O documento discute a escrita de artigos científicos no contexto acadêmico. Aborda os desafios da escrita acadêmica, como a necessidade de sintetizar e argumentar com rigor, e princípios éticos como honestidade e fundamentação das ideias. Também explica elementos como citações, relações entre partes do texto, e a organização de um artigo científico.

1. O artigo científico e a escrita em contexto académico
UA/novembro/2011
o artigo científico
e a escrita em contexto
académico
Mª José Loureiro;
Filomena Martins

2. O artigo científico e a escrita em contexto académico
Apresentação

3. O artigo científico e a escrita em contexto académico
Análise e discussão
dos textos

4. O artigo científico e a escrita em contexto académico

5. O artigo científico e a escrita em contexto académico
Sumário
Escrever em 2 partes
Escrita no ensino superior
Texto científico/académico
Relações textuais (complexas)
Organização do texto científico
Constrangimentos na escrita
Princípios éticos
Sugestões

6. O artigo científico e a escrita em contexto académico
Escrever – Parte I
 Escrever é uma maneira de pensar que
não se consegue pelo pensamento
apenas.
Miguel Esteves Cardoso
 Escrever não é como falar. Quem fala
improvisa; quem escreve calcula, planeia,
emenda.
Vasco Pulido Valente

7. O artigo científico e a escrita em contexto académico
Escrever – Parte II
Interação bidireccional entre
progresso do texto
desenvolvimento e
reformulação
e
constante do
pensamento
papel preponderante no processo
subjacente à elaboração do próprio texto
e à articulação e estruturação das ideias
que compõem o mesmo.
proficiência e apreensão de
capacidades no manuseio da
linguagem e da fluência sintática

8. O artigo científico e a escrita em contexto académico
Escrita no Ensino Superior
Escrita é referencial, debruçando-se sobre factos ou
especulações que apoiam com lógica e detalhe uma
constatação ou nova ideia.
É também persuasiva uma vez que se pretende que
assente em argumentos convincentes.
É ainda intencional, visando a inserção na comunidade
académica e/ou o seu reconhecimento

9. O artigo científico e a escrita em contexto académico
Texto científico e argumentação
Todo o texto científico se constrói a partir
da argumentação. Este é um dos
pressupostos de que partem vários autores
que referem «a dimensão deste aspecto, a
sua complexidade mas sobretudo a sua
quotidianidade. Por outras palavras, a
inscrição e presença dos processos
argumentativos em todas as operações da
vida social»
Vignaux, 1976

10. O artigo científico e a escrita em contexto académico
Processo de escrita do T. C./A.
Trata-se de um processo holístico,
altamente dinâmico, multidimensional que
resulta da associação e aglutinação de
várias fases (planificação, textualização,
revisão), indo dos níveis cognitivos mais
simples, como sejam a cópia ou a tradução
por escrito de um assunto trivial, aos mais
complexos dos quais um dos mais
elaborados é o texto argumentativo
(defesa de uma tese, ou de uma teoria).

11. O artigo científico e a escrita em contexto académico
O texto científico em função da
comunidade científica
;

12. O artigo científico e a escrita em contexto académico
Actividades discursivas
Reflexão Confrontação
Análise Argumentação
Síntese Refutação
Ilustração Concessão
Descrição Revisão

13. O artigo científico e a escrita em contexto académico
Concretização da actividade de escrita
Teberosky, A., 2007

14. O artigo científico e a escrita em contexto académico
Concretização da actividade de escrita
O autor
é um escritor
leitor cuja
posição
enunciativa é
metadiscursiva
As relações das partes, Trata-se de exprimir
entre si e com o todo, um conteúdo tendo
originam a coesão e em conta um
coerência textual interlocutor
O texto
tem limites *
* hoje, os limites que não * tem também
não Implicam a existem na os mesmos
mesma finitude linguagem. limites da
linguagem
tendo em conta Daí ser visto académica:
as possibilidades como produto Objectividade,
da linguagem para um leitor rigor, sobriedade
hipertextual e clareza

15. O género monografia O artigo científico e a escrita em contexto académico
O género monografia compõe-se de
segmentos de discurso teórico
intervalados de segmentos de discurso
interactivo monologado. Este género
depende em grande parte de um plano
de texto convencional já que o texto
científico ou académico obedece a um
plano bastante estabilizado.
Bronckard, 1999

