Karl marx – concepções na educação
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Karl Marx foi um filósofo e economista alemão nascido em 1818 que desenvolveu a doutrina do socialismo e defendia que a educação deveria combinar trabalho produtivo e escolaridade. Marx acreditava que a educação deveria ensinar competências úteis para a compreensão do mundo físico e social, e combater a alienação e desumanização.
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Sociologia da educação
O documento discute a origem da Sociologia da Educação no século 19 como resposta às Revoluções Industrial e Francesa. Também apresenta os principais pensadores da área, incluindo Auguste Comte, Émile Durkheim, Max Weber e Karl Marx, e como cada um abordou o papel da educação e da escola na sociedade.
Educação, o que é?
Trata-se de uma apresentação da disciplina Filosofia da Educação, acerca dos conceitos centrais da pedagogia: educação, pedagogia, didática, teorias da educação e filosofia da educação.
Slide história da educação - pdf
O documento discute a história da educação no Brasil desde a chegada dos jesuítas até o século XVI. Os jesuítas estabeleceram o primeiro sistema educacional no Brasil com escolas, seminários e colégios que ensinavam os filhos da elite. Eles usaram o Ratio Studiorum, um plano de ensino rígido com foco na memorização. Os jesuítas tiveram forte influência na sociedade brasileira, especialmente na formação da burguesia.
TENDENCIA PROGRESSISTA LIBERTADORA
A Pedagogia Progressista Libertadora visa à conscientização sobre a realidade para transformação social. Utiliza temas geradores e grupos de discussão onde a relação professor-aluno é igualitária, visando a resolução de situações-problema. Seu principal expoente é Paulo Freire.
SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO Pedagogia (Santa Cruz)
O documento discute a disciplina de Sociologia da Educação. Apresenta os objetivos do curso de analisar a contribuição da Sociologia para entender a educação e conhecer pensadores da área. Também descreve a metodologia de exposição de slides, discussões, estudos e avaliações.
Marx engels e a educação
O documento discute as visões de Marx e Engels sobre educação. Eles viam a educação como dependente da sociedade e das classes dominantes, e defendiam uma educação pública, gratuita e ligada ao trabalho produtivo. Suas ideias influenciaram a Comuna de Paris e revolucionaram a pedagogia ao colocar o trabalho no centro do processo educativo.
Aula Sociologia da educação
Discussão sobre o papel da sociologia da educação para compreensão da atual realidade educativa. Aula ministrada em cursos de licenciatura da UFRN.
História da Educação: Conceito histórico
O documento descreve a educação na Grécia antiga, com foco em Esparta e Atenas. Em Esparta, a educação era focada no treinamento militar sob a liderança de Licurgo. Em Atenas, a educação enfatizava o desenvolvimento intelectual e cultural por meio da ginástica, música e gramática. O ideal educacional grego chamado Paidéia visava formar o homem como cidadão por meio da justiça, autocontrole e harmonia.
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Tendência crítico social dos conteúdos
O documento discute a tendência progressista crítico-social dos conteúdos, que surgiu na década de 1970 em reação à pouca ênfase dada pelo pedagogia libertadora ao aprendizado de conhecimentos sistematizados. Essa tendência enfatiza a primazia dos conteúdos no confronto com as realidades sociais e vê a educação como meio de preparar os alunos para participarem ativamente das lutas sociais por meio do domínio de conhecimentos que interpretem suas experiências de vida.
Karl marx
Karl Marx (1818-1883) foi um filósofo, economista e sociólogo alemão que desenvolveu teorias sobre o socialismo e o capitalismo. Suas principais obras incluem O Manifesto Comunista e O Capital, onde criticou as injustiças sociais causadas pelo capitalismo e defendeu uma revolução proletária. Marx acreditava que as relações econômicas de uma sociedade determinam sua estrutura política e social.
O Papel Social da Escola
Ao longo do tempo, como revela a história, a sociedade viveu e continua vivendo alterações em todos os âmbitos: político, social, econômico ou cultural. Essas alterações, de certo modo, permeiam a escola, alterando o processo educativo, bem como seus fins e objetivos no intuito de adequar-se às novas demandas sociais.
