1. Um olhar crítico,
construtivo e
restaurador para as
práticas pedagógicas,
com ênfase nas
competências docentes.
EDUCAR 2024
2. 1º momento: Inclusão, como?
• DUA
• Estudos de casos- Prática
2º momento: Habilidades e
competências das crianças entre 6 e 10
anos;
3º momento: A tecnologia e as
contribuições no planejamento
pedagógico;
• Canva
• IA - Inteligência Artificial;
• Diálogos e mediação de conflitos;
• Acompanhamento das atividades;
• Recreio acompanhado ;
4º momento: Agenda Pedagógica
28. Ao crescer, a criança passa por diversas fases do
desenvolvimento a medida que se desenvolve, adquirindo
habilidades e conhecimentos ao longo deste percurso. O
desenvolvimento começa desde o momento do
nascimento e continua ao longo da infância e
adolescência.
Nessa etapa escolar, a maioria das crianças é introduzida
à alfabetização, um marco importante que abre portas
para um mundo de possibilidades. A capacidade de ler e
escrever não apenas amplia o acesso ao conhecimento,
mas também promove a autonomia e a responsabilidade
pelo próprio aprendizado. É uma conquista que molda o
futuro.
O QUE SÃO AS FASES DO
DESENVOLVIMENTO?
29. DESAFIOS PESSOAIS E
INTERPESSOAIS
Durante esse período, as crianças aprendem a
importância de solicitar auxílio quando
necessário e de oferecê-lo quando possível,
promovendo o desenvolvimento de sua própria
consciência emocional, bem como a empatia
em relação aos outros.
30. • Elas começam a compreender a relação entre
o concreto e o abstrato, desenvolvendo a
reversibilidade do pensamento.
•É nesse período que ocorre o fortalecimento
das estruturas da mão, facilitando a capacidade
motora fina e contribuindo para atividades
como a escrita. A linguagem deixa de ser
egocêntrica e se torna mediadora entre
experiências concretas e abstratas.
6 A 7 ANOS: INÍCIO DA
ESCOLARIZAÇÃO
FORMAL
31. • Nessa etapa, as crianças adquirem um maior poder de
concentração, reflexão e coordenação de ações
individuais, tornando-se mais aptas à colaboração em
atividades coletivas. Elas compreendem melhor
construções lógicas e começam a desenvolver um
raciocínio lógico-reversível.
• Socialmente, tornam-se mais capazes de cooperar com
os outros e distinguir seus desejos dos demais, o que
favorece relacionamentos mais duradouros. A
identificação com os pares e a compreensão de regras e
expectativas sociais também se intensificam.
8 A 9 ANOS:
APRIMORAMENTO DA
CONCENTRAÇÃO E
COOPERAÇÃO SOCIAL
32. 10 ANOS: MATURIDADE
COGNITIVA E SOCIAL
Aos 10 anos, as crianças dos anos iniciais
do Ensino Fundamental atingem um nível
mais avançado em várias competências.
Cognitivamente, conseguem estabelecer
relações de causa e efeito, dominam a
leitura e interpretam textos complexos.
As relações de amizade se intensificam, e
a identificação com os pares desempenha
um papel significativo. A criança
demonstra maior respeito pelas regras e
manifesta a necessidade de ser ouvida e
respeitada em suas demandas.
33. EMPATIA E
COMPORTAMENTO
SOCIAL
No processo de desenvolvimento, as crianças
enfrentam uma série de desafios comuns que
podem impactar seu crescimento emocional e
social. Compreender esses desafios e saber como
abordá-los é fundamental para apoiar o bem-estar
e o desenvolvimento saudável.
Ensinar habilidades de resolução de conflitos,
como a comunicação eficaz e a empatia, é
essencial. Os adultos devem ser mediadores e
orientadores, auxiliando as crianças a lidarem
com desentendimentos de maneira
construtiva.
34. É importante manter canais abertos de comunicação para
que elas possam compartilhar suas preocupações e para os
adultos poderem oferecer orientação e apoio.
Promover um ambiente seguro e inclusivo, onde a
individualidade seja valorizada, ajuda as crianças a navegar
por essas questões.
Pais e educadores devem estar vigilantes para identificar
sinais de bullying e agir rapidamente para proteger as vítimas
e promover um ambiente de respeito e empatia.
É fundamental estar atento a mudanças de comportamento e
procurar ajuda profissional quando necessário.
Pais e educadores podem promover a prática da escuta ativa,
incentivar as crianças a expressarem seus sentimentos e
ensinar habilidades de comunicação eficazes.
As crianças devem aprender a respeitar as diferenças e a
valorizar a igualdade, criando um ambiente inclusivo onde
todos se sintam aceitos.