16. O artigo científico e a escrita em contexto académico
O texto científico
Ao adoptar o papel de cientistas , os
indivíduos comprometem-se a criar novas
asserções que persuadem outros cientistas
sabedores e experientes nas suas
especialidades. Para tal têm de convocar as
suas leituras, experiência empírica e
interação com os seus pares.
Bazerman, 2006

17. O artigo científico e a escrita em contexto académico
A presença do autor
Questões sobre o texto (txt) em elaboração
O autor, presente no texto que elabora, tem em consideração
 o âmbito, enquadramento e destinatários do texto;
 a conformidade das referências, sofisticação teórica e
metodológica;
 a reflexão exigida, revisão continuada, contribuição evidente
para o saber, consciencialização de que os destinatários são
“iniciados” e “não iniciados”;
 o contributo do artigo/ projeto/ investigação para o conjunto
dos saberes na área que afirma e reivindica
 as contribuições para futuras investigações fornecendo novas
perspetivas, gerando novos projetos
Brian Street, Academic literacies

18. O artigo científico e a escrita em contexto académico
A presença do autor – a voz
 Escritor neutro, objetivo que descreve resultados de forma
impessoal
MAS também
 comprometido, com interesses, valores e convicções que
provêm do seu percurso
É um autor QUE
• adota uma posição,
• se projeta no seu texto
• deixa transparecer a sua integridade e credibilidade
• assume uma perspetiva informativa mas também interactiva e
avaliativa.
• elabora dados, provas e saberes, através de estruturas que
mobiliza para representar esses saberes.
Brian Street, Academic literacies

19. A presença do leitor O artigo científico e a escrita em contexto académico
 Discurso interactivo - marcado pela presença da primeira
pessoal do plural sem assumir um valor exofórico (referencia
a evidências situacionais partilhadas). Aparece associado à
formulação de objectivos e hipóteses e aparece associada ao
emprego do futuro (“tentaremos demonstrar”).
 Discurso teórico - marcado por frases declarativas; presente
do indicativo com valor gnómico (atemporal), ocorrências de
modalizações (verbo poder, uso do condicional, advérbio
talvez), conectores argumentativos (adversativas, causais,
conclusivas, consecutivas, disjuntivas)
Coutinho, A., 2004

20. A presença do leitor O artigo científico e a escrita em contexto académico
Texto didáctico - surgem processos de
exemplificação com função explicativa ou
justificativa (“isto é”; “quer isto dizer”; “a título
de exemplo”; “por outras palavras”) Implicam a
existência de um destinatário, no texto, que
precisa de ser orientado e de receber
explicações.
Texto científico - a primeira pessoa do plural não é
marca determinante (uso da passiva e do sujeito
indefinido). O tempo que predomina aponta para
o tempo da produção. Há auxiliares
específicos: “…continua a ser verdade…”; “…esta
questão tem vindo a contribuir…
Coutinho, A., 2004

21. O artigo científico e a escrita em contexto académico
Relações intra e intertextuais
através dos verbos
Afirmar Comprovar Enumerar Parafrasear
Analisar Contrapor Esclarecer Provar
Argumentar Correlacionar Estruturar Recapitular
Assinalar Corroborar Exemplificar Reenviar
Citar Definir Explanar Reformular
Clarificar Demonstrar Expor Refutar
Concluir Descrever Ilustrar Restringir
Compor Discutir Intitular Resumir
Começar por Dividir em Introduzir Sintetizar
partes Objectar
Pôr em
evidência

22. O artigo científico e a escrita em contexto académico
Relações intra e intertextuais
conetores
 Os conetores são palavras de ligação que estabelecem
relações dentro do texto e ajudam a guiar o leitor
 Os conectores são de vários tipos:
• explicativos (desta forma, isto é, ou seja, por
outras palavras…);
• conclusivos (consequentemente, por conseguinte,
assim, é por isso que,…);
• aditivos (por outro lado, para além disso, há
também a considerar,…);
• contra-argumentativos (não obstante, todavia,
porém, contudo, apesar de, ao contrário de,…);
• causais; retificadores; de recapitulação…