A sociologia de Max Weber
1) Max Weber desenvolveu o conceito de "tipo ideal" para analisar fragmentos da realidade social de forma sistemática.
2) Weber definia ação social como comportamentos cuja origem depende da reação ou expectativa de outras pessoas.
3) Weber identificou quatro tipos de ação social: racional com relação a valores, emocional/afetiva, tradicional e racional com relação a fins.
Filosofia e educação
Filosofia e educação sempre estiveram intimamente ligadas, com a filosofia determinando os processos educacionais ao longo da história. Apesar de terem se tornado áreas distintas na modernidade, ainda há interligações entre elas, com a filosofia fornecendo fundamentos para o projeto pedagógico e exercendo um papel crítico. Na atualidade, a filosofia da educação emerge como elo entre essas áreas diante de novos desafios.
Slide sociologia 1
A Sociologia estuda as sociedades humanas e as interações entre indivíduos em grupos e instituições. Surgiu no século XIX para entender os problemas decorrentes da Revolução Industrial e da organização da sociedade em classes. Três abordagens principais influenciaram seu desenvolvimento: a positivista de Comte, a dialética de Marx e a compreensiva de Weber.
Educaçao e Trabalho
O documento discute a educação tecnológica e profissional no Brasil. Apresenta definições preliminares de educação, tecnologia e trabalho. Também aborda a evolução histórica da educação técnica para a educação tecnológica e as preocupações do CEFET em desenvolver uma educação tecnológica crítica.
Max weber
Max Weber foi um sociólogo, jurista, historiador e economista alemão considerado um dos fundadores da sociologia moderna. Ele contribuiu para todas as áreas das ciências sociais exceto a antropologia e desenvolveu conceitos fundamentais como os tipos de ação social e as formas de dominação. Sua obra mais famosa foi A Ética Protestante e o Espírito do Capitalismo, onde analisou como o protestantismo influenciou o desenvolvimento do capitalismo.
Lista de verbos para projeto de pesquisa
1) A pesquisa é um processo sistemático de investigação planejada para responder a problemas ou questões e expandir o conhecimento.
2) Há várias etapas para realizar uma pesquisa, incluindo definir o problema, formular hipóteses, coletar e analisar dados, e tirar conclusões.
3) Um projeto de pesquisa bem-sucedido requer um planejamento cuidadoso e demonstração da importância e relevância do tópico.
Aula historia da educacao
1) O documento apresenta um plano de estudo para a disciplina de História da Educação, abordando tópicos como educação em comunidades tribais, Mesopotâmia, Egito e Grécia Antiga.
2) Inclui dinâmicas de grupo e textos para reflexão sobre o tema.
3) Destaca filósofos como Sócrates, Platão e Aristóteles e seus métodos e contribuições para a educação.
EJA AULA 2: Introdução aos estudos da Educação de Jovens e Adultos: o campo d...
O documento discute a Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Brasil. Apresenta uma visão positiva dos jovens e adultos, reconhecendo suas trajetórias de exclusão social e negação de direitos. Também discute a EJA como um campo de direitos que deve partir das demandas dos movimentos sociais. Finalmente, defende que a EJA pode interrogar e inovar o sistema escolar tradicional.
Teorias do curriculo
O documento descreve as visões tradicional, crítica e pós-crítica de currículo. A visão tradicional enfatiza objetivos e eficiência, comparando a escola a uma fábrica. A visão crítica questiona como o currículo reproduz desigualdades e a ideologia dominante. A visão pós-crítica analisa como o currículo trata temas como raça, gênero e sexualidade.
Fundamentos do currículo
1) O documento discute as relações entre desenvolvimento, cultura, educação e escolarização, especificamente a controvérsia entre aqueles que veem o crescimento educativo como resultado do desenvolvimento versus aqueles que o veem como resultado da aprendizagem.
