O documento discute modalidades didáticas para facilitar a aprendizagem, especificamente simulações. Simulações envolvem os alunos em situações problemáticas para tomar decisões e prever consequências, como dramatizações e jogos que auxiliam na memorização de fatos e conceitos. O projeto Microtodos usa jogos infantis sobre microbiologia para estimular curiosidade, raciocínio e ensinar sobre organismos microscópicos.
Didática do ensino superior videoaula 2Karlla Costa
1) A aula aborda fundamentos teóricos sobre ensino e aprendizagem, incluindo andragogia e como adultos aprendem de forma específica, com foco na retenção de informações nos primeiros 15 minutos e dispersão da atenção após 7 minutos de explicação teórica.
2) A transposição didática e o contrato didático são conceitos centrais, onde o saber científico é transformado em saber a ensinar e saber ensinado através de mediação didática e estratégias de aprendizagem.
3) A ped
Didática do ensino superior videoaula 4Karlla Costa
O documento discute várias técnicas de ensino que podem ser usadas no ensino superior, incluindo aulas expositivas dialogadas, estudos dirigidos, trabalhos em grupo, Philips 66, grupos de verbalização e observação, rodas de perguntas, tribunais, tempestades cerebrais e estudos de caso. O objetivo é explorar estratégias que facilitem o ensino e a aprendizagem de acordo com os interesses e conhecimentos prévios dos alunos.
Metodologias ativas na educação empreendedora: um caso na disciplina de Inova...Gabriel Cardoso
Este documento discute o uso de metodologias ativas de aprendizagem, como o Problem Based Learning, na disciplina de Inovação e Empreendedorismo Social em uma universidade brasileira. A maioria dos estudantes permaneceu engajada e concluiu as atividades, e alguns relataram que a experiência foi transformadora. No entanto, algumas barreiras como falta de tempo e resistência ao modelo não-expositivo ainda existem. Os resultados sugerem que abordagens ativas podem motivar os estudantes na educação empreendedora.
O documento discute a implementação de um projeto piloto em uma escola portuguesa para ensinar competências transversais aos alunos usando a biblioteca escolar e tecnologias digitais. O projeto envolveu professores em planificação conjunta e desenvolvimento de projetos para estudantes do 5o e 6o ano usando um modelo de pesquisa de 6 etapas com TIC. O objetivo é expandir o projeto para mais turmas e continuar oferecendo treinamento em alfabetização sociodigital.
eCommerce World Class SAC - Apresentação no eTail Latin America 2012Gerson Rolim
- Assunto: Palenstra de Gerson Rolim – “eCommerce - World Class SAC”
- Data: 11/06/2012
- Hora: 14:00h às 14:45h
- Local: Mamia, EUA
- Evento: eTail Latin America 2012
O documento discute as redes sociais, incluindo o que são, seus tipos e utilidade. Ele também aborda como as empresas podem se interessar pelas redes sociais e os benefícios para os usuários, como encontrar empregos e divulgar ofertas. Além disso, destaca alguns dos principais tipos de redes sociais como Facebook, LinkedIn e MySpace.
O documento discute modalidades didáticas para facilitar a aprendizagem, especificamente simulações. Simulações envolvem os alunos em situações problemáticas para tomar decisões e prever consequências, como dramatizações e jogos que auxiliam na memorização de fatos e conceitos. O projeto Microtodos usa jogos infantis sobre microbiologia para estimular curiosidade, raciocínio e ensinar sobre organismos microscópicos.
Didática do ensino superior videoaula 2Karlla Costa
1) A aula aborda fundamentos teóricos sobre ensino e aprendizagem, incluindo andragogia e como adultos aprendem de forma específica, com foco na retenção de informações nos primeiros 15 minutos e dispersão da atenção após 7 minutos de explicação teórica.
2) A transposição didática e o contrato didático são conceitos centrais, onde o saber científico é transformado em saber a ensinar e saber ensinado através de mediação didática e estratégias de aprendizagem.
