Estilo de Aprendizagem é um conceito de David Kolb, PhD de Harvard, que mostra que pessoas diferentes aprendem de forma diferente.
Sabendo a forma preferencial de cada colaborador, de uma equipe, departamento e da empresa como um todo, a empresa pode otimizar os investimentos em treinamentos, bem como desenvolver estratégias e programas de treinamento de liderança para que os líderes possam se comunicar melhor com seus liderados, aspecto essencial em qualquer relação interpessoal.
Aula preparada para a disciplina de Psicologia da Educação, da turma do primeiro período do curso de Pedagogia, da Faculdade do Nordeste da Bahia, FANEB.
1) O documento discute diversos conceitos relacionados à motivação, incluindo necessidades fisiológicas, segurança, afiliação e realização;
2) Apresenta a hierarquia de necessidades de Maslow, onde necessidades mais básicas devem ser satisfeitas antes de necessidades mais complexas;
3) Discutem experiências sobre privação alimentar e seus efeitos no comportamento e fisiologia humana.
1. O documento discute a psicologia cognitiva da leitura e da escrita, especificamente como ocorre a aprendizagem dessas habilidades.
2. É destacado que a aprendizagem da leitura envolve a aquisição de habilidades de codificação e decodificação, enquanto a escrita requer capacidade metalinguística.
3. A consciência fonológica, ou a habilidade de identificar e manipular sons da fala, desempenha um papel importante na aprendizagem tanto da le
A fenomenologia é um método de conhecimento sobre a realidade, sobre as coisas e os seres, que surgiu no início do século XX, diferenciando-se da ciência positivista, que e das teorias idealistas.
Sua metodologia propõe o retorno a um estágio pré-reflexivo, que acontece antes das representações e construções conceituais, colocando em parênteses as teorias prévias que conhecemos ao observar um fenômeno.
Por Bruno Carrasco, psicoterapeuta existencial.
www.ex-isto.com
www.fb.com/existocom
www.youtube.com/existo
www.instagram.com/existocom
O documento discute os conceitos de personalidade, inteligência e percepção. Apresenta definições dessas três variáveis psicológicas, seus determinantes e processos. Explica como a percepção influencia as interações pessoais e as implicações disso para a gestão de pessoas nas organizações.
Psicologia do desenvolvimento e da aprendizagemDébora Silveira
O documento discute três concepções do desenvolvimento humano: inatista (influenciado por fatores genéticos), ambientalista (determinado pelo ambiente), e interacionista (resultado da interação entre fatores internos e externos). A concepção interacionista de Piaget e Vygotsky enfatiza que a criança constrói ativamente o conhecimento por meio da experiência e da interação social.
Lev Vygotsky (1896-1934) desenvolveu a teoria sociocultural da aprendizagem, que enfatiza que a interação social é fundamental para o desenvolvimento cognitivo. De acordo com Vygotsky, as crianças aprendem primeiro no nível social através da interação com outras pessoas e, gradualmente, internalizam essas habilidades para usar de forma independente. Ele também destacou a importância da "zona de desenvolvimento proximal", ou seja, o que uma criança pode aprender com a ajuda de um adulto ou de pares mais experientes.
Aula preparada para a disciplina de Psicologia da Educação, da turma do primeiro período do curso de Pedagogia, da Faculdade do Nordeste da Bahia, FANEB.
1) O documento discute diversos conceitos relacionados à motivação, incluindo necessidades fisiológicas, segurança, afiliação e realização;
2) Apresenta a hierarquia de necessidades de Maslow, onde necessidades mais básicas devem ser satisfeitas antes de necessidades mais complexas;
3) Discutem experiências sobre privação alimentar e seus efeitos no comportamento e fisiologia humana.
1. O documento discute a psicologia cognitiva da leitura e da escrita, especificamente como ocorre a aprendizagem dessas habilidades.
2. É destacado que a aprendizagem da leitura envolve a aquisição de habilidades de codificação e decodificação, enquanto a escrita requer capacidade metalinguística.
3. A consciência fonológica, ou a habilidade de identificar e manipular sons da fala, desempenha um papel importante na aprendizagem tanto da le
A fenomenologia é um método de conhecimento sobre a realidade, sobre as coisas e os seres, que surgiu no início do século XX, diferenciando-se da ciência positivista, que e das teorias idealistas.
Sua metodologia propõe o retorno a um estágio pré-reflexivo, que acontece antes das representações e construções conceituais, colocando em parênteses as teorias prévias que conhecemos ao observar um fenômeno.
Por Bruno Carrasco, psicoterapeuta existencial.
www.ex-isto.com
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www.instagram.com/existocom
O documento discute os conceitos de personalidade, inteligência e percepção. Apresenta definições dessas três variáveis psicológicas, seus determinantes e processos. Explica como a percepção influencia as interações pessoais e as implicações disso para a gestão de pessoas nas organizações.
Psicologia do desenvolvimento e da aprendizagemDébora Silveira
O documento discute três concepções do desenvolvimento humano: inatista (influenciado por fatores genéticos), ambientalista (determinado pelo ambiente), e interacionista (resultado da interação entre fatores internos e externos). A concepção interacionista de Piaget e Vygotsky enfatiza que a criança constrói ativamente o conhecimento por meio da experiência e da interação social.