2) O autor argumenta que tanto o enfoque cognitivo-evolutivo quanto o enfoque das aprendizagens específicas contêm parte da verdade, mas que ambos supõem desenvolvimento e aprendizagem como quase independentes, quando na verdade existe uma relação dinâmica entre eles.
história da sociologia
O documento discute os principais fatores históricos que levaram ao surgimento da sociologia como disciplina, incluindo a expansão marítima, formação de estados nacionais, reforma protestante e iluminismo. Também apresenta os principais pensadores da sociologia como Augusto Comte, Émile Durkheim e Karl Marx, destacando suas teorias e como abordaram temas relevantes de suas épocas.
Slides educacao inclusiva-e_educacao_especial
O documento apresenta três tópicos principais:
1) Educação especial, definindo o termo e descrevendo a evolução histórica do tratamento de pessoas com deficiência.
2) Educação inclusiva, diferenciando-a da educação especial e descrevendo seus princípios e desafios.
3) Tecnologias assistivas, definindo o termo e apresentando exemplos de como esses recursos podem auxiliar pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida.
EducaçãO Do Campo
O documento discute a importância da educação do campo, destacando: (1) resgatar a dívida histórica com os sujeitos do campo; (2) valorizar sua cultura e especificidades; (3) garantir o direito à educação. Também aborda os desafios de implementar uma educação contextualizada à realidade do campo.
Educação e Sociedade
O documento discute três perspectivas sobre o papel da educação na sociedade: 1) a educação como redenção da sociedade, 2) a educação como reprodução da sociedade, e 3) a educação como transformação da sociedade. Ele também fornece detalhes sobre a teoria marxista da infraestrutura e superestrutura na sociedade, com a escola desempenhando um papel na superestrutura para otimizar o sistema produtivo e assegurar a reprodução da força de trabalho.
Pedagogia progressista libertadora
Este documento discute os princípios da pedagogia progressista libertadora, que visa promover a emancipação dos estudantes através do questionamento crítico da realidade social. O papel do professor é orientar os alunos a refletir sobre problemas reais usando métodos como debates e pesquisas. A aprendizagem deve ser significativa para a vida dos estudantes e promover sua autonomia intelectual e capacidade de transformar a sociedade.
Introdução às Ciências Humanas
O documento discute o surgimento e desenvolvimento das ciências humanas, abordando suas bases históricas no humanismo, positivismo e hermenêutica e analisando correntes como fenomenologia e estruturalismo. Também apresenta os principais campos de estudo das ciências humanas, como linguística, psicologia, sociologia e história.
As Principais Correntes Pedagógicas
O documento discute as principais correntes pedagógicas e a importância de se ter um projeto político pedagógico. Apresenta diversas correntes como a tradicional, comportamental, montessoriana, renovadora e humanista. Defende que nenhuma teoria isolada pode explicar a complexidade da educação e que os professores devem construir conhecimentos que permitam uma visão não fragmentada do ato de ensinar.
Antonio gramsci
Antonio Gramsci foi um teórico marxista italiano e co-fundador do Partido Comunista Italiano. Ele escreveu extensivamente sobre política e educação enquanto estava preso pelo regime fascista entre 1926-1937. Seus escritos defendiam uma escola única que combinasse educação acadêmica e técnica para promover a igualdade e a emancipação das classes trabalhadoras.
Sociologia Marx
O documento descreve a vida e obra de Karl Marx, o filósofo e economista alemão fundador do socialismo científico e do materialismo histórico. Apresenta suas principais influências intelectuais como Hegel, Feuerbach e socialistas franceses e ingleses, e resume seus conceitos centrais como luta de classes, alienação, forças produtivas, relações de produção e modo de produção. Também menciona a parceria com Engels na elaboração do marxismo.
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Karl Marx (1818-1883) foi um filósofo, economista e sociólogo alemão que desenvolveu teorias sobre o socialismo e o capitalismo. Suas principais obras incluem O Manifesto Comunista e O Capital, onde criticou as injustiças sociais causadas pelo capitalismo e defendeu uma revolução proletária. Marx acreditava que as relações econômicas de uma sociedade determinam sua estrutura política e social.
