1. O documento discute as fases do desenvolvimento motor ao longo da vida. 2. São descritas taxionomias com níveis e subcategorias que definem habilidades motoras desde movimentos reflexos até movimentos especializados e expressivos. 3. As capacidades físicas e neuromotoras como agilidade, força e flexibilidade também são explicadas.

1. AS FASES DO
DESENVOLVIMENTO MOTOR

2. O processo do desenvolvimento motor revela‑se
basicamente por alterações no comportamento motor.
Todos nós ‑ bebês, crianças, adolescentes e adultos -
estamos envolvidos no processo permanente de
aprender a mover‑se com controle e competência, em
reação aos desafios que enfrentamos diariamente em
um mundo em constante mutação. Podemos observar
diferenças desenvolvimentistas no comportamento
motor, provocadas por fatores próprios do indivíduo
(biologia), do ambiente (experiência) e da tarefa em si
(físicos/mecânicos). Podemos fazer isso pela
observação das alterações no processo (forma) e no
produto (desempenho). Assim, um meio primário pelo
qual o processo de desenvolvimento motor pode ser
observado é o estudo das alterações no
comportamento motor no decorrer do ciclo da vida. Em
outras palavras, o comportamento motor observável
real de um indivíduo fornece uma "janela" para o
processo de desenvolvimento motor, assim como
indicações para os processos motores subjacentes.

3. TAXIONOMIA DO DOMÍNIO PSICOMOTOR:
NÍVEIS E SUBCATEGORIAS
Contínuo da Níveis Definições Atividade
taxionomia comportamental
1.10. Segmentar 1.00 – Movimentos Ações produzidas sem Flexão, extensão,
1.20. Inter- Reflexos volição alongamento,
segmentar consciente, em ajustamento postural
1.30. Supra- resposta a um
segmentar estímulo
2.10. Locomotor 2.00 – Movimentos Requisitos: nível 1.00 2.10 – Andar, correr, saltar,
2.20. Não Básicos e Formas de movimento saltitar, deslizar com um
locomotor Fundamentais inatos formados a pé só, rolar, trepar.
2.30. Manipulador partir de uma 2.20 – Empurrar, puxar,
combinação de balançar, girar, agachar,
movimentos esticar, inclinar,
reflexos e básicos contorcer-se.
de movimentos 2.30 – Manusear, manipular,
especializados sustentar, tocar,
complexos movimentos de preensão
dos dedos.

4. Contínuo da Níveis Definições Atividade
taxionomia comportamental
3.10. 3.00 – Requisito: Nível Os resultados das
Discriminação Habilidades 1.00 a 2.00 habilidades perceptivas
cinestésica Perceptivas Interpretação de são observáveis em todo
3.20. estímulos das movimento voluntário.
Discriminação várias Exemplos:
visual modalidades que Auditivo – seguir
3.30. proporcionam instruções verbais.
Discriminação dados para a Visual – Segurar uma
auditiva criança adaptar-se bola em movimento.
3.40. ao seu meio Cinestésico – ajustar o
Discriminação ambiente corpo na posição
tátil vertical para manter o
3.50. equilíbrio.
Habilidades Tátil – Determinação da
coordenadas textura através do tato.
Coordenação – Pular
corda, chutar a bola no
ar, agarrar a bola.

5. Contínuo da Níveis Definições Atividade
taxionomia comportamental
4.10. Resistência 4.00 – Características 4.10. Todas as atividades que
4.20. Força Habilidades funcionais de vigor exigem esforço árduo por
4.30. Flexibilidade Físicas ou orgânico essenciais longos períodos de tempo.
4.40. Agilidade Qualidades Físicas para o Ex.: Corrida de resistência,
desenvolvimento das natação em longos percursos.
destrezas e 4.20. Todas as atividades que
movimentos exigem esforço muscular.
altamente Ex.: Levantamento de peso,
especializados luta corpo a corpo
4.30. Todas as atividades que
exigem grande movimento
dos quadris. Ex.: Dar
pontapés, hiperextensão da
coluna, exercícios de
ginástica rítmica, balé
4.40. Todas as atividades que
exigem movimentos rápidos
e precisos. Ex.: Correr em
velocidade com esquivas,
escrever a máquina, livrar-se
de boladas.