3) A ped
Didática do ensino superior videoaula 4Karlla Costa
O documento discute várias técnicas de ensino que podem ser usadas no ensino superior, incluindo aulas expositivas dialogadas, estudos dirigidos, trabalhos em grupo, Philips 66, grupos de verbalização e observação, rodas de perguntas, tribunais, tempestades cerebrais e estudos de caso. O objetivo é explorar estratégias que facilitem o ensino e a aprendizagem de acordo com os interesses e conhecimentos prévios dos alunos.
Metodologias ativas na educação empreendedora: um caso na disciplina de Inova...Gabriel Cardoso
Este documento discute o uso de metodologias ativas de aprendizagem, como o Problem Based Learning, na disciplina de Inovação e Empreendedorismo Social em uma universidade brasileira. A maioria dos estudantes permaneceu engajada e concluiu as atividades, e alguns relataram que a experiência foi transformadora. No entanto, algumas barreiras como falta de tempo e resistência ao modelo não-expositivo ainda existem. Os resultados sugerem que abordagens ativas podem motivar os estudantes na educação empreendedora.
O documento discute a implementação de um projeto piloto em uma escola portuguesa para ensinar competências transversais aos alunos usando a biblioteca escolar e tecnologias digitais. O projeto envolveu professores em planificação conjunta e desenvolvimento de projetos para estudantes do 5o e 6o ano usando um modelo de pesquisa de 6 etapas com TIC. O objetivo é expandir o projeto para mais turmas e continuar oferecendo treinamento em alfabetização sociodigital.
eCommerce World Class SAC - Apresentação no eTail Latin America 2012Gerson Rolim
- Assunto: Palenstra de Gerson Rolim – “eCommerce - World Class SAC”
- Data: 11/06/2012
- Hora: 14:00h às 14:45h
- Local: Mamia, EUA
- Evento: eTail Latin America 2012
O documento discute as redes sociais, incluindo o que são, seus tipos e utilidade. Ele também aborda como as empresas podem se interessar pelas redes sociais e os benefícios para os usuários, como encontrar empregos e divulgar ofertas. Além disso, destaca alguns dos principais tipos de redes sociais como Facebook, LinkedIn e MySpace.
O documento resume um relatório sobre a criação de uma agência de publicidade especializada em games chamada Agência GEMU. O relatório descreve o mercado de games no Brasil e no mundo, apresenta uma análise SWOT da agência, detalha os serviços que serão oferecidos e estratégias de lançamento da agência no mercado.
Após entrevista para ingresso na empresa com o gestor da área, tive a ideia de fazer esse projeto em MS VISIO, para demonstrar quais as minhas impressões a partir das informações que ele havia me passado na entrevista. Aproveitei para mostrar alguns pontos de melhoria, que após minha admissão pude por em prática.
O documento descreve o serviço de logística reversa dos Correios, que permite a devolução ou troca de produtos entre clientes e empresas. O serviço pode ser realizado por coleta domiciliar ou postagem em agências. Oferece monitoramento online, coleta em até dois dias, seguro automático e modalidades expressa ou econômica.
Manual de Identidade Visual da Marca Oi (@comunicadores)Haendel Dantas
Este manual explica os elementos da identidade visual da marca Oi, incluindo a logomarca, tipografias, cores e imagens. O objetivo é garantir a qualidade e uniformidade na comunicação da marca, apresentando seis versões da logomarca em cores e preto e branco, além de instruções sobre o uso correto dos elementos.
Este documento apresenta um curso sobre gerenciamento de crises no contexto policial oferecido pela SENASP/MJ. O curso é dividido em módulos e aulas que abordam conceitos como crise, gerenciamento de crises e suas características. O documento também fornece exemplos de modalidades de crises e histórico sobre o tema no Brasil.
