O documento discute a importância da pesquisa para o ato de conhecer. A pesquisa gera conhecimento através da investigação e da dúvida, que levam a novas perguntas e descobertas. Um projeto de pesquisa bem-feito deve conter títulos, introdução, justificativa, objetivos, metodologia e resultados esperados.

2. A Importância da Pesquisa
no Ato de Conhecer
Prof.a Dra. Suely Galli

3. Deus quer, o homem cria, a obra nasce
Fernando Pessoa

4. Ao interrogarmos sobre um dado conhecimento
ele se fragmenta, diversifica-se, multiplica-se
em inúmeras noções gerando cada uma delas,
outra Interrogação e com ela,
uma nova obra nasce...
A curiosidade, inerente à inteligência e
obra humana, é ponto de partida para a
investigação e construção de conhecimento
Prof.a Dra. Suely Galli

5. A busca de conhecimento
investigação
e esta se dá através do ato de
interrogar sobre ele, sua natureza
e validade.
Prof.a Dra. Suely Galli

6. AAinvestigação é movida pela dúvida e
necessidade de conhecimento.
A dúvida, quando disciplinada e
motivada, gera atitudes de pesquisa.
Pesquisa gera conhecimento
Prof.a Dra. Suely Galli

7. Conhecimento transforma a realidade
A
Prof.a Dra. Suely Galli

8. Lembram da história da escrita ?
Dos riscos na pedra
A aos tipos móveis na
imprensa de Gutenberg
se registra a evolução do
homem pela busca de conhecer mais
Assim como o homem não é um ser acabado,
A natureza se renova em cada
broto, semente, filhote, minério, etc. O homem busca interagir
com a natureza, interrogando sobre seus fenômenos.
(O que?)
Prof.a Dra. Suely Galli

9. A dialética
antítese
tese síntese
Prof.a Dra. Suely Galli

10. A dialética
CONSTANTE
VIR-A-SER
DE-VIR
antítese
tese síntese
Prof.a Dra. Suely Galli

11. Tese – a afirmação, a certeza
Antítese – a negação, a dúvida sobre o dado como certo
A
Síntese – o processo , a descoberta a nova certeza
A dúvida gera pergunta
A pergunta remete ao diálogo e
à investigação pesquisa conhecimento
transformações
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12. Sobre a dúvida e a inquietação criadora
A
Prof.a Dra. Suely Galli

13. O mundo não é aquilo que eu penso,
mas aquilo que vivo,
sou aberto ao mundo,
me comunico indubitavelmente com ele,
mas não o possuo, ele é inesgotável (Ponty)
Prof.a Dra. Suely Galli

14. O que é pesquisa
Quem é que pesquisa
A
Por que se pesquisa
Para que se pesquisa
Como se pesquisa
É preciso um ponto de partida
Um método
Prof.a Dra. Suely Galli

15. Caminhante, não há caminho,
A
caminhos faz-se
ao caminhar
Antonio Machado
Prof.a Dra. Suely Galli

16. UM PROJETO DE PESQUISA DEVE CONTER:
TÍTULO
INTRODUÇÃO
JUSTIFICATIVA
OBJETIVOS
METODOLOGIA
RESULTADOS ESPERADOS
FONTES
BIBLIOGRAFIA
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17. INTRODUÇÃO deve conter:
Problematização - a partir da contextualização
A idéia da pesquisa como um todo
JUSTIFICATIVA
Deve explicitar com objetividade a razão pela qual o
fenômeno merece ser pesquisado
OBJETIVOS
Devem ser claros e explicitar a visão que o pesquisador
tem do problema.
METODOLOGIA
Os caminhos que o pesquisador pretende construir
para chegar ao problema, desnudá-lo identificá-
lo, explicá-lo, interpretá-lo e transformá-lo.

18. A metodologia envolve - delimitação do universo
Definição:
- universo e seus sujeitos
- instrumentos de coleta de dados
- tratamento dos dados
- das categorias de análise
- enfoque de análise dos dados
Prof.a Dra. Suely Galli

19. A pesquisa pode ter enfoque
quantitativo ou qualitativo Qual é a diferença
Pesquisa qualitativa Enfoque fenomenológico
O método fenomenológico
objetiva desentranhar o O método fenomenológico
fenômeno, desvelá-lo, pô-lo objetiva o exercício de
a descoberto. compreensão que gera nova
interpretação a partir do que
Para isso não se limita a já conhece e compreende,
descrição passiva, mas é o que chamamos de
cumprir a tarefa de hermenêutica... Circulo
interpretação do fenômeno. hermenêutico. Prof.a Dra. Suely Galli

20. A neutralidade, ocorre quando o pesquisador consegue não
deixar-se influenciar (durante o processo de coleta e análise
de dados) pela própria concepção do problema.
A falta de neutralidade, resulta num processo tendencioso
prejudicial às análises.
Prof.a Dra. Suely Galli

21. A objetividade, sofre a ameaça (da não neutralidade) de
descrições e interpretações do fenômeno que dificultam e
avanços e as propostas transformadoras.
O contexto é a realidade onde ocorre o fenômeno, não uma
realidade totalmente visível, mas uma realidade que
depende de visão crítica e apurada dos elementos que a
compõem. Muitas vezes ela escamoteia dados fundamentais
para sua leitura e compreensão.
Prof.a Dra. Suely Galli

22. Ao pesquisador torna-se decisivo conhecer o contexto para
compreender o problema em sua especificidade e poder então,
escolher o método que melhor possa estudá-lo.
•Contextualizar
•Perguntar
•Conhecer
•Compreender
•Organizar
•Analisar
•Socializar
Prof.a Dra. Suely Galli

23. Para apresentação no dia 06/11/2010
Parte da Manhã
Painel – apresentação dos projeto s de pesquisa em ppt ou pôster
Parte da Tarde
Retomada dos projeto s de pesquisa para orientação do Professor Responsável.
Prof.a Dra. Suely Galli