Lev Vygotsky (1896-1934) desenvolveu a teoria sociocultural da aprendizagem, que enfatiza que a interação social é fundamental para o desenvolvimento cognitivo. De acordo com Vygotsky, as crianças aprendem primeiro no nível social através da interação com outras pessoas e, gradualmente, internalizam essas habilidades para usar de forma independente. Ele também destacou a importância da "zona de desenvolvimento proximal", ou seja, o que uma criança pode aprender com a ajuda de um adulto ou de pares mais experientes.
A importância da inteligência emocional no trabalhoinovaDay .
O documento discute a importância da inteligência emocional no trabalho. A inteligência emocional é a capacidade de lidar com problemas afetivos com paciência, perspicácia e imaginação. Ela é importante no trabalho porque bons negócios agora requerem boa psicologia. A The School of Life ensina inteligência emocional criando uma cultura de humildade e ajudando as pessoas a aprenderem habilidades emocionais através da reflexão e exercícios.
Relações Interpessoais - as Necessidades Basicas Do Ser Humano - Maslowss_metroid
1) O documento discute a teoria da hierarquia das necessidades humanas desenvolvida por Abraham Maslow, que organiza as necessidades em cinco níveis: fisiológicas, de segurança, de amor/pertença, de estima e de autorrealização.
2) As necessidades mais básicas, como comida e abrigo, devem ser satisfeitas antes das necessidades sociais e psicológicas mais elevadas.
3) Compreender as motivações humanas segundo a teoria de Maslow é essencial para o marketing e at
O documento discute os conceitos de ética profissional, moral e conduta ética. Apresenta princípios como honestidade, responsabilidade e atualização contínua que devem orientar a conduta do profissional. Também destaca a importância da boa comunicação e do respeito nas relações interpessoais no ambiente de trabalho.
O documento introduz o tema da psicologia do esporte, definindo-a como o estudo científico de pessoas e seus comportamentos em contextos esportivos. Explica que a área surgiu no Brasil em 1954 e que tem como objetivo proporcionar saúde mental e melhorar o desempenho dos atletas. Também descreve as principais funções do psicólogo do esporte, como avaliar atletas, realizar acompanhamento psicológico e treinamento mental.
[1] O documento apresenta uma oficina sobre ensino-aprendizagem de habilidades sociais para educadores da Escola Classe Arniqueira. [2] Aborda conceitos como desenvolvimento psicossocial, inteligência emocional, classes de habilidades sociais e estratégias de ensino como aprendizagem mediada. [3] Tem como objetivo sensibilizar educadores sobre a importância do trabalho pedagógico sobre habilidades sociais nas séries iniciais do ensino fundamental.
Este documento discute as diretrizes da Norma Regulamentadora 17 sobre ergonomia no trabalho, incluindo requisitos para mobiliário, iluminação, ruído, temperatura, pausas e organização do trabalho. É importante adaptar as condições de trabalho às características dos funcionários para promover conforto, segurança e produtividade.
Este documento discute conceitos de personalidade de acordo com diferentes teorias psicológicas. Aborda definições de personalidade, componentes da personalidade segundo Freud, tipos constitucionais de acordo com Sheldon, e conceitos da teoria humanista de Carl Rogers. Também discute conflitos, frustrações e formas de ajustamento da personalidade.
O documento discute a teoria do desenvolvimento psicossexual de Freud, incluindo os estágios de desenvolvimento oral, anal, fálico, latência e genital, e como fixações nesses estágios podem influenciar traços de personalidade na idade adulta. A teoria de Freud propõe que a libido se desloca através de zonas erógenas do corpo durante a infância e adolescência, e que conflitos nesses estágios podem resultar em regressões ou fixações.
1. A Psicologia estuda o comportamento, pensamento e emoções humanas individualmente e em grupo.
2. A Psicologia surgiu da filosofia e se desenvolveu como ciência a partir da Psicologia Experimental na Alemanha e Estados Unidos.
3. A subjetividade é a maneira única como cada pessoa sente, pensa e vive experiências construída a partir do mundo social e cultural.
Estágios do desenvolvimento cognitivo segundo jean piagetAnaí Peña
O documento descreve as quatro principais etapas do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget: sensório-motora (0-2 anos), pré-operacional (2-7 anos), operacional concreta (7-11 anos) e operacional formal (11 anos em diante). Cada estágio é caracterizado pela capacidade cognitiva que está sendo desenvolvida, como percepção, representação simbólica e raciocínio lógico e abstrato.
O documento descreve a transição do Renascimento para a Idade Moderna na Psicologia. A razão passou a ser valorizada em detrimento da fé. A Psicologia emergiu como ciência no século XIX na Alemanha sob a liderança de Wilhelm Wundt, que estabeleceu o primeiro laboratório experimental de Psicologia e definiu seus métodos científicos. Escolas iniciais como o Funcionalismo e o Estruturalismo deram origem ao Behaviorismo.
O documento discute o desenvolvimento humano ao longo do ciclo vital, abordando tópicos como: (1) as mudanças sistemáticas que ocorrem desde a concepção até a morte; (2) a influência da maturação e aprendizagem no desenvolvimento; (3) os objetivos das ciências do desenvolvimento de descrever, explicar e melhorar o desenvolvimento.
O documento descreve a evolução da ciência psicológica desde a Antiguidade com os gregos até a origem da psicologia científica no século 19. Aborda os principais pensadores de cada período como Platão, Aristóteles, Descartes e como a psicologia foi se desenvolvendo de um estudo filosófico da alma para uma ciência do comportamento e da mente humanos.