Este documento discute o recebimento e expedição de cargas em logística e distribuição. Ele aborda tópicos como planejamento de recebimento, recepção, conferência e liberação de cargas, assim como processos de expedição como formação de carga, conferência, carregamento e tipos de unitização. O documento fornece uma introdução sobre a história e importância da logística e como ela é aplicada no gerenciamento da cadeia de suprimentos.
Como acabar com sua #empresa em apenas 140 caracteresCarolina Lima
Minha apresentação da monografia sobre: Como acabar com sua #empresa em apenas 140 caracteres: um estudo sobre o que as organizações não devem fazer em sua comunicação no Twitter.
Módulo de telemarketing receptivo do curso de telemarketing do professor Isaac Martins.
Descubra as maneiras eficazes de atender bem os clientes por telefone.
Quer mais? Add na sua rede social: Busque por Prof. Isaac Martins ou Instituto Isaac Martins
O documento descreve as operações e rotinas de trabalho de um almoxarifado. Ele explica o que são estoques e almoxarifados, as responsabilidades do responsável pelo estoque, os processos de recebimento, armazenagem e movimentação de materiais, e as boas práticas para organização do almoxarifado.
O documento discute o recebimento de materiais e produtos no controle de estoque. Ele explica que o recebimento envolve receber itens dos fornecedores e registrá-los no estoque, e descreve os processos de conferência quantitativa e qualitativa dos itens recebidos. Além disso, lista as principais atribuições do setor de recebimento e as etapas do fluxo de recebimento de materiais.
O documento explica os principais relatórios financeiros de uma empresa: (1) Balanço Patrimonial, que mostra a origem e destino dos recursos financeiros em um momento; (2) Demonstrativo de Resultado (DRE), que mostra o desempenho financeiro em um período; e (3) Fluxo de Caixa, que apresenta as mudanças no caixa da empresa. Exemplos pessoais são usados para ilustrar cada relatório de forma simples. O documento conclui que esses três relatórios são complementares e necessários para ter uma visão
Apresentação TerraForum sobre desafios dos SACs no ambiente das redes sociais. SAC 2.0 é uma extensão do tema VAREJO 2.0, livro publicado pela equipe da TerraForum
Logística - Logística e Cadeia de Suprimentos - instagram.com/cursos_de_logis...Daniel Camargos Frade
Acesse: https://www.instagram.com/cursos_de_logistica/
Curso disponível no Udemy. Confira!!!
https://www.udemy.com/course/cursodelogistica/learn/lecture/27074584#overview
Este material foi preparado e utilizado como conteúdo didático em sala de aula para disciplinas de Logística e Cadeia de Suprimentos.
Be welcome! It's a pleasure offer you this material! Please, write your comments! Regards!
A apostila contém problemas de matemática básica e exercícios para treinar operações como adição, subtração, multiplicação e decomposição de números. Há também desafios geométricos e de interpretação de gráficos e tabelas.
O documento discute o conceito de aula e como ela não deve ser confundida com sua arquitetura, dinâmica ou atores. A aula é definida como um ambiente que organiza uma sequência de conhecimentos envolvendo alunos e professores. A formação contínua dos educadores é vista como essencial para o aprimoramento das práticas curriculares e da avaliação.
O documento discute a importância da cooperação como inovação pedagógica. Apresenta os princípios da aprendizagem cooperativa, incluindo a interdependência positiva entre estudantes, a responsabilidade individual e a autoavaliação. Também descreve os papéis do professor e dos estudantes no processo de aprendizagem cooperativa.
Este documento discute estratégias diferenciadas na educação, incluindo a diversificação de métodos de ensino, escuta ativa, diálogo e aproveitamento do tempo. Também aborda competências profissionais dos educadores, estilos de aprendizagem diferenciados, intervenções nos espaços, tempos, métodos e materiais escolares. O objetivo é instrumentalizar educadores para múltiplas leituras e possibilidades de intervenção em suas realidades.
