Leonardo Florêncio da Silva Batista tem formação em Teologia e Administração. Está cursando pós-graduação em Docência no Ensino Superior. O documento discute os diferentes estilos de aprendizagem (interativo, analítico, pragmático e dinâmico) e como professores podem adaptar suas aulas para atender a cada estilo.

2. Leonardo Florêncio da Silva Batista,
Bacharel em Teologia pelo Instituto
Bíblico das Assembléia de Deus em
Pindamonhangaba – São Paulo. Bacharel
em Administração pelo Instituto Cosmos
(Uniasselvi – Manaus). Aluno no Curso de
pós graduação em Docência no Ensino
Superior Uniasselvi – Manaus.
Orientado por Helena Kazuko Ezawa

4. Eu sou Interativa

5. Eu sou Analítica

6. Eu sou Pragmático

7. Eu sou Dinâmico

9. INTERATIVOS
APRENDEM MELHOR
OUVINDO E
COMPARTILHANDO
EXPERIÊNCIAS

10. ANALÍTICOS
APRENDEM MELHOR
ASSIMILANDO CONTEÚDOS

11. PRAGMÁTICOS
APRENDEM MELHOR
QUANDO APRENDER É
COMBINADO COM O
SABER

12. DINÂMICOS
APRENDEM MELHOR
EXPLORANDO IDÉIAS
NOVAS E NOVAS
FORMAS DE IDÉIAS

14. O professor deve começar pelo que os alunos já
sabem. Os alunos interativos ajudarão a classe a
entender o “por que” da lição. Baseado em suas
experiências e conhecimentos, passarão a
compartilhar com toda a turma. Já na introdução da
aula estarão aguçados para participar.

15. O professor deve acrescentar novos fatos e conceitos
oriundos de suas pesquisas literárias. Os aprendizes
analíticos se sobressairão por assimilarem as teorias
melhor que os demais de outros estilos.

16. Quando o professor faz dinâmicas em sala de aula,
esses saberão o que fazer mesmo sem ter anotado em
lugar algum. As aulas devem ser pautadas nas
seguintes questões: Como uso o que sei? Como fazer
funcionar na minha vida o que tenho aprendido?

17. O aprendiz dinâmico é um pouco parecido com o
pragmático, no entanto sempre querem ir mais além,
sonham alto, visualizam os fatos como se eles já
tivessem ocorrido. Quando o professor instiga a classe
para que gerem idéias, terão nesses aprendizes um
potencial para criação, começarão a expor as suas
idéias aos demais e quando se derem conta terão
aprendido enquanto ensinam.

18. Conhecer os estilos de aprendizagem nos faz
contemplar um mundo acadêmico diferente, mudando
o conceito que temos de si mesmos e podendo ajudar
ainda mais aos outros. Um estilo de aprendizagem é
uma ferramenta pela qual o individuo assimila melhor
as idéias propostas, tornando mais eficiente o que fora
observado.

19. Este trabalho teve seu inicio em pesquisa literaria se
estendendo ao uso de Teste Individual dos Estilos de
Aprendizagem, criado por Kolb, traduzido por Luis
Aguilar e adaptado pelo autor deste trabalho de
conclusão. Aplicado para trinta alunos do Curso de
Logística na Faculdade Estácio/Literatus.

23. CATANIA, A.Charles. Aprendizagem. Porto Alegre: Artes
Médicas, 1999.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: Saberes
necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra,
1996.
GADOTTI, M. Convite à leitura de Paulo Freire. São
Paulo: Scipione, 1999.
LEFEVER, M. Estilos de aprendizagem. 4º Edição. Rio
de Janeiro, 2011.