Em relação à inteligência emocional: mulheres tem mais IE do que homens? Para falar sobre isso, resumimos aqui as principais pesquisas de IE e gênero. Falamos também sobre os desafios de manter IE em um mundo com tantas desconexões e sobre as lentes que as mulheres utilizam para avaliarem suas carreiras. Quer saber mais? Fale com a gente: contato@conexaoie.com.br. :-)
O documento discute a administração de carreiras no contexto organizacional, desde suas origens históricas até práticas atuais. A gestão de carreiras é vista como um instrumento estratégico que beneficia tanto os indivíduos quanto as organizações, ao conciliar os planos de desenvolvimento pessoal com os objetivos e demandas da empresa. Cabe à organização estruturar opções de carreira e ao indivíduo traçar seu plano de acordo com suas aspirações e o ambiente de trabalho.
O documento discute os conceitos de motivação e necessidades humanas. Apresenta a hierarquia das necessidades de Maslow que inclui necessidades fisiológicas, segurança, social, estima e autorrealização. Também discute a teoria das três necessidades de McClelland: realização, afiliação e poder.
O documento discute os principais conceitos e teorias sobre desenvolvimento humano, incluindo definições, fatores envolvidos, teorias psicanalíticas, teoria dos estágios psicossociais de Erikson, teoria cognitiva de Piaget e pesquisa em desenvolvimento humano. O documento fornece uma visão geral abrangente sobre o tema.
O documento discute o desenvolvimento humano segundo a teoria de Jean Piaget. Ele divide o desenvolvimento em 4 períodos principais: sensório-motor (0-2 anos), pré-operatório (2-7 anos), operações concretas (7-11/12 anos) e operações formais (11/12 anos em diante). Cada período é caracterizado por novas habilidades cognitivas e sociais que a criança adquire à medida que cresce. O documento explica as principais características de cada período.
A percepção é o reconhecimento e interpretação da informação sensorial, que varia entre pessoas e é influenciada por experiências passadas. Embora baseada em informações incompletas, a percepção guia o comportamento humano e é tida como equivalente à realidade. É importante compreender como a percepção difere da realidade para influenciar adequadamente o comportamento.
O documento discute a pesquisa de Georges Elton Mayo sobre relações humanas no ambiente de trabalho, incluindo seu experimento de Hawthorne na década de 1920. Também aborda tópicos como competências interpessoais e intrapessosais, treinamentos dinâmicos e comportamentais para melhorar as relações humanas no trabalho por meio do respeito mútuo e reconhecimento das diferenças individuais.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, processador mais rápido e bateria de maior duração. O novo dispositivo também possui tela maior e armazenamento expansível. O lançamento está programado para o próximo mês com preço inicial sugerido a partir de $799.
O documento discute os conceitos de estilos de aprendizagem. Apresenta definições de estilos de aprendizagem segundo autores como Alonso e Gallego, Garcia Cue. Discute também os tipos de estilos de aprendizagem propostos por Kolb e Honey e Mumford, assim como o questionário CHAEA para avaliação dos estilos.
A importância da inteligência emocional no trabalhoinovaDay .
O documento discute a importância da inteligência emocional no trabalho. A inteligência emocional é a capacidade de lidar com problemas afetivos com paciência, perspicácia e imaginação. Ela é importante no trabalho porque bons negócios agora requerem boa psicologia. A The School of Life ensina inteligência emocional criando uma cultura de humildade e ajudando as pessoas a aprenderem habilidades emocionais através da reflexão e exercícios.
Relações Interpessoais - as Necessidades Basicas Do Ser Humano - Maslowss_metroid
1) O documento discute a teoria da hierarquia das necessidades humanas desenvolvida por Abraham Maslow, que organiza as necessidades em cinco níveis: fisiológicas, de segurança, de amor/pertença, de estima e de autorrealização.
2) As necessidades mais básicas, como comida e abrigo, devem ser satisfeitas antes das necessidades sociais e psicológicas mais elevadas.
3) Compreender as motivações humanas segundo a teoria de Maslow é essencial para o marketing e at
O documento discute os conceitos de ética profissional, moral e conduta ética. Apresenta princípios como honestidade, responsabilidade e atualização contínua que devem orientar a conduta do profissional. Também destaca a importância da boa comunicação e do respeito nas relações interpessoais no ambiente de trabalho.
O documento introduz o tema da psicologia do esporte, definindo-a como o estudo científico de pessoas e seus comportamentos em contextos esportivos. Explica que a área surgiu no Brasil em 1954 e que tem como objetivo proporcionar saúde mental e melhorar o desempenho dos atletas. Também descreve as principais funções do psicólogo do esporte, como avaliar atletas, realizar acompanhamento psicológico e treinamento mental.
[1] O documento apresenta uma oficina sobre ensino-aprendizagem de habilidades sociais para educadores da Escola Classe Arniqueira. [2] Aborda conceitos como desenvolvimento psicossocial, inteligência emocional, classes de habilidades sociais e estratégias de ensino como aprendizagem mediada. [3] Tem como objetivo sensibilizar educadores sobre a importância do trabalho pedagógico sobre habilidades sociais nas séries iniciais do ensino fundamental.
Este documento discute as diretrizes da Norma Regulamentadora 17 sobre ergonomia no trabalho, incluindo requisitos para mobiliário, iluminação, ruído, temperatura, pausas e organização do trabalho. É importante adaptar as condições de trabalho às características dos funcionários para promover conforto, segurança e produtividade.
Este documento discute conceitos de personalidade de acordo com diferentes teorias psicológicas. Aborda definições de personalidade, componentes da personalidade segundo Freud, tipos constitucionais de acordo com Sheldon, e conceitos da teoria humanista de Carl Rogers. Também discute conflitos, frustrações e formas de ajustamento da personalidade.