O documento discute diferentes abordagens educacionais e fatores que influenciam o aprendizado. As abordagens incluem tradicional, comportamentalista, humanista, cognitivista e sociocultural. Fatores como inteligências múltiplas, idade, emoções, origem social e motivação também são discutidos. O professor deve usar estratégias para facilitar a aprendizagem considerando esses fatores.
O documento resume um relatório sobre a criação de uma agência de publicidade especializada em games chamada Agência GEMU. O relatório descreve o mercado de games no Brasil e no mundo, apresenta uma análise SWOT da agência, detalha os serviços que serão oferecidos e estratégias de lançamento da agência no mercado.
Após entrevista para ingresso na empresa com o gestor da área, tive a ideia de fazer esse projeto em MS VISIO, para demonstrar quais as minhas impressões a partir das informações que ele havia me passado na entrevista. Aproveitei para mostrar alguns pontos de melhoria, que após minha admissão pude por em prática.
O documento descreve o serviço de logística reversa dos Correios, que permite a devolução ou troca de produtos entre clientes e empresas. O serviço pode ser realizado por coleta domiciliar ou postagem em agências. Oferece monitoramento online, coleta em até dois dias, seguro automático e modalidades expressa ou econômica.
Manual de Identidade Visual da Marca Oi (@comunicadores)Haendel Dantas
Este manual explica os elementos da identidade visual da marca Oi, incluindo a logomarca, tipografias, cores e imagens. O objetivo é garantir a qualidade e uniformidade na comunicação da marca, apresentando seis versões da logomarca em cores e preto e branco, além de instruções sobre o uso correto dos elementos.
Este documento apresenta um curso sobre gerenciamento de crises no contexto policial oferecido pela SENASP/MJ. O curso é dividido em módulos e aulas que abordam conceitos como crise, gerenciamento de crises e suas características. O documento também fornece exemplos de modalidades de crises e histórico sobre o tema no Brasil.
Este documento discute o recebimento e expedição de cargas em logística e distribuição. Ele aborda tópicos como planejamento de recebimento, recepção, conferência e liberação de cargas, assim como processos de expedição como formação de carga, conferência, carregamento e tipos de unitização. O documento fornece uma introdução sobre a história e importância da logística e como ela é aplicada no gerenciamento da cadeia de suprimentos.
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O documento discute o recebimento de materiais e produtos no controle de estoque. Ele explica que o recebimento envolve receber itens dos fornecedores e registrá-los no estoque, e descreve os processos de conferência quantitativa e qualitativa dos itens recebidos. Além disso, lista as principais atribuições do setor de recebimento e as etapas do fluxo de recebimento de materiais.
O documento explica os principais relatórios financeiros de uma empresa: (1) Balanço Patrimonial, que mostra a origem e destino dos recursos financeiros em um momento; (2) Demonstrativo de Resultado (DRE), que mostra o desempenho financeiro em um período; e (3) Fluxo de Caixa, que apresenta as mudanças no caixa da empresa. Exemplos pessoais são usados para ilustrar cada relatório de forma simples. O documento conclui que esses três relatórios são complementares e necessários para ter uma visão
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Este material foi preparado e utilizado como conteúdo didático em sala de aula para disciplinas de Logística e Cadeia de Suprimentos.
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A apostila contém problemas de matemática básica e exercícios para treinar operações como adição, subtração, multiplicação e decomposição de números. Há também desafios geométricos e de interpretação de gráficos e tabelas.
O documento discute o conceito de aula e como ela não deve ser confundida com sua arquitetura, dinâmica ou atores. A aula é definida como um ambiente que organiza uma sequência de conhecimentos envolvendo alunos e professores. A formação contínua dos educadores é vista como essencial para o aprimoramento das práticas curriculares e da avaliação.
O documento discute a importância da cooperação como inovação pedagógica. Apresenta os princípios da aprendizagem cooperativa, incluindo a interdependência positiva entre estudantes, a responsabilidade individual e a autoavaliação. Também descreve os papéis do professor e dos estudantes no processo de aprendizagem cooperativa.