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1) Max Weber desenvolveu o conceito de "tipo ideal" para analisar fragmentos da realidade social de forma sistemática.
2) Weber definia ação social como comportamentos cuja origem depende da reação ou expectativa de outras pessoas.
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Filosofia e educação
Filosofia e educação sempre estiveram intimamente ligadas, com a filosofia determinando os processos educacionais ao longo da história. Apesar de terem se tornado áreas distintas na modernidade, ainda há interligações entre elas, com a filosofia fornecendo fundamentos para o projeto pedagógico e exercendo um papel crítico. Na atualidade, a filosofia da educação emerge como elo entre essas áreas diante de novos desafios.
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Max Weber foi um sociólogo, jurista, historiador e economista alemão considerado um dos fundadores da sociologia moderna. Ele contribuiu para todas as áreas das ciências sociais exceto a antropologia e desenvolveu conceitos fundamentais como os tipos de ação social e as formas de dominação. Sua obra mais famosa foi A Ética Protestante e o Espírito do Capitalismo, onde analisou como o protestantismo influenciou o desenvolvimento do capitalismo.
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1) A pesquisa é um processo sistemático de investigação planejada para responder a problemas ou questões e expandir o conhecimento.
2) Há várias etapas para realizar uma pesquisa, incluindo definir o problema, formular hipóteses, coletar e analisar dados, e tirar conclusões.
3) Um projeto de pesquisa bem-sucedido requer um planejamento cuidadoso e demonstração da importância e relevância do tópico.
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1) O documento apresenta um plano de estudo para a disciplina de História da Educação, abordando tópicos como educação em comunidades tribais, Mesopotâmia, Egito e Grécia Antiga.
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1) O documento discute as relações entre desenvolvimento, cultura, educação e escolarização, especificamente a controvérsia entre aqueles que veem o crescimento educativo como resultado do desenvolvimento versus aqueles que o veem como resultado da aprendizagem.
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história da sociologia
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Educação e Sociedade
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Antonio gramsci
Antonio Gramsci foi um teórico marxista italiano e co-fundador do Partido Comunista Italiano. Ele escreveu extensivamente sobre política e educação enquanto estava preso pelo regime fascista entre 1926-1937. Seus escritos defendiam uma escola única que combinasse educação acadêmica e técnica para promover a igualdade e a emancipação das classes trabalhadoras.
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Capitalismo e socialismo
Breve aula sobre os sistemas político-econômicos Capitalismo e Socialismo com suas respectivas características.
Aula sobre Socialismo
O documento discute os principais tipos de socialismo, incluindo socialismo utópico, socialismo científico, anarquismo, socialismo cristão e socialismo real. Apresenta brevemente as ideias de Karl Marx sobre o capitalismo e a necessidade da classe trabalhadora se unir para derrubar os capitalistas. Também discute brevemente vantagens e desvantagens percebidas do socialismo.
Antonio gramsci biografia e educação
Antonio Gramsci (1891-1937) foi um filósofo, político e intelectual italiano comunista que se opôs ao fascismo. Passou seus últimos anos preso pelo regime fascista, onde escreveu seus influentes Cadernos do Cárcere.
Antonio Gramsci
1) Gramsci estudou o conceito de hegemonia como a capacidade de um grupo social dominante obter consentimento dos grupos subordinados através de compromissos econômicos e ideológicos.
2) Ele analisou como a sociedade civil, incluindo instituições como igrejas e escolas, são usadas para manter a hegemonia de uma classe dominante.
3) Gramsci também descreveu como períodos de crise de hegemonia ocorrem quando grandes massas passam da passividade para a atividade política e desafiam
O momento gramsciano
1) O documento discute a filosofia gramsciana e sua visão da educação e da escola como aparelhos de hegemonia.
2) Para Gramsci, filosofia é política e hegemonia, e a escola está situada no processo político de luta hegemônica entre classes.
3) Gramsci acreditava que era necessário construir uma contra-hegemonia burguesa por meio de uma nova educação, cultura e homem.