O documento discute a teoria do desenvolvimento psicossexual de Freud, incluindo os estágios de desenvolvimento oral, anal, fálico, latência e genital, e como fixações nesses estágios podem influenciar traços de personalidade na idade adulta. A teoria de Freud propõe que a libido se desloca através de zonas erógenas do corpo durante a infância e adolescência, e que conflitos nesses estágios podem resultar em regressões ou fixações.
1. A Psicologia estuda o comportamento, pensamento e emoções humanas individualmente e em grupo.
2. A Psicologia surgiu da filosofia e se desenvolveu como ciência a partir da Psicologia Experimental na Alemanha e Estados Unidos.
3. A subjetividade é a maneira única como cada pessoa sente, pensa e vive experiências construída a partir do mundo social e cultural.
Estágios do desenvolvimento cognitivo segundo jean piagetAnaí Peña
O documento descreve as quatro principais etapas do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget: sensório-motora (0-2 anos), pré-operacional (2-7 anos), operacional concreta (7-11 anos) e operacional formal (11 anos em diante). Cada estágio é caracterizado pela capacidade cognitiva que está sendo desenvolvida, como percepção, representação simbólica e raciocínio lógico e abstrato.
O documento descreve a transição do Renascimento para a Idade Moderna na Psicologia. A razão passou a ser valorizada em detrimento da fé. A Psicologia emergiu como ciência no século XIX na Alemanha sob a liderança de Wilhelm Wundt, que estabeleceu o primeiro laboratório experimental de Psicologia e definiu seus métodos científicos. Escolas iniciais como o Funcionalismo e o Estruturalismo deram origem ao Behaviorismo.
O documento discute o desenvolvimento humano ao longo do ciclo vital, abordando tópicos como: (1) as mudanças sistemáticas que ocorrem desde a concepção até a morte; (2) a influência da maturação e aprendizagem no desenvolvimento; (3) os objetivos das ciências do desenvolvimento de descrever, explicar e melhorar o desenvolvimento.
O documento descreve a evolução da ciência psicológica desde a Antiguidade com os gregos até a origem da psicologia científica no século 19. Aborda os principais pensadores de cada período como Platão, Aristóteles, Descartes e como a psicologia foi se desenvolvendo de um estudo filosófico da alma para uma ciência do comportamento e da mente humanos.
Em relação à inteligência emocional: mulheres tem mais IE do que homens? Para falar sobre isso, resumimos aqui as principais pesquisas de IE e gênero. Falamos também sobre os desafios de manter IE em um mundo com tantas desconexões e sobre as lentes que as mulheres utilizam para avaliarem suas carreiras. Quer saber mais? Fale com a gente: contato@conexaoie.com.br. :-)
O documento discute a administração de carreiras no contexto organizacional, desde suas origens históricas até práticas atuais. A gestão de carreiras é vista como um instrumento estratégico que beneficia tanto os indivíduos quanto as organizações, ao conciliar os planos de desenvolvimento pessoal com os objetivos e demandas da empresa. Cabe à organização estruturar opções de carreira e ao indivíduo traçar seu plano de acordo com suas aspirações e o ambiente de trabalho.
O documento discute os conceitos de motivação e necessidades humanas. Apresenta a hierarquia das necessidades de Maslow que inclui necessidades fisiológicas, segurança, social, estima e autorrealização. Também discute a teoria das três necessidades de McClelland: realização, afiliação e poder.
O documento discute os principais conceitos e teorias sobre desenvolvimento humano, incluindo definições, fatores envolvidos, teorias psicanalíticas, teoria dos estágios psicossociais de Erikson, teoria cognitiva de Piaget e pesquisa em desenvolvimento humano. O documento fornece uma visão geral abrangente sobre o tema.
O documento discute o desenvolvimento humano segundo a teoria de Jean Piaget. Ele divide o desenvolvimento em 4 períodos principais: sensório-motor (0-2 anos), pré-operatório (2-7 anos), operações concretas (7-11/12 anos) e operações formais (11/12 anos em diante). Cada período é caracterizado por novas habilidades cognitivas e sociais que a criança adquire à medida que cresce. O documento explica as principais características de cada período.
A percepção é o reconhecimento e interpretação da informação sensorial, que varia entre pessoas e é influenciada por experiências passadas. Embora baseada em informações incompletas, a percepção guia o comportamento humano e é tida como equivalente à realidade. É importante compreender como a percepção difere da realidade para influenciar adequadamente o comportamento.
O documento discute a pesquisa de Georges Elton Mayo sobre relações humanas no ambiente de trabalho, incluindo seu experimento de Hawthorne na década de 1920. Também aborda tópicos como competências interpessoais e intrapessosais, treinamentos dinâmicos e comportamentais para melhorar as relações humanas no trabalho por meio do respeito mútuo e reconhecimento das diferenças individuais.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, processador mais rápido e bateria de maior duração. O novo dispositivo também possui tela maior e armazenamento expansível. O lançamento está programado para o próximo mês com preço inicial sugerido a partir de $799.
O documento discute os conceitos de estilos de aprendizagem. Apresenta definições de estilos de aprendizagem segundo autores como Alonso e Gallego, Garcia Cue. Discute também os tipos de estilos de aprendizagem propostos por Kolb e Honey e Mumford, assim como o questionário CHAEA para avaliação dos estilos.
