O documento discute os processos de crescimento, maturação e desenvolvimento motor humano. Aborda temas como desenvolvimento do sistema nervoso e muscular, domínios do comportamento humano (cognitivo, afetivo-social e motor), aquisição de habilidades motoras básicas e o processo de aprendizagem motora.

1. CURSO PREPARATÓRIO PARA
CONCURSOS PÚBLICOS
APRENDIZAGEM MOTORA – CRESCIMENTO,
MATURAÇÃO E DESENVOLVIMENTO
DANIEL ALVES FERREIRA JR

2. Desenvolvimento Humano
● Processos biológicos
que acontecem desde a
concepção.
● Possuem ritmos
variados
● Sofrem influências
genotípicas e
fenotípicas
● Seus marcadores são
indicativos de
correção.

3. Assim começa...
O processo de desenvolvimento humano inicia-se
no momento em que espermatozóide e óvulo se
fundem durante a fertilização. A partir desta
recombinação genética é gerado o zigoto, que se
deslocará para o útero materno, onde ocorrerá o
processo de desenvolvimento pré natal,
envolvendo os períodos germinativo, embrionário e
fetal.

4. CRESCIMENTO
• Refere ao aspecto quantitativo.
• É o aumento no tamanho do corpo como um todo
ou de partes específicas.
• Hiperplasia;
• Hipertrofia;
• Agregação.
• O predomínio de um ou de outro processo, varia
com a idade e o tecido envolvido.

5. CRESCIMENTO
Crescimento é conceituado como as alterações biológicas
que implicam em aumento corporal da criança,
considerando principalmente a evolução do peso, da altura
e do perímetro cefálico. O aumento físico do corpo pode ser
considerado como um todo ou em suas partes, e é medido
em termos de cm ou de Kg.

6. Peso ......

7. Estatura.....

8. Ritmos de crescimento

9. Diferentes regiões do corpo

10. Crescimento esperado

11. Estirão de crescimento

12. Taxa de Crescimento.....

13. MATURAÇÃO

14. Estimativas de maturação

15. Maturação esquelética

16. Maturação sexual

17. Implicações da maturação na
estatura final....

18. IDADE: Cronológica x Biológica
Idade cronológica: Tempo transcorrido
desde o início da gestação ou desde o
nascimento.
Idade biológica: Grau de amadurecimento
individual.
Dois indivíduos com a mesma idade
cronológica podem ter idades biológicas
diferentes.

19. IDADE: Cronológica x Biológica

21. Importância da idade biológica

22. Sequência....

23. DESENVOLVIMENTO

24. Contagem Regressiva....
DESENVOLVIMENTO: Pressupõe etapas ou períodos cronológicos desde o
nascimento até a senilidade ou involução. Acontece de modo individual,
tem influência tanto genética quanto do meio onde o indivíduo está
inserido. Porém, é importante salientar que a ordem das etapas é igual
para todos e a cronologia é individual.

25. Ação Fenotípica....

26. Desenvolvimento Motor
SISTEMA NERVOSO E MUSCULO – ESQUELÉTICO = A
base do desenvolvimento motor

27. Desenvolvimento do sistema
nervoso

28. Desenvolvimento do sistema
nervoso

29. Desenvolvimento do sistema
nervoso

30. Desenvolvimento do sistema
nervoso
FETO 2 ANOS

31. Desenvolvimento do sistema
nervoso
3 A 5 ANOS

32. DOMÍNIOS DO COMPORTAMENTO
HUMANO
O Comportamento Humano pode ser
classificado como sendo pertencente à
um dos três domínios, ou seja, cognitivo,
afetivo-social e motor. (TANI, KOKUBUN e
MANOEL, 2005)
O desenvolvimento do ser humano acontece de maneira
global, indissociável, contudo para fins de estudo é
interessante estabelecer uma analise isolada de cada
domínio:

33. DOMÍNIO COGNITIVO
PIAGET propõe as seguintes etapas para o desenvolvimento
cognitivo:
➔
Sensório–motor: (0 a 2 anos) – aprendizagens e a interação
com o mundo acontecem por meio dos movimentos.
➔
Pré-operatório: (2 a 6 anos) – complementa-se a maturação
neural da criança. É o período mais importante de aquisição
das habilidades cognitivas.
➔
Operatório-concreto: (6 a 12 anos) – Habilidade para
realizar operações concretas, mas ainda têm dificuldades
de criar hipóteses ou deduzir.
➔
Operatório-formal: (12 a 18 anos) – Habilidade para
deduzir, linguagem não verbal.