Gramsci e o estado
O documento discute as teorias de Gramsci sobre o Estado e a sociedade civil. Gramsci desenvolveu uma ciência política marxista que vê a política como uma atividade humana central. Ele trabalhou com os conceitos de hegemonia e diferenciou sociedade civil e Estado. Gramsci via o Estado como produtor de hegemonia através da sociedade civil, não apenas como aparelho repressivo. Ele também discutiu como as classes dominadas podem recuperar a hegemonia através da guerra de posições e do papel dos intelectuais orgâ
Desconstruindo o discurso da esquerda
O documento descreve a história do comunismo no Brasil desde a Revolução Russa de 1917, passando pela influência do Partido Comunista Brasileiro (PCB) e figuras como Luis Carlos Prestes, até os eventos que levaram ao golpe militar de 1964, quando o presidente João Goulart foi deposto. O documento também detalha as ações tomadas pela nova ditadura militar para suprimir a oposição de esquerda, como a cassação de direitos políticos de centenas de pessoas.
Antonio gramsci
Antonio Gramsci foi um intelectual e político italiano que escreveu suas obras mais importantes na prisão. Seus Cadernos do Cárcere continham anotações sobre a função dos intelectuais na sociedade e sua visão de educação popular. Embora tenha sido vítima de repressão pelo regime fascista, suas ideias sobre educação política e a importância dos intelectuais na transformação social tiveram grande influência e continuam sendo estudadas até hoje.
Socialismo
El documento resume la evolución del socialismo desde sus orígenes con Proudhon y Marx, pasando por la interpretación de Lenin y el socialismo de estado, hasta llegar a las diferentes variantes contemporáneas en Europa y América Latina. Se describe cómo el socialismo original de Marx proponía un control estatal total de la economía, mientras que el de Lenin expandió ese control a todos los ámbitos de la vida. Más adelante, el socialismo de estado generó ineficiencias y descontento que llevaron a su fracaso, dando paso a nuevas propuestas más
Slide aula sobre karl marx
O documento resume a vida e ideias de Karl Marx, incluindo sua análise da revolução industrial e do capitalismo, sua perspectiva sobre o trabalho e alienação, suas ideias sobre socialismo, e a importância continuada de Marx nos dias de hoje.
Karl Marx. Aula de Sociologia
Karl Marx (1818-1883) foi um filósofo alemão que desenvolveu teorias revolucionárias sobre economia e sociedade. Ele acreditava que a história é definida pela luta de classes entre a burguesia, que controla os meios de produção, e o proletariado, que é explorado. Marx previu que o capitalismo levaria à revolução do proletariado e ao socialismo.
Conceitos de Karl Marx
Karl Marx foi um filósofo alemão que desenvolveu a teoria do materialismo histórico e da luta de classes. Ele acreditava que as sociedades progridem através do conflito entre a burguesia, que controla os meios de produção, e o proletariado. Marx previu que as tensões internas do capitalismo levariam à sua auto-destruição e substituição pelo socialismo.
Apresentacao piajet
O documento descreve a teoria construtivista de Jean Piaget sobre o desenvolvimento da inteligência. De acordo com Piaget, o conhecimento é construído através da assimilação e acomodação de esquemas em estágios: sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal. Cada estágio representa um nível mais avançado de pensamento e abstração.
Tomas de aquino
Tomás de Aquino nasceu na Itália em 1224 e estudou artes liberais antes de ingressar na Ordem dos Dominicanos em 1244. Ele lecionou em várias cidades italianas e reestruturou o ensino superior em Nápoles, defendendo a importância do estudo e da docência para religiosos. Considerado um dos maiores filósofos medievais, Tomás de Aquino é lembrado por seu método de ensino e por ter dado ênfase ao mundo real e ao raciocínio no pensamento medieval.
Karl Marx
1) O documento resume os principais conceitos do pensamento de Karl Marx, como a teoria da alienação no trabalho, a luta de classes, e o materialismo histórico.
2) Marx via a história como resultado da luta de classes entre proprietários e não-proprietários dos meios de produção.