O documento discute os conceitos de aprendizagem, competências e fatores que influenciam o processo de aprendizagem, incluindo atitudes, valores, comportamentos, teorias de suporte, princípios pedagógicos, estilos de aprendizagem e variáveis individuais.
OS Estilos de aprendizagem de Felder e SilvermenAdmar Cardoso
O documento discute como os recursos da educação a distância (EAD) podem beneficiar os diferentes estilos de aprendizagem de acordo com a teoria de Felder e Silverman. A teoria identifica cinco dimensões de estilos de aprendizagem - conteúdo, modo de apresentação, organização, participação do aluno e perspectiva - e descreve como atividades, conteúdos e ferramentas da EAD podem ser usados de forma a atender cada um desses estilos.
O documento discute diversas teorias sobre estilos de aprendizagem. Cada teoria apresenta um modelo diferente com dimensões como percepção, processamento de informação, tipos psicológicos, entre outros. Vários instrumentos foram desenvolvidos para medir estilos de aprendizagem de acordo com cada teoria.
Este documento discute os diferentes estilos de aprendizagem e como eles afetam a educação. Ele descreve quatro estilos principais - interativo, analítico, pragmático e dinâmico - e como cada um prefere aprender de maneiras diferentes. Também enfatiza que os educadores precisam entender esses diferentes estilos para ensinar de forma mais eficaz e inclusiva.
Este documento discute teorias e modelos de estilos de aprendizagem, incluindo:
1) Vários conceitos de estilos de aprendizagem segundo autores diferentes;
2) Instrumentos para medir estilos de aprendizagem como questionários e testes;
3) Os modelos de Rita e Kennedy Dunn, Kolb, e Honey e Mumford para categorizar estilos de aprendizagem.
Este documento discute diferentes concepções de avaliação educacional e suas implicações na prática docente. Aborda temas como as funções da avaliação, tipos de avaliação, cuidados na elaboração de instrumentos de avaliação, e a importância de encarar a avaliação como um processo dinâmico e contínuo focado no estudante, em vez de resultados isolados. O objetivo é promover uma avaliação significativa que melhore o ensino-aprendizagem.
O documento discute estilos de aprendizagem e como professores podem ensinar de forma a atingir diferentes tipos de alunos. O texto identifica quatro estilos principais: interativos, analíticos, pragmáticos e dinâmicos. Ele argumenta que professores devem usar métodos múltiplos para ensinar esses diferentes estilos e incluir todos os alunos.
Leonardo Florêncio da Silva Batista tem formação em Teologia e Administração. Está cursando pós-graduação em Docência no Ensino Superior. O documento discute os diferentes estilos de aprendizagem (interativo, analítico, pragmático e dinâmico) e como professores podem adaptar suas aulas para atender a cada estilo.
O documento discute os principais conceitos e teorias da aprendizagem, incluindo os processos de aprendizagem, estilos de aprendizagem e fatores que facilitam a aprendizagem. As três principais teorias da aprendizagem discutidas são o comportamentalismo, cognitivismo e humanismo.
Este documento discute as principais teorias de aprendizagem, incluindo o behaviorismo, cognitivismo e enfoque humanista. Ele explica os objetivos das teorias de aprendizagem e fornece resumos das abordagens comportamentalista, cognitivista de Piaget e Vygotsky, e humanista.
Teorias Psicopedagógicas do Ensino AprendizagemHebert Balieiro
O presente livro, organizado para atender uma necessidade pedagógica, procura mapear conceitos e autores na composição de uma epistemologia que desenha as perspectivas da relação ensino-aprendizagem.
Este documento descreve os objetivos e serviços de uma organização de educação e treinamento. Em três frases:
A organização visa inspirar o desenvolvimento sustentável por meio de soluções educacionais que promovam o crescimento pessoal e liderança transformadora. Ela oferece programas, seminários e workshops customizados sobre temas como liderança sustentável e engajamento de equipes. A diretora Alba Maria Torres tem ampla experiência em coaching, psicologia positiva e metodologias experienciais de aprendizagem.
A Learning Loops é uma empresa de treinamento e desenvolvimento que utiliza metodologias experienciais e orientadas à ação para facilitar o desenvolvimento de competências pessoais, sociais e de gestão de projetos. Eles combinam aprendizagem experiencial, conhecimento teórico e simulações de negócios complexas para ajudar líderes e equipes a aprender fazendo. Seu foco é transformar grupos em equipes e desenvolver colaboradores para que possam alcançar seu potencial.
Este documento apresenta um programa de workshops sobre Gestão de Pessoas 2.0 com o objetivo de desenvolver gestores e lideranças. O programa consiste em 4 workshops distribuídos em 2 dias abordando temas como diálogo, colaboração, propósito e engajamento. As facilitadoras Sílvia Souza e Lauren Aita utilizarão uma metodologia teórico-prática para promover trocas de experiências e melhorias nas relações e processos das organizações.
O documento discute conceitos e estratégias para planejamento, execução e avaliação de treinamentos. Aborda a importância de (1) identificar as necessidades do público-alvo, (2) definir objetivos claros e conteúdo relevante, e (3) utilizar técnicas variadas de apresentação e dinâmicas de grupo para engajar os participantes e avaliar se os objetivos foram alcançados.
O documento discute o desenvolvimento de pessoas e organizações. Aborda como o treinamento e desenvolvimento ajudam as pessoas a adquirirem novas atitudes e habilidades, melhorando seu desempenho e a eficácia organizacional. Também destaca a importância da criatividade, inovação e mudança para o sucesso das organizações em ambientes mutáveis.
