A reunião discutiu desafios pedagógicos enfrentados por professores, incluindo a quantidade de folhas xerocadas, redução de estratégias lúdicas, e falta de momento para estudos. Também abordou a dificuldade de avaliação descritiva e autoavaliação, e a necessidade de ampliar a discussão sobre as especificidades da educação infantil.

1. REUNIÃO DE
PROFESSORAS
COORDENADORAS
02-07-2014

2. Devolutiva das dificuldades
de caráter pedagógico
encontradas junto ao grupo
de Professores

3. PREOCUPAÇÃO COM QUANTIDADE
DE FOLHAS XEROCADAS
Uma das funções do Professor de Educação Infantil é
ser Educador dos pais!!!

4. REDUÇÃO DE ESTRATÉGIAS LÚDICAS
“O JOGO é a atividade principal da criança em idade
pré escolar não porque a criança de hoje passe a maior
parte do tempo aprendendo com jogos, mas porque o
jogo dá origem a mudanças qualitativas na psique
infantil”.(Mukhina 1996, p. 155)

5. PROPOR ATIVIDADES
DESAFIADORAS
“TOLICE é fazer as coisas
sempre do mesmo jeito e
esperar resultados diferentes”
Albert Einstein

6. FALTA DE MOMENTO DE
ESTUDOS
Reuniões pedagógicas e
inclusão do H.E.C. no Plano de
Carreira

7. DIFICULDADE DE REDIGIR A AVALIAÇÃO
DESCRITIVA ATENDO- SE AO
DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE E O
COMPORTAMENTO DO ALUNO.
DIFICULDADE PARA A AUTOAVALIAÇÃO.
Utilização da pauta de observação:
• Linguagem;
• Algumas questões que norteiam a
autoavaliação do Professor;
• Algumas questões que contribuem para
reflexão sobre a aprendizagem da criança.

8. AMPLIAR A DISCUSSÃO DAS
ESPECIFICIDADES DA EDUCAÇÃO
INFANTIL
 Divisão em cinco grupos para discussão
do Texto: “ A criança como sujeito da
educação desenvolvente: 10 desafios às
práticas docentes de 0 a 5 anos”.
Suely Amaral Mello

9. BIBLIOGRAFIA
MUKHINA,Valéria. Psicologia da idade pré-
escolar. São Paulo: Martins Afonso, 1996.
BRASIL. Critérios para uma creche que
respeite os direitos fundamentais das crianças.
Brasília: MEC/SEF, 1995.