 4

37. Organização defensiva contra 2 avançados 1 5 7 6 2 4 3

38. Organização defensiva 1 5 7 6 2 4 3

39. Organização defensiva 1 5 7 6 2 4 3

40. Organização defensiva 1 5 7 6 2 4 3

41. Organização defensiva 1 5 7 6 2 4 3

42. Organização defensiva 1 5 7 6 2 4 3

43. Processo de treino O Modelo de Jogo dentro do processo de Ensino-aprendizagem/Treino que se pretende evidenciar, é um aspecto fundamental do processo, ao ponto de deixar de ter sentido sem a sua existência. Uma vez que é a partir dele que tudo se gera, se desenvolve, se organiza e se cria.

44. Departamento de Futebol de Formação 2005/2006 Processo de treino O Modelo de Jogo afigura-se imprescindível na construção de um processo de Ensino-aprendizagem/Treino, uma vez que será o orientador de toda a operacionalização do referido processo.

45. Processo de treino O processo ensino-aprendizagem/treino não só deve permitir como incentivar a criatividade dos jogadores em prol do respectivo Modelo de Jogo.

46. Exercícios de treino Os exercícios de treino devem ser direccionados em função dos comportamentos desejados nos diferentes momentos de jogo (organização ofensiva, transição ataque/defesa, organização defensiva e transição defesa/ataque) e em função das respectivas escalas (individual, sectorial ou grupal, inter-sectorial e colectiva).

47. Departamento de Futebol de Formação 2005/2006 Exercícios Padrão

48. Objectivo: Aquecimento. Passe, recepção, passe para espaço vazio, condução de bola, manutenção da estrutura. Passe em estrutura Descrição: Jogadores colocados nos sinalizadores que formam um losango. Condicionantes: ex. Mudar de sentido, exercícios de mobilidade geral após passe, apenas pé esquerdo, intensidade do passe…

49. Objectivo: Manutenção da posse de bola. Linha de passe à esq. E à drt. 3 x 1 Descrição: Espaço reduzido. Condicionantes: ex. 1 toque; 2 toques; 2 toques obrigatórios; “túnel”; dobra; espaço mais reduzido…

50. Objectivo: Manutenção da posse de bola. Linha de passe à esq. E à drt. e outra ao fundo. 4 x 1 Descrição: Espaço reduzido. Condicionantes: ex. 1 toque; 2 toques; 2 toques obrigatórios; “túnel”; dobra; espaço mais reduzido… Proibido passar ao mesmo jogador (estimula as trocas de posição, aumenta a mobilidade).

51. Objectivo: Manutenção da posse de bola. Linha de passe à esq. E à drt. e outra ao fundo. 4 x 2 Descrição: Espaço reduzido. Aos pares, o par que perde bola defende. Condicionantes: ex. 1 toque; 2 toques; 2 toques obrigatórios; “túnel”; dobra; espaço mais reduzido… Proibido passar ao mesmo jogador (estimula as trocas de posição, aumenta a mobilidade).

52. Objectivo: Tentar ultrapassar a linha final 4 x 3 + 1 Descrição: Espaço reduzido e em amplitude. A equipa que perde a bola deixa um jogador em cima da linha, passando a defender com 3. A equipa quando ganha a bola tem sempre uma linha de passe segura por trás (transição em segurança para posse de bola). Condicionantes: ex. Estabelecer número de passes antes de atacar a linha final.

53. Objectivo: Finalizar O corredor oposto ao qual se encontra a bola deve ser deixado livre (basculação defensiva). 4 x 3 + 1 com mini-balizas e corredores definidos Descrição: Espaço reduzido e em amplitude. A equipa que perde a bola deixa um jogador em cima da linha, passando a defender com 3. A equipa quando ganha a bola tem sempre uma linha de passe segura por trás (transição em segurança para posse de bola). Condicionantes: ex. Estabelecer número de passes antes de atacar e poder finalizar. 4 x 4 4 x 4 + 1

54. Objectivo: Finalizar O corredor oposto ao qual se encontra a bola deve ser deixado livre (basculação defensiva). 4 x 4 + 1 com mini-balizas e corredores definidos Descrição: Espaço reduzido e em amplitude. A equipa que perde a bola deixa um jogador em cima da linha, passando a defender com 3. A equipa quando ganha a bola tem sempre uma linha de passe segura por trás (transição em segurança para posse de bola). O pivot (azul) joga por quem tem a bola. Condicionantes: ex. Estabelecer número de passes antes de atacar e poder finalizar. 4 x 4

55. Objectivo: Ofensivo: manutenção da posse de bola. Defensivo: pressão ao portador de bola e redução de espaço pelas coberturas defensivas. 4 x 3 + 1 Descrição: Espaço reduzido dividido em dois espaços restritos. A equipa quando ganha bola coloca passe num jogador que fica no outro espaço e apressam-se a apoiar para criar as 3 linhas de passe. passando a defender com 3. A equipa quando ganha a bola tem sempre uma linha de passe segura por trás (transição em segurança para posse de bola) . Condicionantes: ex. Estabelecer número de passes antes de atacar a linha final.