O documento discute o conceito de carreira e o desenvolvimento de carreiras. Aborda estágios de carreira, modelos tradicionais versus modelos modernos e ferramentas como aconselhamento, coaching, centros de avaliação e desenvolvimento e planos de desenvolvimento pessoal.
O documento apresenta um laboratório sobre o trabalho de um comerciante. Ele discute habilidades conceituais, técnicas e humanas importantes para o trabalho, além de abordar situações comuns entre vendedores e clientes.
Este documento descreve um programa de gestão de pessoas 2.0 oferecido pela Substantiva, com workshops sobre inteligência social, transparência, propósito e engajamento, e liderança inspiradora. O programa tem duração de 15 horas distribuídas em 5 workshops de 3 horas cada um, com metodologia teórico-prática e participativa.
O documento discute multiplicadores de conhecimento e como identificá-los e treiná-los de forma eficaz. Um multiplicador de conhecimento é alguém capaz de compartilhar seus conhecimentos e experiências com outros através de treinamentos. Para ser um bom multiplicador, é importante entender como as pessoas aprendem e usar métodos interativos como demonstrações e exercícios práticos.
O Instituto Interagir é uma empresa de Cursos, Palestras e Workshops Comportamentais, com turmas abertas para um Público Gerencial e Executivo.
Nossas turmas contam com a participação de profissionais de diferentes empresas, e com isso, além de conquistar o aprendizado enriquecido por diferentes visões de negócios, há o benefício do aumento da rede de relacionamentos (networking).
Nossos Cursos têm o objetivo de transmitir informações, desenvolver conceitos e habilidades e modificar atitudes. A metodologia utilizada tem como base dramatizações, discussões de cases, dinâmicas vivenciais, vídeos, entre outros, buscando soluções efetivas para os problemas do dia-a-dia.
Contamos com uma equipe de Consultores altamente capacitados e especializados, com mais de 10 anos de experiência no mercado, grande desenvoltura social, sólida capacidade de comunicação e domínio da técnica a ser ministrada.
Nossos cursos abertos são realizados em locais de fácil acesso, com salas climatizadas, sonorizadas, equipadas, além de coffee break, apostila e certificado.
O Instituto Interagir faz parte do Grupo DSRH® - Empresa de Recursos Humanos, que está no mercado há 10 anos e é reconhecida como uma empresa séria, experiente e inovadora, atuando no desenvolvimento de líderes e equipes de todas as áreas organizacionais em diversos segmentos do mercado.
Nosso objetivo é unir a competência, experiência e o desenvolvimento do trabalho já proposto pelo Grupo DSRH®, trazendo resultados eficientes para nossos novos clientes.
A Experiencefit foi criada pelos diretores Aline e Daniel para associar saúde mental e física através de metodologias inovadoras. Eles oferecem treinamentos vivenciais de 1 a 3 dias que colocam os participantes para fora de sua zona de conforto para desenvolver habilidades como liderança e automotivação. Os treinamentos incluem atividades físicas e desafios emocionais e os clientes relatam resultados positivos como melhor espírito de equipe.
A Experiencefit foi criada pelos diretores Aline e Daniel para associar saúde mental e física através de metodologias inovadoras. Eles oferecem treinamentos vivenciais de 1 a 3 dias que colocam os participantes para fora de sua zona de conforto para desenvolver habilidades como liderança e automotivação. Os treinamentos incluem atividades físicas e desafios emocionais e os clientes relatam resultados positivos como melhor espírito de equipe.
Este documento apresenta os princípios e metodologias de uma empresa de formação. Promove a aprendizagem ativa e experiencial com base na experiência e contexto dos participantes, prática e feedback para reforçar competências. A equipa tem experiência em diversas áreas como liderança, vendas e comunicação.
O documento discute tendências atuais na educação, como a necessidade de novas competências e estilos de aprendizagem. Argumenta que o foco deve estar no aprendiz e que as escolas precisam ser ágeis para atrair e observar os alunos. Também fornece estratégias para aprender a aprender de forma efetiva ao longo da vida.
Palestra Aprendizagem nas Organizações: O que eu tenho a ver com isso?Fabiano Larentis
O documento discute o conceito de aprendizagem nas organizações, apresentando diferentes teorias e abordagens sobre como a aprendizagem ocorre. Também apresenta exemplos de como empresas aplicaram a aprendizagem em projetos e iniciativas para promover mudanças e melhorias.
Organizações de aprendizagem ou aprendizagem organizacionalFelipe Salles
Organizações de aprendizagem estimulam o aprendizado contínuo de seus funcionários de forma individual e coletiva para que possam se adaptar às mudanças do mercado de forma ágil. Elas usam treinamentos, reuniões e feiras para promover a troca de conhecimentos entre setores, e buscam criar uma cultura que valoriza a inovação, o questionamento e a colaboração. No entanto, implementar a aprendizagem organizacional é um desafio, pois requer quebrar paradigmas e tradições dentro da empresa.
O documento discute estratégias de treinamento e desenvolvimento pessoal em empresas. Aborda conceitos de treinamento, objetivos, tópicos, metodologia e formas de avaliação de cursos. Também apresenta o ciclo de treinamento e meios de levantamento de necessidades de treinamento.
William Marchió - IV Seminário ConfinattoAgroTalento
O documento discute a gestão de mão de obra em confinamento. Ele enfatiza a importância da disciplina operacional, que envolve comprometimento com a execução correta de tarefas, e como isso pode ser alcançado através de treinamento adequado e liderança moderna que trate cada pessoa como única.
