1) A aula aborda fundamentos teóricos sobre ensino e aprendizagem, incluindo andragogia e como adultos aprendem de forma específica, com foco na retenção de informações nos primeiros 15 minutos e dispersão da atenção após 7 minutos de explicação teórica. 2) A transposição didática e o contrato didático são conceitos centrais, onde o saber científico é transformado em saber a ensinar e saber ensinado através de mediação didática e estratégias de aprendizagem. 3) A ped

1. Didática no ensino superior
Carga horária 68h
Aula 2
Eniel do Espírito Santo

2. Ensino e aprendizagem:
fundamentos teóricos – parte II

3. Andragogia
Arte e ciência de ajudar os adultos a aprender (Knowles)

4. Como os adultos aprendem:
algumas especificidades (Kelvin Miller)
1. Adultos retêm 10% do que ouvem após 72 horas;
2. Adultos retêm 85 % do ouvem, vêm e fazem no mesmo período;
3. As informações mais lembradas são aquelas recebidas nos
primeiros 15 minutos;
4. Adultos tendem a se concentrar numa explanação teórica por 7
minutos. Depois disso a atenção tende a se dispersar.

5. Como os adultos aprendem:
algumas especificidades (Consenza e Guerra )
1. Cérebro observa o ambiente e aprende o que for relevante
para a sobrevivência do indivíduo;
2. Ambiente envolvente e estimulante em que os estudantes tenham
papel ativo;
3. Exposições muito longas dificilmente serão capazes de manter o
foco atencional por todo o tempo.

6. Didática

7. Pedagogia da autonomia
Saberes necessários à prática educativa (Paulo Freire)

8. TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA - YVES CHEVALLARD
Saber
científico
Saber a ensinar
Saber
ensinado

9. CONTRATO DIDÁTICO
 Marco de condições e regras da relação
professor/estudante:
Condicionado por:
(a) cultura institucional
(b) as representações sociais dos participantes
1. Responsabilidades;
2. Expectativas (explícitas e implícitas);
3. Tipo de relação com o saber;
4. Regras para as devolutivas.

10. MEDIAÇÃO DIDÁTICA
 Ações, recursos e estratégias que os docentes utilizam para
facilitar a aprendizagem dos estudantes
a. Vinculada ao desejo de ambos participantes;
b. Vinculada a interações sociais(Vygotsky) - Mediações externas;
c. Executável somente em relação ao sujeito aprendiz -
Mediações internas.

11. Transposição
didática
Estratégias de
aprendizagem
Discente
(Novato)
Docente
(Experiente)
Saberes
(Conteúdos curriculares)
Contrato Didático
Aula

12. Referências
CAVALCANTI, Roberto de Albuquerque; GAYO, Maria Alice F. Silva. Andragogia na
educação universitária. Conceitos, Jul. 2004/ Jul. 2005, p. 44-51. Disponível em:
https://goo.gl/pmiBKj Acesso em: 21 nov. 2016.
CHEVALLARD, Yves. Sobre a teoria da transposição didática: algumas considerações
introdutórias. Revista de Educação, Ciências e Matemática, v.3, n. 2, maio/ago,
2013, p. 1-14. Disponível em: https://goo.gl/H9k53a Acesso em: 27 nov. 2016.
CONSENZA, Ramon M.; GUERRA, Leonor B. Neurociência e educação: como o
cérebro aprende. Porto Alegre: Artmed, 2011.
FERRARI, Eduardo Fiore; SÁENS, Julia Leymonié. Didactica Practica: para enseñanza
media y superior. Montevideo: Magro, 2007.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa.
São Paulo: Paz e Terra, 1996.
PERISSÉ, Gabriel. A arte de ensinar. São Paulo: Francisco Luna, 2004.

13. Fim
Dr. Eniel do Espírito Santo
Didática no Ensino Superior