6. Contínuo da Níveis Definições Atividade
taxionomia comportamental
5.10. 5.00 – Um grau de Todas as atividades
Habilidades Movimentos eficiência para o especializadas
adaptativas Especializados desempenho de formadas a partir de
simples exercícios formas motoras
5.20. motores locomotoras e
Habilidades complexos, manipulativas inatas do
adaptativas baseados nos nível de classificação
compostas movimentos 2.00
5.30. fundamentais e Estas atividades são
Habilidades básicos nítidas nos desportos
adaptativas recreativos, dança e
complexas áreas artísticas que
envolvem movimentos
finos

7. Contínuo da Níveis Definições Atividade
taxionomia comportamental
6.10. 6.00 – Comunicação Postura, gesto,
Movimentos Comunicação através de expressões faciais,
Expressivos Não Verbal movimentos todos os
6.20. corporais movimentos de
Movimentos desde as dança, ginástica
Interpretativ expressões rítmica e
os faciais até as coreografias
coreografias especializadas
sofisticadas executadas
eficientemente

11. Educação Física Escolar – 1a. e 2a. séries
MOVIMENTO HUMANO
Objeto de Estudo
Conhecendo o Movimento
Contexto Formas Situações de Habilidades
do de Movimento Motoras
Movime
Movimento nto
Orientação Orientação 10. 11. Não 12.
1. Atividade 3. Esforço Locomo Loco
Temporal Espacial ção moção Mani-
Física Movimentos
Globais pulação
5. 7. 9. Nível Andar,Cor
Movimento Lateralidade Alto/ rer, Flexionar, Lançar,
2. 4. Rápido/ Esquerda Médio/ Saltar,Ga Estender,T Receber,
Exercício Movimentos Lento lopar,Ro- orcer,Girar Arremess.,
Direita Baixo lar,Raste- Levantar,
Físico Seguimenta- Bater,Reba
jar,Trepar ter. Volear,
res
6. Movimento 8. Nível Chutar,Qui
car,
Acelerado/ Alto/Mé Amassar
Desacelerado dio/ Baixo

12. Educação Física Escolar – 3as. e 4as. séries
C o n h e c e n d o o M o v i m e n to
C a p a c id a d e s F ís ic a s e N e u ro m o to ra s
1 3 . A G IL ID A D E 1 4 . V E L O C ID A D E 1 7 . R E S IS T Ê N C IA 2 1 . C O O R D E N A Ç Ã O 22. FO RÇA 2 7 . F L E X IB IL ID A D E E Q U IL ÍB R IO 2 8 . R IT M O Im p l i c a ç õ e s d a s
M O TO R A C a p a c id a d e s
F ís i c a s e
N e u ro m o to ra s
1 5 . D e s l o c a m e n to 1 8 . A e ró b i a F o rm a s d e F o rç a T i p o s d e F o rç a 2 8 . D in â m ic o M e c a n is m o s d e
A v a lia ç ã o e
A u to -A v a l i a ç ã o
1 6 . M e m b ro s 1 9 . A n a e ró b i a 2 3 . D in â m ic a 2 5 . M á x im a 2 9 . E s tá ti c o
2 0 . M u s c u la r 2 4 . E s tá ti c a 2 6 . E x p lo s iv a
L o c a liz a d a

14. ESPECIALIZAÇÃO
 
PRÁTICA
 APRENDIZAGEM

ESTIMULAÇÃO
 
 

15. Prepol
23 AeB
Etapa de 22 C
Especialização 21 4o uni Senior D1
Alto Rendimento 20 3o uni D2
Etapa de Orientação 19 2o uni E1
C. Mundial/ Europ. Jun Júnior
18 1 uni
o E2
Etapa de
Orientação 17 12
2a. Fase Juvenil F
Etapa de 16 11 o
Orientação 15 10o
1a. Fase Iniciado
14 9 9
Detecção e
13 8 o
Etapa de 12 7o Seleção de
Infantil Talentos
Iniciação 11 6o
10 5o
Etapas de Formação Idades Ano Escalões Categorias
Escolar

16. Alto
Elite
Universitário
Nív
Inter-escolar
el C
om
Clubes Esportivos
pet
Intra-escolar
it iv
o
Esporte Juvenil
Esporte
Educação Física para
Recreação e Parques Livres todos
Baixo
Participação