Este documento descreve vários workshops focados em desenvolver as competências de liderança, gestão e conhecimento empresarial dos participantes. Os workshops abordam tópicos como desenvolvimento pessoal e liderança integral, coaching para executivos, design de negócios e mapeamento do fluxo de valor. O objetivo geral é proporcionar conteúdos práticos sobre consciencialização empresarial e soft skills para apoiar o desenvolvimento dos participantes tanto a nível humano como profissional.
IX Compartilhando Experiências - O gestor como líder-coach na execução da est...Izabela Rasera
O documento discute o papel do gestor como líder-coach na execução da estratégia de uma organização. Ele destaca que o líder deve desenvolver a capacidade de aprendizagem das pessoas por meio do método, conhecimento técnico e atuando como um coach para liberar o potencial dos funcionários e ajudá-los a alcançar os objetivos estratégicos.
IX Compartilhando Experiências - O gestor como líder-coach na execução da est...
Estilo De Aprendizagem
1. Teste de Estilo de Aprendizagem: TEA
• Fato: Pessoas diferentes aprendem melhor de formas diferente
• O Teste de Estilo de Aprendizagem ajuda a mapear as preferências
de aprendizagem de cada colaborador, ou seja, como cada um pode
aprender melhor
• Pode ser usado para melhorar a comunicação entre gestor e
colaborador
• É uma ferramenta para otimizar todos os investimentos em
treinamentos na empresa
• O conceito de Estilo de Aprendizagem foi desenvolvido originalmente por
David Kolb, PhD Harvard, especializado em aprendizagem
– Customizado pela psicóloga e consultora Carmem Rittner
– Sistema online desenvolvido e comercializado pela OmRá
Technologies for a better life
2. Estilo de Aprendizagem: Teoria
• O modelo de aprendizagem de David Kolb, PhD de
Harvard, é baseado em como nosso cérebro reage
nas situações de aprendizagem, a partir de padrões
estabelecidos em nossa mente, que indicam duas
tendências de escolhas que fazemos
automaticamente quando estamos aprendendo:
1. Tendência a nos envolvermos mais
sentimentalmente ou mais racionalmente
com as situações de aprendizagem
2. Tendência a se envolver na prática,
agindo, ou a ser mais observador nas
situações de aprendizagem
• Não há melhor, nem pior...
Todos somos capazes de aprender de todas as
formas, porém cada pessoa aprende mais
facilmente por uma das 4 formas preferenciais de
aprendizagem: sentir, pensar, agir ou observar.
• A combinação das duas principais formas
preferenciais de cada pessoa, nos dá seu estilo
de aprendizagem: assimilador, convergente,
acomodador e divergente.
3. Forma Preferencial
Vivência Concreta de Aprendizagem
(sentir)
Observação Reflexiva
(observar)
Experimentação Ativa
(agir / fazer)
Conceituação Abstrata
(pensar)
5. Estilos de Aprendizagem de um Grupo
Vivência Concreta
(sentir)
Acomodador Divergente
Experimentação Ativa
Observação Reflexiva
(agir / fazer)
(observar)
Convergente Assimilador
Conceituação
Abstrata
(pensar)
6. Benefícios do
Teste de Estilo de Aprendizagem
• Individuais:
– Autoconhecimento
– Melhor rendimento e eficiência em treinamentos
– Melhor interação com a equipe e gestor
– Melhor capacidade de transmissão de informação
• Para a Empresa:
– Melhor comunicação e relação entre gestores e colabordores
– Conhecimento do perfil de aprendizagem de cada colaborador
– Possibilidade de elaboração de estratégias de treinamento
• Grupos homogêneos
• Grupos heterogêneos
• Pra quem e como usar e-learning
– Informação ao facilitador dos treinamentos sobre perfil da turma
– Melhoria do resultado final do treinamento, em termos de absorção de
conhecimentos, resultando em menores custos de treinamento
– Aceleração da curva de aprendizagem da empresa sobre novos
produtos, novos sistemas, novas parcerias, novos processos
– Possibilidade de uso para recrutamento e seleção
7. Informações disponíveis no
Sistema do Teste de Estilo de Aprendizagem
• Ao Colaborador (acesso online e/ou geração de PDF)
– Resultado individual gráfico com identificação da forma preferencial e
estilo de aprendizagem de cada colaborador
– Informações adicionais sobre a forma preferencial do colaborador com
identificação dos pontos fortes de cada forma
– Características do estilo de aprendizagem do colaborador
– Informações sobre as 4 Formas ou Estágios de Aprendizagem
– Informações sobre os 4 Estilos de Aprendizagem
– Sugestões de como melhorar a capacidade de aprendizagem, a partir do
conhecimento sobre seu estilo
– Dicas para desenvolvimento de cada estilo de aprendizagem
– Dicas sobre o aprendizado de uma equipe
– Referências bibliográficas
• Ao RH e/ou Gerente
– Acesso aos resultados individuais dos colaboradores / liderados
– Visão em Grupo dos perfis e resultados
8. Características Técnicas do
Sistema do Teste de Estilo de Aprendizagem
• Sistema web, com identificação via usuário / senha
• Hospedado pela OmRá
• Ambiente MS Windows Server 2000 ou superior
• Linguagem ASP
• Banco de Dados Oracle ou SQL
• Acesso online através do Internet Explorer 7 ou superior
• Opcionais
– Consultoria para entendimento, implementação e orientação sobre os
conceitos de estilos de aprendizagem
– Workshops Liderança & Aprendizagem para gestores
– Módulo de Gerenciamento de turmas de treinamento
– Sistema de Canais de Aprendizagem, classificados por
competências
– Instalação no ambiente da empresa, com integração ao ERP, acesso
via intranet e customização de identidade visual
9. A Tecnologia mudou a velocidade do mundo
e a forma de transmitir novos conhecimentos
1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010
10. Dilema da Educação Corporativa:
precisamos treinar mais, mas as pessoas tem menos tempo
• Aumento da quantidade de horas de treinamento
– Cada vez mais informações disponíveis que precisam ser compartilhadas
– Novos processos, novos conhecimentos, novos cenários internos e externos
– Mudanças constantes nos processos, no micro e macro-ambientes
– Reformulações, reestruturações, fusões, aquisições...