Este documento discute estratégias diferenciadas na educação, incluindo a diversificação de métodos de ensino, escuta ativa, diálogo e aproveitamento do tempo. Também aborda competências profissionais dos educadores, estilos de aprendizagem diferenciados, intervenções nos espaços, tempos, métodos e materiais escolares. O objetivo é instrumentalizar educadores para múltiplas leituras e possibilidades de intervenção em suas realidades.
O documento discute diferentes abordagens educacionais e fatores que influenciam o aprendizado. As abordagens incluem tradicional, comportamentalista, humanista, cognitivista e sociocultural. Fatores como inteligências múltiplas, idade, emoções, origem social e motivação também são discutidos. O professor deve usar estratégias para facilitar a aprendizagem considerando esses fatores.
Este documento descreve várias atividades realizadas no âmbito do projeto TEIP na escola, incluindo:
1) Tutorias para acompanhar 79 alunos com problemas de assiduidade, desempenho ou integração;
2) Assembleias de turma para promover a auto-gestão de grupos com problemas comuns;
3) Workshops para funcionários e professores sobre gestão de conflitos e promoção de sucesso escolar.
O documento descreve o curso PIGEAD, composto por 9 disciplinas, e resume o conteúdo de algumas aulas de Fundamentos em EAD e Planejamento de Cursos a Distância com Foco no Aluno. Aborda temas como teorias de aprendizagem, planejamento focado no aluno, produção de material didático e ambientes virtuais.
O documento descreve o curso PIGEAD, composto por 9 disciplinas, e resume o conteúdo de algumas aulas de Fundamentos em EAD e Planejamento de Cursos a Distância com Foco no Aluno. As disciplinas abordam tópicos como teorias de aprendizagem, planejamento focado no aluno, produção de material didático e ambientes virtuais.
O documento descreve o curso PIGEAD, composto por 9 disciplinas, e resume o conteúdo de algumas aulas de Fundamentos em EAD e Planejamento de Cursos a Distância com Foco no Aluno. Aborda temas como teorias de aprendizagem, planejamento focado no aluno, produção de material didático e ambientes virtuais.
Este documento fornece orientações sobre a tutoria como um componente curricular nas escolas em tempo integral. Ele define tutoria, explica seus objetivos de apoiar os estudantes em suas aprendizagens acadêmicas e desenvolvimento socioemocional. Também descreve como a escolha dos tutores, o papel dos tutores no dia a dia, e como a tutoria individual e coletiva podem desenvolver competências nos estudantes.
O documento discute o conceito de aula e como ela não deve ser confundida com sua arquitetura, dinâmica ou atores. A aula é definida como um ambiente envolvendo alunos e professores que organizam uma sequência de conhecimentos. A formação contínua dos educadores também é apontada como fundamental.
O documento discute a educação de jovens e adultos no contexto da Educação de Jovens e Adultos (EJA). Apresenta conceitos sobre quem são os jovens e adultos na EJA, as teorias do desenvolvimento humano, e orientações curriculares para a EJA com foco no trabalho, direito de aprender ao longo da vida e ampliação da cidadania. Também discute a organização curricular por áreas de conhecimento e a importância da EJA para a ressocialização de pessoas privadas de liberdade.
O documento discute a criação de comunidades virtuais de aprendizagem, definindo comunidades como grupos que compartilham interesses comuns. Também apresenta elementos para a criação de um plano de aula baseado no uso de redes sociais, incluindo a escolha de tema, objetivos, conteúdos, duração, recursos, metodologia e avaliação.
O documento discute desafios de aprendizagem e dificuldades escolares, identificando problemas de aprendizagem e como desenvolvê-las em áreas como atenção, autoestima e linguagem. Também aborda o novo papel dos professores como mentores que conectam estudantes a recursos, e a necessidade de capacitar docentes para a era digital, enfrentando resistências internas.