34. DOMÍNIO MOTOR
O desenvolvimento motor é um processo contínuo e demorado,
porém ordenado e seqüencial.
As experiências que a criança tem durante esse período
determinarão em grande extensão, que tipo de adulto a pessoa se
tornará.
Assim, no processo de desenvolvimento motor, a seqüência é a
mesma para todas as crianças e a velocidade de progressão é
variável.
O conjunto de mudanças na seqüência de desenvolvimento reflete
as mudanças na direção de uma maior capacidade de controlar os
movimentos (KEOGH, 1977 citado por TANI , KOKUBUN e MANOEL
2005).

35. DOMÍNIO MOTOR
MOVIMENTO
Direção da Manifestação em
Natureza seqüência de Taxionomia relação ao grau de
desenvolvimento escolaridade
Movimentos
Reflexos
Geneticamente Pré-escolar
determinados 1ª a 4ª séries
Habilidades do 1ºgrau
Básicas
Aprendidos Habilidades 5ª a 8ª séries
(culturalmente Específicas do 1º grau
determinados) 2º grau
3º grau
Comunicação
Não verbal
Figura 3.1 Pag. 68 - Natureza, direção de desenvolvimento e taxionomia do
movimento em relação ao grau de escolaridade (TANI, KOKUBUN e MANOEL, 2005).

36. DOMÍNIO MOTOR
Movimentos determinados a partir dos
culturalmente 12 anos
Combinação de 7 a 12 anos
movimentos fundamentais
Movimentos fundamentais 2 a 7 anos
Movimentos rudimentares 1 a 2 anos
Vida intra-
uterina a 4
Movimentos reflexos meses após o
nascimento
Figura 3.2 Pag. 69 - Natureza, direção de desenvolvimento e taxionomia do movimento
em relação ao grau de escolaridade (TANI, KOKUBUN e MANOEL, 2005).

37. DOMÍNIO MOTOR

38. Aquisição dos padrões
fundamentais de movimento.
HABILIDADES:
✔
LOCOMOÇÃO – Andar, Correr, Saltar,
Trepar, Rolar, Galopar e Saltitar.
✔
MANIPULAÇÃO – Arremessar, Receber,
Rebater, Chutar, Quicar.
✔
ESTABILIZAÇÃO – De pé, sobre 2
apoios, 1 apoio, parado e em
deslocamento, após saltar etc.

39. Capacidades Físicas

40. O processo de aprendizagem
motora
MECANISMOS E VARIÁVEIS
RESPONSÁVEIS PELA MUDANÇA
NO COMPORTAMENTO MOTOR DE
UM INDIVÍDUO.

41. O processo de aprendizagem
motora
Essencialmente, o homem é visto como
um sistema que recebe, processa,
transmite, armazena e utiliza
informações. (Tani, 1988)
Os elementos são: Órgãos do sentido,
mecanismos perceptivos, mecanismo de
decisão, mecanismo efetor, sistema muscular
e circuitos de feedback.

42. O processo de aprendizagem
motora
Processo x Resultado
Inputs – Sentidos e percepções
Tomada de decisões – Memória
Outputs – Eferência motora
Feedback ­ Retroalimentação
Reestruturação da ação em função das
informações obtidas.

43. O processo de aprendizagem
motora
Oportunização da aprendizagem
Alimentar o aprendiz com informações –
reforço positivo
Importância da atenção seletiva