Conhecimento cientifico
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O documento compara o conhecimento científico e o senso comum. Resume que o senso comum resulta de crenças não justificadas baseadas na tradição e experiência, enquanto a ciência usa métodos sistemáticos e investigações para gerar conhecimento racional e teorias testáveis sobre a realidade.
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Aula 01 - Conhecimento Científico
O documento discute a metodologia científica e apresenta conceitos como ciência, método, metodologia e pesquisa. Ele também diferencia tipos de conhecimento como popular, filosófico, religioso e científico, descrevendo as características deste último.
CONHECIMENTO CIENTÍFICO
1) O documento discute a evolução do conhecimento científico desde os primórdios da humanidade até a era moderna.
2) Ele descreve os três estágios da evolução humana em relação ao conhecimento - medo, misticismo e ciência - e períodos históricos importantes como a Revolução Científica.
3) O documento também destaca características-chave da ciência, como a busca por princípios explicativos e uma visão unitária da realidade baseada na racionalidade e objetividade.
Método científico
O documento descreve o método científico como um conjunto de regras para produzir conhecimento científico através da observação sistemática, evidências empíricas, hipóteses, experimentos e lógica. Ele inclui etapas como observação, descrição, previsão, controle, falsificabilidade e identificação de causas. Embora não seja uma receita rígida, esses elementos devem estar presentes para se seguir o método cientifico de forma pragmática.
O que é ciência
O documento discute as características do conhecimento científico, incluindo objetividade, hipóteses testáveis e linguagem rigorosa. Também aborda os mitos da ciência como cientificismo e a suposta neutralidade científica. A filosofia é apresentada como analisando os fundamentos e alcance da ciência.
Tipos de conhecimentos aula
O documento discute quatro tipos de conhecimento: 1) conhecimento popular baseado na experiência diária; 2) conhecimento religioso baseado em revelações divinas; 3) conhecimento filosófico baseado em hipóteses não verificáveis; e 4) conhecimento científico baseado em fatos verificáveis através da experiência.
TÉCNICAS DE COLETA DE DADOS.
Material de apoio para disciplina Metodologia da Pesquisa junto aos cursos de formação superior. Possuindo como tema: TÉCNICAS DE COLETA DE DADOS
Metodos e tecnicas de pesquisa
1) O documento discute métodos e técnicas de pesquisa científica, abordando problemas na investigação, razões para dificuldades e diferentes tipos de conhecimento.
2) São apresentados elementos importantes para a produção do conhecimento científico como métodos indutivo e dedutivo, pesquisas exploratórias, descritivas e explicativas.
3) São fornecidos procedimentos gerais para projetos de pesquisa, incluindo etapas como proposta de tema, objetivos e metodologia.
Conhecimento científico
O documento classifica e descreve quatro tipos de conhecimento: conhecimento vulgar, religioso, filosófico e científico. O conhecimento vulgar é baseado nos sentidos, o religioso na fé, o filosófico no raciocínio e o científico é sistemático e verificável.
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1) O documento discute a evolução do conhecimento científico desde os primórdios da humanidade até a era moderna.
2) Ele descreve os três estágios da evolução humana em relação ao conhecimento - medo, misticismo e ciência - e períodos históricos importantes como a Revolução Científica.
3) O documento também destaca características-chave da ciência, como a busca por princípios explicativos e uma visão unitária da realidade baseada na racionalidade e objetividade.
Método científico
O documento descreve o método científico como um conjunto de regras para produzir conhecimento científico através da observação sistemática, evidências empíricas, hipóteses, experimentos e lógica. Ele inclui etapas como observação, descrição, previsão, controle, falsificabilidade e identificação de causas. Embora não seja uma receita rígida, esses elementos devem estar presentes para se seguir o método cientifico de forma pragmática.
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3) São fornecidos procedimentos gerais para projetos de pesquisa, incluindo etapas como proposta de tema, objetivos e metodologia.
