O documento reflete sobre um módulo de avaliação do desempenho docente, levantando a complexidade e importância deste tema. O autor compreendeu a avaliação como um processo de autoconhecimento e busca por aprimoramento, não apenas uma atribuição de nota. As aprendizagens farão o autor repensar sua prática docente visando a melhoria contínua.

1. REFLEXÃO FINAL
Dentro dos vários módulos apresentados até aqui, o de Avaliação de Desempenho
Docente: Teorias e Métodos apresentou aspectos que explicitam a complexidade e a
importancia da avaliação do desempenho docente no Brasil e em Portugal, levantando os
seus pontos históricos e os paradigmas que estão emergindo na avaliação de professores. .
Os estudos e as reflexões acerca dos modelos e processos de avaliação fizeram
emergir diversas dúvidas, críticas e interesse em aprofundar os estudos relacionados a este
tema. A avaliação docente até então, dentro do meu percurso de formação, não havia sido
abordada com tanta propriedade e fatores, que sem dúvida, me fizeram compreende-la
como um dos principais processos relacionados tanto com a minha prática, como com a
minha formação profissional.
Com os estudos realizados observa-se que mais do uma mera atribuição de nota a
avaliação e um processo de autoconhecimento, de aprendizagem e intensa busca por
aprimoramento profissional, onde o principal objetivo é a melhoria na qualidade de ensino.
As aprendizagens e conhecimentos aqui estudados já me fazem, e com certeza
farão muito mais, repensar minha prática, minha formação e o que posso melhorar e
modificar em minha profissão.
Dentro deste modulo me empenhei para estudar, refletir, compreender e analisar
todo o exposto em aula, nas leituras realizadas, no trabalho e estudo em grupo, sabendo
que o caminho está só no início e tendo consciência da longa caminha a nota que me
atribuo, em uma escala de 0 a 10, é a de nota 9.