O documento discute a hierarquia do controle motor, incluindo os níveis estratégico, tático e de execução. Também aborda os processos de aprendizagem motora, distinguindo entre formas não associativas e associativas de aprendizagem como condicionamento clássico e operante.

1. +
CRISTIANE JUNQUEIRA
LIBERTY PILATES

2. +
CONTROLE MOTOR
É A CAPACIDADE DE REGULAR OU ORIENTAR OS
MECANISMOS ESSENCIAIS PARA O MOVIMENTO.

3. +
Hierarquia co Controle Motor
O nível mais alto está envolvido com a estratégia: a
finalidade e a estratégia do movimento que melhor
atinge a meta.
O nível Intermediário, está relacionado com a
tática: as seqüências de contrações musculares,
arranjadas no espaço e no tempo, necessárias para
ativar, de forma suave e acurada, a meta estratégica.
O nível mais baixo, guarda relação com a execução:
ativação do neurônio motor e de conjuntos de
interneurônios (neurônios de associação) que geram
o movimento direcionado à meta e faz qualquer
ajuste postural que seja necessário.

4. +
Aprendizagem
Motora
É uma série de processos
associados à prática ou à
uma experiência, que levam
mudanças relativamente
permanentes na capacidade
de produzir uma ação hábil.

5. +
•Formas
Aprendizagem Motora
não Associativas de Aprendizagem;
•Ocorre quando se gera um único estímulo repeditamente..
•Formas Associativas de Aprendizagem;
•Ocorre quando se associa diferentes estímulos.
•Condicionamento Clássico;
•Ocorre quando se associa um estímulo fraco a um estímulo
forte.
•Condicionamento Operante;
•Ocorre por tentativa e erro, recompensado ou não.
•Aprendizagem Processual;
•Refere-se
as atividades que não dependem do
pensamento consciente;
• Aprendizagem Declarativa;
•Refere-seas atividades que dependem do pensamento
consciente;