O documento discute os papéis e responsabilidades dos professores e educadores. Em três frases:
1) Aborda as qualificações desejadas para professores, como o desenvolvimento do pensamento crítico nos alunos e estratégias de ensino diversificadas.
2) Discutem a importância da dimensão humana na educação e de educadores se preocuparem com os alunos como seres humanos, não apenas em termos de conteúdo.
3) Reflete sobre como melhorar a qualidade das aulas, envolvendo os alunos e percebendo seu inter
O papel da didática na formação do professorna educação
O papel da Didática na Formação do Professor sob o ponto de vista de CANDAU, Vera Maria (org.) A Didática em Questão Petrópolis: Vozes, 1983 e de LUCKESI, Cipriano Carlos. O papel da didática na formação do educador. In: A Didática em Questão. Petrópolis: Vozes, 1987.
O papel da didática na formação do professorna educação
O papel da Didática na Formação do Professor sob o ponto de vista de CANDAU, Vera Maria (org.) A Didática em Questão Petrópolis: Vozes, 1983 e de LUCKESI, Cipriano Carlos. O papel da didática na formação do educador. In: A Didática em Questão. Petrópolis: Vozes, 1987.
Didática: A Instrumentalização do Professor.nathmcunha
Este trabalho busca esclarecer a importância da didática e faz referência as tendências pedagógicas existentes buscando, através das mesmas, demonstrar os diferentes mecanismos para efetuar um mesmo trabalho.
Apresentação de aula de Didática na disciplina de Didática do ensino Superior / Metodologia Cientifica do Programa de pós-graduação de Engenharia da Computação - POLI
mostrar a importância da didática na formação docente, dando suma importância ao que ela pode ser considerada como ciência aplicada no processo de ensino e aprendizagem.
Didática: A Instrumentalização do Professor.nathmcunha
Este trabalho busca esclarecer a importância da didática e faz referência as tendências pedagógicas existentes buscando, através das mesmas, demonstrar os diferentes mecanismos para efetuar um mesmo trabalho.
Apresentação de aula de Didática na disciplina de Didática do ensino Superior / Metodologia Cientifica do Programa de pós-graduação de Engenharia da Computação - POLI
mostrar a importância da didática na formação docente, dando suma importância ao que ela pode ser considerada como ciência aplicada no processo de ensino e aprendizagem.
O presente trabalho relata a experiência educativa desenvolvida no subprojeto Educação de Jovens de Adultos: uma proposta interdisciplinar de ensino do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência(PIBID). O objetivo do programa foi oportunizar a formação docente dos bolsistas ainda em graduação, vivenciando a prática em sala de aula, possibilitando aprendizagens, interações e troca de experiências, tendo em vista a ampliação de sua formação profissional. O professor iniciante alicerça seu conhecimento em saberes construindo relações históricas, certezas, compromissos e competências por meio da inserção deste profissional na sociedade moderna e contemporânea, atingindo todas as dimensões da função de educador. O ensino é o fortalecimento da cidadania, tentando sempre concretizar seus diversos níveis com o objetivo de educar para a cidadania, não se preocupando somente com a parte da aprendizagem, do cognitivo, mas na formação do aluno cidadão. Este educador contemporâneo tem sempre uma visão ampla e sua busca pelo saber é insaciável, já que o mesmo se permite “aprender a aprender”, e não somente em passar conteúdos programáticos em uma sala de aula. Segundo, (MORAES, 2008, p. 212).
Projeto para o tcc orientação educacional – mediação e intervenção diante ...Psicanalista Santos
A Orientação Educacional é imprescindível na relação educador-educando e Escola-Família, principalmente diante da indisciplina escolar. Faz- necessária sua Mediação. Mas como fazer essa mediação? Sendo útil e prática, sem ser inconveniente.
1. Professor x Educador Os Professores que temos ! Os Professores que desejamos! Os Professores que Precisamos ! EDUCADORES
2. Para começar...BEM Estar 100% presente (corpo e alma) em cada momento Ser um participante envolvido / ativo; Focar a aprendizagem / a evolução / ajudar e ser ajudado; Superar preconceitos, pré-julgamento, barreiras mentais; Postura aberta ao novo, ao inédito, ao “diferente” para ampliar a visão; Ir fundo nas coisas; Praticar efetivamente os valores básicos ( honestidade, transparência e respeito).
3. Difundiu-se com o aparecimento da obra de Jan Amos Comenius ( 1592 – 1670 ), Didactica Magna, ou tratado da arte universal de ensinar tudo a todos, publicada em 1657. É uma ciência cujo objetivo fundamental é ocupar-se das estratégias de ensino, das questões práticas relativas à metodologia e das estratégias de aprendizagem. DIDÁTICA Arte ou Técnica de Ensinar
4. “ A ARTE de ENSINAR é muito mais do que puramente treinar o educando no desempenho de destrezas.” Paulo Freire
5. A Evolução da Didática Conservadorismo; Foco no professor e na aula; Exigência da aprendizagem apenas para o aluno; Não abria mão dos conteúdos tradicionais; Memorização; Aplicar provas para dar notas; Garante a eficiência da aprendizagem; Enfatiza a elaboração de planos de ensino; Seleção de conteúdos; Compromete-se com a qualidade cognitiva das aprendizagens; Professor mediador da preparação dos alunos para o pensar . 1930 Hoje 1970
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11. Auto-estima: Um dos pilares para que ocorra a aprendizagem é o desenvolvimento da auto-estima, o que faz com que o aluno tenha uma boa imagem de si mesmo.
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13. Educador francês Bernard Charlot, um dos mais aplaudidos no 2º Fórum Mundial de Educação, defende que toda instituição de ensino deve conviver com: Saber + prazer + tensão = escola
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16. Diferentes Papéis do Educador Especialista Membro de Equipe Conselheiro Professor Didata Aprendiz Diagnosticador de Necessidades Administrador
20. COMO MELHORAR A QUALIDADE DAS AULAS Não existem fórmulas mágicas nem receitas infalíveis para garantir a eficácia das aulas. Mas há uma série de recomendações que podem contribuir.
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23. “ MESTRE ” ...É aquele que caminha com o tempo, propondo paz, fazendo comunhão, Despertando sabedoria. Mestre é aquele que estende a mão, Inicia o diálogo e encaminha para a aventura da vida. Não é o que ensina fórmulas, regras, raciocínios, mas o que questiona e desperta para a realidade. Não é aquele que dá de seu saber, mas aquele que faz germinar o saber, do discípulo. Mestre é um professor amigo que me compreende, me estimula, me comunica e me enriquece com sua presença, seu saber e sua ternura. Eu sempre serei um discípulo na escola da vida. Autor: desconhecido
24. Na sua opinião o que é ser um bom professor ? P A R T I C I P E R E S P O N D A
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26. Educadora Ágata Dourado [email_address] (11) 9559-9769 (vivo) (11) 6103-8083 (oi) O B R I G A D A Projovem Trabalhador www.mte.gov.br/projovem Taboão da Serra / SP www.taboaodaserra.sp.gov.br Associação Horizontes www.ah.org.br