O documento discute a aprendizagem por projetos como uma modalidade educacional inovadora e eficaz para a formação de educadores. Aprender por projetos envolve os alunos na proposição e desenvolvimento de projetos para adquirir conhecimento de forma autônoma e responsável, ao contrário do ensino por projetos onde os alunos executam projetos determinados pelos professores. Um bom projeto deve ter intencionalidade, proposta prática e abranger diversas áreas do conhecimento.
1) O documento descreve a experiência de estágio de uma estudante de pedagogia em uma escola pública, onde observou e lecionou para uma turma do 2o ano do ensino fundamental.
2) Durante o estágio, a estudante observou a dinâmica da turma e planejou atividades com foco na leitura e diferentes gêneros textuais.
3) O texto discute a importância de se levar em conta a heterogeneidade dos alunos e suas diferentes realidades culturais, propondo atividades que valorizem a troca de
O documento discute didática e manejo de classe. Aborda como pensar em didática é pensar no trabalho do professor e nas práticas de ensino. Também apresenta considerações sobre aprendizagem, estilos de aprendizagem, métodos de ensino e fatores que motivam os alunos.
Este projeto de mestrado avaliou o uso de ferramentas multimédia para estimular a criatividade de alunos do 1o ciclo. As observações mostraram que as crianças se engajaram e se divertiram com as atividades que usaram vídeo e áudio. Os alunos relataram que gostaram de tudo e que o trabalho em grupo foi positivo. Embora o tempo tenha sido curto, o estudo sugere que as ferramentas multimédia podem motivar os alunos se usadas de forma adequada.
leg_edu_incl_-_manual_de_apoio_a_pratica.pptxCarlos Dias
Este manual apoia profissionais na implementação da educação inclusiva. Explica como foi elaborado por uma equipa multidisciplinar e está organizado para fornecer orientação sobre a legislação, modelos de intervenção e exemplos práticos. O objetivo é promover o sucesso de todos os alunos.
O documento discute os princípios da andragogia, a arte e ciência de ensinar adultos. Aprendizagem de adultos difere da pedagogia tradicional voltada para crianças, uma vez que adultos são mais independentes, acumulam experiência de vida e aprendem melhor fazendo do que apenas ouvindo. A andragogia enfatiza a experiência do aluno, sua motivação intrínseca e aprendizagem orientada para a resolução de problemas reais.
[1] O documento discute a importância de metodologias ativas na educação, que colocam o aluno no centro do processo de aprendizagem. [2] Ele argumenta que precisamos mudar a forma como a escola interage com o mundo para desenvolver competências além do conhecimento específico. [3] O autor explica que as metodologias ativas quebram o paradigma de aprendizagem mecânica e proporcionam aprendizagem significativa.
3. Primeiro: A elaboração do projeto;
Segundo: escolha do grupo de alunos;
Terceiro: escolha do local onde as
aulas iriam acontecer;
Quarto: preparo das aulas;
4. Dos objetivos:
Objetivos Gerais:
Contribuir para a construção do
conhecimento dos alunos envolvendo
Práticas Inclusivas.
5. Objetivos específicos:
Ampliar o processo de conhecimento a
partir de jogos e brincadeiras sob
abordagens inclusivas;
Estimular o dialogo entre colegas na
busca de soluções para pessoas com
deficiência física;
proporcionar uma nova forma de
comunicação, entre os alunos a através
do teatro mudo.
16. A inclusão acontece quando nos
despimos de todo e qualquer
preconceito, e passamos a enxergar no
outro as mesmas capacidades que nós
consideramos ter.
As Praticas Inclusivas só acontecem
quando as limitações físicas não se
tornam obstáculos, mas, um motivo
maior de querer ensinar.
17. Sempre existe uma nova possibilidade
de ensinar, basta estarmos abertos para
mudanças.