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Conhecimento cientifico
O documento discute os diferentes tipos de conhecimento, distinguindo o conhecimento científico do senso comum. Apresenta as características que diferenciam esses dois tipos de conhecimento, como o fato de o conhecimento científico ser sistematizado, crítico e buscar causas de fenômenos, ao passo que o senso comum é subjetivo e variável. Também discute brevemente a história do conhecimento científico moderno e seu método.
5 filosofia e ciencia
O documento discute a diferença entre ciência e filosofia. A ciência busca explicações objetivas e leis universais para entender e controlar a natureza através de experimentos e métodos sistemáticos. A filosofia não busca respostas definitivas, mas sim questionar e refletir sobre os significados fundamentais da existência humana, Deus e o mundo por meio de uma atitude crítica. Embora distintas, a ciência e a filosofia representam formas válidas de compreensão da realidade.
Ciência e senso comum: concepções e abordagens
Este documento fornece uma introdução sobre pesquisa científica, discutindo o senso comum versus ciência, características da pesquisa científica, como funciona a ciência e a pesquisa científica, o papel do pesquisador e do método científico. O documento explora os diferentes tipos de pesquisa e fornece definições de pesquisa científica de acordo com vários autores.
21 o método científico
O documento discute os métodos científicos da indução e da dedução. A indução parte de observações particulares para chegar a conclusões gerais, enquanto a dedução parte de princípios universais para chegar a conclusões particulares. Ambos os métodos são importantes para o desenvolvimento do conhecimento científico, embora a indução produza conclusões prováveis e a dedução produza conclusões necessariamente verdadeiras.
Em Busca De Um Novo Paradigma Na EducaçAo
O documento discute os novos paradigmas em educação, definindo paradigma e analisando a ruptura do paradigma tradicional em favor de um paradigma emergente. Alguns dos novos paradigmas discutidos incluem: o aluno como construtor do conhecimento, o professor como facilitador, e a escola adotando ambientes de aprendizagem dinâmicos que desenvolvam o pensamento crítico.
Sociologia: Ciência x Senso comum
O documento discute os conceitos de senso comum e sociologia como ciência. Explica que o senso comum se baseia em impressões iniciais não sistemáticas, ao contrário da sociologia que usa métodos científicos como observação sistemática e teorias logicamente harmonizadas. Também discute se a sociologia é uma ciência radical ou conservadora.
Aula 2 metodologia científica
O documento discute os conceitos e funções da metodologia da pesquisa científica. Apresenta definições de metodologia, ciência e conhecimento científico, destacando que a metodologia auxilia na obtenção do conhecimento de forma sistemática. Também discute os objetivos da educação superior, tipos de conhecimento e a importância da pesquisa e da leitura para a construção do conhecimento.
Ciência e Método científico
O documento descreve o que é ciência e método científico, explicando que a ciência é um conjunto de procedimentos baseados em observações e experimentos passíveis de repetição que geram teorias. Detalha a evolução histórica do pensamento científico desde a Grécia Antiga até a Idade Moderna e apresenta os elementos e a importância do método científico desenvolvido por Galileu.
teste teste teste
O documento discute os conceitos fundamentais da metodologia da pesquisa científica, incluindo:
1) A definição de ciência como o conhecimento obtido através do método científico;
2) As classificações da ciência em ciência pura e aplicada, natural e social;
3) O método científico, incluindo os métodos indutivo, dedutivo e hipotético-dedutivo;
4) Os tipos de pesquisa científica, como pesquisa básica, aplicada, experimental, bibli
Pesquisa Em EducaçãO
O documento discute diferentes abordagens qualitativas para pesquisa em educação, incluindo pesquisa etnográfica e estudos de caso. A pesquisa qualitativa usa o ambiente natural como fonte de dados e foca no significado que as pessoas dão às coisas. A abordagem etnográfica envolve observação participante por pelo menos um ano letivo para entender a cultura de um grupo. Estudos de caso examinam situações singulares para descoberta, usando múltiplas fontes de dados.