23. O artigo científico e a escrita em contexto académico
Relações intra e intertextuais
conetores
expressões expressões expressões expressões
finais/ explicativas aditivas condicionais
conlusivas
portanto, assim, e, se,
por isto é, por outro lado, a não ser
consequência, por bem como, que,
por isso, conseguinte, e ainda, desde que
logo, ou seja, há também,
pois, com efeito, não só ,,, mas
para, uma vez que, também,
para que, quer dizer, ou ainda
a fim de, a saber…
com vista a,
de forma a…

24. O artigo científico e a escrita em contexto académico
Relações intra e intertextuais
conetores
expressões expressões expressões expressões
oposição retificativas recapitulativas temporais
Apesar de, melhor dito, Enfim, de início,
contudo, para clarificar, em resumo, por fim,
embora, explicando de depois disto, Em
conquanto, outra forma em definitivo, seguida,
mesmo que, afinal após
ainda que,
se bem que

25. O artigo científico e a escrita em contexto académico
A citação
 Citar é “falar” com as palavras de outros.
 As referências e/ou citações têm o objectivo de
convocar outros saberes, credibilizar, corporizando-
se em definições, justificações, argumentos, entre
outras funções.
 Em relação aos argumentos que são apresentados,
de acordo com Teberosky, 2007, existem vários
tipos de citação:
• De definição – explicação de conceitos
• De confirmação – afirmações de autoridade para
corroborar ou reforçar uma ideia ou resultados
• De posição – há uma tomada de posição
• Dialéctica – são apresentadas as perspectivas de
vários autores

26. O artigo científico e a escrita em contexto académico
A importância da citação
Citações em discurso directo –
Aquele que cita fica colado ao discurso da pessoa citada
“La citatión forma parte de les prácticas discursivas e implica
complejidad debido a su múltiple estatuto de relaciones
enunciativas (citado y citante), de relaciones sintácticas y de
tipo de argumentatión”(Teberosky, 2007, p.25)
Citações em discurso indirecto –
Aquele que cita, tendo a obrigatoriedade ética de ser fiel ao enunciado ao qual
se refere, assume maior liberdade ao reportar-se às ideias da pessoa citada
Ex: Se atentarmos nas ideias de Kruse (2003) verificamos que para o autor/ as
teorias de Kruse (2003) defendem/ de acordo com/ nos estudos que
desenvolveu Kruse (2003) concluiu que a escrita académica assume o papel de
produtora de conhecimento.
.

27. Organização do texto Académico/
O artigo científico e a escrita em contexto académico
Científico

28. O artigo científico e a escrita em contexto académico
Constrangimentos na escrita
dificuldade em sintetizar e argumentar
dificuldade de se distanciar do que é lido
dificuldade em estruturar o discurso de
acordo com as exigências do contexto.

29. O artigo científico e a escrita em contexto académico
Ideias feitas …
1- Que princípios éticos e deontológicos seguir? (que
questões se levantam?)
2- Usar a forma impessoal? ( Será feita a análise…
os dados foram coligidos…)
3- Usar modalizadores?
A defesa da ideia deve ser comprovada pela análise
rigorosa dos dados e justificação de evidências
4- Como textualizar?

30. O artigo científico e a escrita em contexto académico
Outras ideias …
1- Ser honesto
Os problemas e limitações encontrados devem ser expostos
com toda a honestidade
2- Apresentar as devidas fundamentações
Para ser credível, um texto científico deve basear-se em
"provas" reconhecidas: (i) referência a outros artigos
científicos; (ii) apresentação de dados concretos obtidos
pelo(s) autor(es) e apresentados com a maior clareza e
objectividade possível.
3- Apresentar o contexto
É importante tentar especificar o contexto exacto do trabalho
para permitir ao leitor saber se as circunstâncias são
semelhantes às suas…
http://www.ucb.br/prg/professores/anquetil/pesquisa2.php

31. O artigo científico e a escrita em contexto académico
Mais sugestões
Quando procuramos educar o nosso próprio
estilo de escrita, ...
www2.fcsh.unl.pt/edtl/verbetes/.../dissertacao.
htm
Como Fazer uma Tese – p. 1/? ... Os pontos
fortes de um argumento só são
compreendidos após a sua escrita ... Tenha
boas citações escritas. Podem vir a ser
importantes. ...
https://woc.uc.pt/feuc/getFile.do?
tipo=2&id=6479

32. O artigo científico e a escrita em contexto académico
Olhares sobre a escrita

33. O artigo científico e a escrita em contexto académico
zeloureiro@ua.pt
fmartins@ua.pt