• Pessoas com cada vez menos tempo
– Aumento das responsabilidades de cada função
– Necessidade primordial de “atingir resultados”
– Mercado mais competitivo, concorrentes mais preparados
– Treinamento dificilmente é prioridade e presença cai
– Falta de tempo leva à perda de qualidade de vida
11. Desafio da Educação Corporativa:
melhorar a eficiência dos treinamentos
• Melhorar o quanto cada pessoa aprende em um novo treinamento
• Uso mais eficaz do tempo das pessoas
• Treinamentos certos, para as pessoas certas, na hora certa
• Melhor equilíbrio entre vida pessoal e profissional
• Como?
– Treinamentos alinhados à gestão por competências
– Tecnologias de EAD, e-learning, mobile-learning
– Compartilhamento de informações e do conhecimento
– Facilitando o processo de aprendizagem de cada colaborador
• Quem aprende melhor de que forma?
• Treinamentos teóricos, práticos ou vivenciais?
• Auto-aprendizado?
• E-learning funciona pra qualquer pessoa?
Pessoas diferentes aprendem melhor de formas diferentes
13. Nosso Diferencial:
Visão de Negócios e Expertise Tecnológico & Humano
• Consultoria de Negócios, Tecnologia e Fator Humano, especializada no
uso da tecnologia de informação como forma de ganho de produtividade
pessoal e profissional.
• Atuação em médias e grandes empresas, que valorizam o ser humano e
investem no seu desenvolvimento.
• Experiência com mais de 250 grandes empresas na introdução e uso de
novas tecnologias, apoiando executivos, líderes e profissionais de
vendas no uso de tecnologia para melhorar seu dia a dia e sua vida.
• Expert em tecnologias e softwares de produtividade e mobilidade
(Smartphones / Tablets)
• Buscamos superar as expectativas dos clientes, levando produtos e
soluções inovadoras, com serviços de excelência, estabelecendo
relacionamentos de longo prazo.
14. Nossos Clientes
• Nossos profissionais já • Apoiamos a implementação de
conduziram projetos com tecnologia de produtividade pessoal e
empresas líderes em treinamentos de produtividade em
tecnologia de informação e empresas líderes de mercado:
mobilidade:
15. Nossos Principais Produtos
• Desenvolvimento Humano / Educação Corporativa
– Capacitação em Efetividade Pessoal para todos os níveis da empresa
Workshop exclusivo (patenteado):
“Atingindo objetivos de forma mais eficaz:
Produtividade Pessoal como diferencial competitivo”
– Mapeamento de Estilos de Aprendizagem de Profissionais
– Workshop Liderança & Aprendizagem
– Sistemas Estratégicos em Desenvolvimento Humano
• Canais de Aprendizagem: como aprender, além de treinamentos..
• Avaliação de Desempenho / 360º / Gestão por Competências
• Desenvolvimento de Sistemas Customizados
– Uso de Smartphones, Tablets e Softwares de Produtividade
– Palestras sobre Gestão do Tempo, Planejamento, Organização Pessoal,
Vendas Consultivas, Feedback 360º
– Desenvolvimento de treinamentos customizados para força de vendas
16. Nossos Principais Produtos
• Inteligência de Mercado para o Varejo:
– Soluções de análise e controle de fluxo de pessoas em lojas, através
de câmeras IP + softwares analíticos
• Tecnologia de Informação
– Projetos de Lançamentos de Tecnologias Inovadoras
– Projetos de Lançamentos de Smartphones & Tablet PCs
– Projetos de Lançamentos de tecnologias no mercado corporativo
– Desenvolvimento de Sistemas, inclusive móveis
– Soluções de Produtividade e Mobilidade com soluções Microsoft,
Google, Smartphones e Cloud Computing
– Treinamentos em Smartphones & Tablet PCs
– Treinamentos em novas tecnologias
– Soluções de Monitoramento de Segurança, utilizando câmeras IP
17. O que significa OmRá?
OmRá = Amor, com letras invertidas....
OmRá = remete à idéia de honrar....
OmRá = Om, o mantra, equilíbrio... + Rá o Deus sol egípcio...
OmRá = Organização, Mobilidade, Resultado e Atitude
Isto tudo quer dizer que honramos os compromissos que assumimos e as
relações humanas que desenvolvemos com nossos clientes, colaboradores e
parceiros, baseando nosso trabalho no equilíbrio de nossas competências
profissionais e realizando tudo com amor, que é o aspecto fundamental para
fazer com que qualquer atividade seja desempenhada com maestria.
Wagner Mancini wmancini@omra.com.br
www.omra.com.br (11) 8473-3133
www.estilodeaprendizagem.com.br