3) Sua teoria do materialismo histórico explica a sociedade em termos das estruturas econômicas e suas contradições internas que impulsionam mudanças históricas.
Karl Marx e suas teorias
O documento resume brevemente a vida e ideias do filósofo Karl Marx, incluindo suas críticas ao capitalismo e conceitos como mais-valia e exército industrial de reserva.
Karl marx
Karl Marx foi um filósofo alemão que desenvolveu uma crítica da sociedade capitalista e do modo de produção capitalista. Ele acreditava que a história é definida pela luta de classes entre aqueles que controlam os meios de produção e os trabalhadores, e que o capitalismo levaria ao comunismo através da revolução do proletariado. Marx analisou como as forças produtivas e as relações sociais de produção moldam a sociedade ao longo do tempo.
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KARL MARX
1) Karl Marx acreditava que os filósofos haviam interpretado o mundo de várias maneiras, mas que era hora de transformá-lo através da revolução.
2) Marx combinou o estudo acadêmico com a militância política revolucionária, criando um dos sistemas de ideias mais influentes da história.
3) Marx acreditava que a luta de classes era o motor da mudança histórica e que o proletariado eventualmente se libertaria da opressão da burguesia através da revolução.
Karl marx & engels by dani
O documento discute as ideias de Marx e Engels sobre educação e ensino da classe trabalhadora. Apresenta como Marx via a educação como uma ferramenta para romper com a alienação do trabalho causada pela divisão capitalista do trabalho e defender uma educação politécnica que desse conhecimentos técnicos e intelectuais de forma integral.
Sociedade capitalista e educação
O documento discute o papel da educação na sociedade capitalista segundo os clássicos da sociologia Marx, Durkheim e Weber. Marx via a educação como meio de superação da sociedade capitalista através da união de ensino e trabalho. Durkheim via a educação como fundamental para a socialização e manutenção da ordem social. Weber não escreveu sobre educação, mas defendia o papel do Estado e da iniciativa privada.
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1) O documento discute as influências do marxismo no pensamento sociológico sobre educação, mencionando autores como Marx, Engels, Gramsci e Althusser.
2) Marx e Engels acreditavam que a educação deveria estar integrada ao trabalho produtivo, preparando os estudantes para tanto o trabalho intelectual quanto manual.
3) Althusser desenvolveu a ideia de que a educação serve para adaptar indivíduos ao sistema capitalista e submeter as subjetividades à ideologia burguesa.
Apostila ciências na educação i - 06
Karl Marx analisa a sociedade capitalista como caracterizada pela relação de conflito entre a burguesia, que detém os meios de produção, e o proletariado, que possui apenas sua força de trabalho. Segundo Marx, a educação burguesa serve para reproduzir a alienação e exploração social. Marx defende uma educação baseada na práxis social e no trabalho consciente para transformar a sociedade.
Marxismo
Karl Marx desenvolveu o conceito de alienação, onde as pessoas veem como externas coisas que são intrínsecas a elas próprias, como seu trabalho. Marx acreditava que a propriedade privada e o controle da produção por uma elite causavam o trabalho alienado, tirando a humanidade das pessoas. Ele também viu o dinheiro como a essência alienada do trabalho e da vida humana.
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1. O documento discute a visão de Karl Marx sobre educação, extraída de sua obra e pensamento. 2. Marx não desenvolveu uma teoria sistemática sobre educação, mas fez alguns apontamentos ao longo de sua obra. 3. O documento argumenta que Marx via a escola não apenas como um espaço de reprodução ideológica na sociedade capitalista, mas também como um espaço de luta e resistência contra o pensamento hegemônico dominante.
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A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARX
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Karl marx e a história da exploração do
O documento resume os principais pontos da teoria de Karl Marx sobre a exploração do homem no sistema capitalista, incluindo sua crítica da história linear e defesa de uma abordagem dialética e materialista da história, sua ideia de alienação do trabalhador em relação aos meios de produção no capitalismo, e sua visão das classes sociais e origem histórica do capitalismo.
