O documento discute o transtorno do autismo, definindo-o como um distúrbio do desenvolvimento que afeta a interação social, comunicação e comportamentos. Apresenta suas características principais, possíveis causas, diagnóstico, prevalência e tratamentos, enfatizando que não tem cura.

2. Introdução
• O termo Autismo vem do grego “autós” que significa de “ si
mesmo”;
• O que é Autismo?
• Autismo é um transtorno invasivo do desenvolvimento,isto é,
algo que faz parte da constituição do indivíduo e afeta a sua
evolução. Manifesta-se antes dos três (3) anos e persiste
durante a vida adulta.
• Basicamente, três fatores indicam a presença do Autismo
infantil: 1) problemas de relacionamento social, 2)
dificuldades de comunicação, 3)atividades e interesses
repetitivos.

3. Historicidade:
• Em 1906, Pouller introduziu o termo Autista na
literatura psiquiátrica;
• Em 1943, o psiquiatra Leo Kaner publica estudos
intitulados “Distúrbios Autísticos do contato afetivo”;
• Em 1944, O pediatra austríaco Hans Asperger, em
Viena, discreveu crianças que tinham dificuldades de
integrar-se socialmente em grupos, e denominou essa
condição como “psicopatia autística”.
• Surge a síndrome de Asperger.

4. Etiologia
• A origem do Autismo ainda é desconhecida;
• O Autismo não ocorre por fatores emocionais, como
insistiam os psicanalistas, mas pode ser agravados por
eles;
• O autismo é um distúrbio congênito;
• As causas podem ser viroses gestacionais, Quadros de
hipoxia (déficit de oxigenação no parto), a presença
do x frágil, rubéola, toxoplasmose, etc.

5. Características Comuns
• Não estabelece contato com os olhos;
• Parece surdo;
• Pode começar a desenvolver a linguagem, mas interromper o
processo repentinamente e sem retorno;
• Age como se não tomasse conhecimento do que acontece com
os outros;
• Usa as pessoas como ferramentas;
• É inacessível perante a tentativa de comunicação das outras
pessoas;
• Mostra-se insensível a ferimentos, podendo a ferir-se
intencionalmente.
• Mostra interesses incomuns.

6. Diagnóstico
• Um dos critérios do diagnostico são os três principais
sintomas sintomas já vistos;
• O diagnostico do autista é clínico, e não poderá ser
feito com base em testes e escalas de avaliação;
• Recomenda-se usar um instrumento de avaliação para
identificar a presença de retardo mental (RM);
• A evidencia de epilepsia nestes indivíduos varia de
11% a 42%; Já as convulsões podem se desenvolver na
adolescência;

7. Prevalência
• Duas a cada mil crianças tem algum distúrbio autístico;
• Sendo este distúrbio quatro vezes mais comuns em meninos
do que meninas;
• O risco de recorrência desse transtorno na mesma família
chega ser 200 vezes maior do que na população em geral;
• A maior incidência de riscos é entre irmãos;
• Cerca de 50% dos portadores desse distúrbio tem QI inferior a
50, e 95% abaixo de 100;
• Autistas com Retardo Mental (RM) são mais propensos a se
mutilar.

8. Tratamento
• O tratamento do transtorno Autista oscila conforme a
gravidade e o quadro clínico do indivíduo;
• Os sintomas geralmente persistem a vida toda;
• A Fonoterapia è indicada, juntamente com a terapia
ocupacional e a fisioterapia;
• O tratamento medicamentoso as vezes é útil, pois
algumas drogas inibem o comportamento agressivo e
auto-destrutivo;
• Não há medicação específica para esse distúrbio.
• O Autismo não tem cura .

9. Condições que podem estar associadas ao
Autismo
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Agitação;
Agressividade;
Auto - agressão
Ausência de medo;
Déficits de atenção, audição, percepção e visão.
Epilepsia;
Esquizofrenia;
Hipertividade;
Impulsividade
Disfunções corticais;
Retardo mental;
Temor excessivo a objetos inofensivos.

10. Transtornos que podem estar ligados ao
Autismo
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Transtorno de alimentação;
Transtorno de ansiedade;
Transtorno de linguagem;
Transtorno de movimento estereotipado;
Transtorno de tique;
Transtorno de humor / afetivo;
Transtorno de sono.

11. Método Teacch
• É um Método comportamentalista que apresenta uma
programação individualizada á criança autista com
base no conhecimento do funcionamento desta
criança.
• Este método é desenvolvido com os seguintes
pontos: Espaço físico, tempo e material bem
delimitado;
• A estrutura da sala de aula TEACCH : Locais para
atividades com o terapeuta, locais para atividades em
grupos, local para lanche, local para tempo livre.

12. Considerações Finais
• Ao concluirmos o presente estudo, tivemos como
objetivo analisar as características básicas dos
Autistas, considerando os transtornos invasivos do
seu desenvolvimento.
• Consideramos como desafios nesse estudo, a
definição da etiologia que conclui sobre a
psicogênese desse transtorno, além do processo de
inclusão escolar desse alunado. Não basta o
tratamento clínico, mas há de se considerar o desafio
da inclusão escolar e social desse alunado.

13. Referências Bibliográficas
• ARAÚJO, C.A Teorias Cognitivas e Afetivas. São Paulo:
Editora Memnon, 1995.
• BALLONE, G.J. Autismo Infantil. Pesquisa na WEB.
• CAMARGO JR., Walter. Transtornos Invasivos do
Desenvolvimento. São Paulo; Harbra, 2002.
• LEWIS, M.. Tratado da Psiquiatria da Infância e da
Adolescência. Porto Alegre. Artes Médicas, 1995.