Karl marx
O documento resume as principais obras e concepções de Karl Marx, como a alienação, a luta de classes e o materialismo histórico. Apresenta também o paradigma da produção em Marx, que vê o trabalho como origem do valor e a economia como uma totalidade composta por produção, distribuição, consumo e troca.
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[1] O documento descreve as ideias e influências do filósofo Karl Marx, fundador do socialismo científico e do materialismo histórico. [2] Marx desenvolveu suas teorias após observar o crescimento do capitalismo e da desigualdade social no século XIX. [3] Suas ideias combinaram conceitos de Hegel, Feuerbach, economistas clássicos e socialistas utópicos franceses.
Ideologia - karl marx
A ideologia é um conjunto de ideias que representam os pensamentos de um grupo. Karl Marx viu a ideologia como uma ferramenta da classe dominante para manter o controle social. Marx criticou aspectos do capitalismo como a alienação do trabalhador e a exploração por meio da mais-valia. O documento resume os principais pontos da teoria marxista sobre ideologia e capitalismo.
Mídia Ativa - Artigo
O documento descreve os princípios do materialismo histórico dialético desenvolvido por Karl Marx e Friedrich Engels, incluindo a noção de que as condições econômicas determinam as relações sociais e políticas, e que a história é definida pela luta de classes entre a burguesia e o proletariado.
Marx e Pedagogia Moderna
1. Marx discute suas ideias pedagógicas, incluindo o ensino técnico e o trabalho infantil.
2. Ele propõe um ensino teórico e prático que promova o pleno desenvolvimento humano, ao invés de apenas adequar os trabalhadores às máquinas.
3. Marx acredita que o Estado deve definir as leis educacionais mas que a administração local das escolas deve ser democrática.
Trabalho de grupo 1 Sobre sociologia.docx
O documento apresenta brevemente os autores Karl Marx, Émile Durkheim e Max Weber, incluindo suas teorias sociológicas principais e perspectivas sobre educação. Também discute pontos convergentes e divergentes entre eles, como diferentes ênfases na economia e conflito social.
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O documento discute as possibilidades e desafios do uso de ferramentas virtuais como webquest e webfólio na formação continuada de professores. Especificamente, ele argumenta que essas ferramentas podem agregar valor ao processo de construção do conhecimento dos professores, mas enfrentam desafios como falta de infraestrutura e familiaridade dos professores com a tecnologia.
Artes silvana e carol certooo
El Bumba-Meu-Boi es una de las fiestas folclóricas más tradicionales de Brasil, que combina danzas, música, teatro y circo. Tiene sus orígenes en el noreste de Brasil en el siglo XVII durante el ciclo del ganado, cuando el buey tenía gran importancia simbólica y económica. Representa la mezcla de elementos de las culturas europea, africana e indígena de Brasil.
Danças tradicionalistas do sul
O documento descreve várias danças tradicionais do Rio Grande do Sul e Santa Catarina, incluindo suas origens e estilos de dança. Algumas danças descritas incluem o pau-de-fitas, o fandango, a chimarrita, a milonga e o pezinho.
Certo
O documento descreve a história inicial do rodeio e laço em uma região do sul do Brasil nos anos 1960 e 1970, quando começou com poucos participantes e prêmios simples. Também discute a fundação dos primeiros Centros de Tradições Gaúchas na região e a evolução das estruturas e modalidades do rodeio e laço ao longo dos anos.
Trabalho do laço comprido filosofia certo
O documento descreve a história inicial do rodeio e laço em uma região do sul do Brasil nos anos 1960 e 1970, quando começou com poucos participantes e prêmios simples. Também discute a fundação dos primeiros centros de tradições gaúchas na região e o crescimento dos eventos ao longo dos anos, com a adição de novas modalidades e competições maiores.
Heavy Metal
Este documento descreve quem são os Headbangers e a cultura do Heavy Metal. Os Headbangers geralmente se vestem de preto e usam acessórios como correntes. Suas roupas contêm símbolos como caveiras que representam o Heavy Metal. O Heavy Metal surgiu na Inglaterra dos anos 60 em resposta às regras conservadoras. Com o tempo, surgem vertentes como o Thrash Metal e o Black Metal. Os Headbangers se organizam em shows para promover solidariedade através da música.
Punk
O documento descreve a origem e evolução do movimento punk, começando nos Estados Unidos na década de 1970 e se espalhando para a Inglaterra e Brasil. Detalha os elementos culturais centrais do punk, incluindo estilos musicais, moda e atitudes associadas ao movimento.
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Tribos urbanas
A Geração Beat era um movimento literário dos anos 1950 liderado por escritores como Kerouac, Ginsberg e Corso. Promovia um estilo de vida contracultural, nômade e focado no interior em oposição ao materialismo. Suas obras exploravam temas como viagens, drogas e sexualidade livre.
Skinheads
Tribos urbanas são grupos com interesses comuns que se conectam através de redes sociais. Skinheads surgiram na Inglaterra dos anos 1960 como uma subcultura da classe trabalhadora influenciada por rude boys, mods e música jamaicana, porém alguns grupos posteriores abraçaram ideologias políticas extremas. Diferentes grupos de skinheads se distinguem por suas perspectivas políticas, estilos musicais e modas preferidas.
Emo
O documento descreve os estilos e características associados com Emo, incluindo maquiagem destacada, roupas coloridas e pretas, e várias imagens de pessoas com estilo Emo.
Apresentacao bullying
Bullying é um termo que descreve atos de violência física ou psicológica intencionais e repetidos praticados por um indivíduo ou grupo contra outro para agredi-lo. O bullying pode ocorrer entre vítimas e agressores ou em situações onde há desequilíbrio de poder e é caracterizado por comportamentos agressivos e negativos que se repetem.
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Karl marx – concepções na educação
- 1. Kamila Assink de Liz
- 2. Imagem de Karl Marx
- 3. Karl Heinrich Marx (1818- 1883), foi filósofo e economista alemão Nasceu em 5 de maio de 1818 Seu pai, advogado, e sua mãe, descendiam de judeus Ideólogo do comunismo científico e organizador do movimento proletário internacional. Nasceu em Treves na Alemanha Estudou Direito, mas dedicou-se à história e à filosofia Elaborou a doutrina do socialismo
- 4. A contribuição de Marx na educação deve ser considerada em dois níveis: De que a educação é parte, incluindo as relações de determinação e influência que ela recebe da estrutura econômica E o específico das discussões de temas e problemas educacionais A educação do futuro é baseada no sistema fabril, associando-se a o trabalho produtivo com a escolaridade e a ginástica
- 5. Defendia que a transformação social influenciava na educação, e a educação no sistema social Não podem empregar crianças e adolescentes a menos que combine trabalho produtivo e educação A educação é dividida em três coisas: Educação intelectual - conhecimento Educação corporal - exercícios de ginástica e militares Educação tecnológica – Todos os processos de produção, manipulação de instrumentos do ramo da indústria.
- 6. Combater a alienação e a desumanização era, para Marx, a função social da educação. Para isso seria necessário aprender competências que são indispensáveis para a compreensão do mundo físico e social. O filósofo alertava para o risco de a escola ensinar conteúdos sujeitos a interpretações “de partido ou de classe”. Ele valorizava a gratuidade da educação, mas não o atrelamento a políticas de Estado – o que equivaleria a subordinar o ensino à religião. Marx via na instrução das fábricas, criada pelo capitalismo, qualidades a ser aproveitadas para um ensino transformador – principalmente o rigor com que encarava o aprendizado para o trabalho. O mais importante, no entanto, seria ir contra a tendência “profissionalizante”, que levava as escolas industriais a ensinar apenas o estritamente necessário para o exercício de determinada função. Fonte: http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/karl-marx-307009.shtml
- 7. Karl Marx. Disponível em:< http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/k arl-marx-307009.shtml>. Acesso em: 25 set. 2012 GADOTTI, M.História das idéias pedagógicas. 5.ed. São Paulo: Ática,1997.