Módulo 4 - Método Científico
1) O documento discute o método científico, incluindo suas etapas principais como observação, experimentação, formulação de hipóteses, análise, síntese e generalização.
2) As etapas do método científico incluem observação, experimentação, formulação de hipóteses, análise, síntese, modelagem, teste de hipóteses, e generalização.
3) O objetivo do método científico é facilitar a obtenção de novos conhecimentos sobre fenômenos naturais de forma sist
Filosofia da educação
A Filosofia da Educação analisa a educação e sua relação com a sociedade, questionando como o conhecimento é transmitido e compreendido. Discute teorias educacionais e pensadores como Sócrates, Platão, Aristóteles e Paulo Freire. Também reflete sobre como a filosofia pode ajudar os educadores a pensarem criticamente sobre seu papel e a melhorar a prática educativa.
O ensino de ciências e suas metodológias
O documento discute fundamentos e metodologias para o ensino de ciências, enfatizando:
1) A importância de se considerar os conhecimentos prévios dos estudantes e de se usar estratégias que promovam a aprendizagem significativa;
2) Que a construção de conceitos científicos deve partir das ideias iniciais dos alunos e aproximá-los progressivamente dos conceitos científicos;
3) Que o papel do professor é mediar este processo, propondo atividades investigativas e significativas cultural e contextualmente
Redação científica
O documento discute a importância da redação científica, apresentando dicas sobre estrutura, estilo e formatação de artigos. Aborda tópicos como planejamento, pesquisa, citações e a ferramenta Zotero para gestão bibliográfica. Destaca a necessidade de comunicação clara, objetiva e impessoal nos textos acadêmicos.
Metodologia Científica 1
O documento descreve as etapas da formação acadêmica, incluindo ensino fundamental, médio, graduação e pós-graduação. Ele também discute os tipos de pesquisa científica como experimental, exploratória, social e histórica. Além disso, aborda conceitos como método dedutivo, indutivo e metodologia científica.
UM POUCO DE FILOSOFIA DA CIENCIA (aula 1)
O documento discute aspectos filosóficos da ciência, como seu método, busca pela verdade e progresso. A ciência é comparada à atividade musical de um maestro coordenando instrumentos. Também aborda paradigmas científicos, resistência a novas descobertas e a necessidade de equilíbrio entre técnica e questões sociais no avanço do conhecimento.
Apresentação metodologia do trabalho científico
O documento discute a metodologia do trabalho científico e apresenta os capítulos II e III do livro de Antônio Severino. O capítulo II trata dos instrumentos e processos de trabalho acadêmico e compreensão de textos teóricos. O capítulo III discute a teoria e prática científica, fundamentos epistemológicos, modalidades de pesquisa e técnicas.
Ética em pesquisa científica e boas práticas
1) O documento discute os conceitos de ética científica, integridade acadêmica e boas práticas de pesquisa.
2) Apresenta os preceitos da ética de Aristóteles e define integridade científica com base em 8 itens.
3) Discorre sobre tipos de má conduta como fabricação e falsificação de dados e sobre conflito de interesses.
Como Elaborar Um Projeto De Pesquisa
O documento fornece instruções passo-a-passo para elaborar um projeto de pesquisa, descrevendo suas etapas e componentes essenciais, como escolha do tema, formulação do problema e hipóteses, objetivos, revisão da literatura e metodologia.
Método científico
O documento discute diferentes métodos científicos como indutivo, dedutivo, hipotético-dedutivo e dialético. Explica que o método é o processo para se atingir o conhecimento de um objeto de estudo de forma sistemática. Também apresenta exemplos para ilustrar como cada método funciona.
Tutoria 2 investigación básica y aplicada
Este documento describe la investigación básica y aplicada. La investigación básica se enfoca en aumentar los conocimientos científicos y formular nuevas ideas sin aplicaciones prácticas, mientras que la investigación aplicada busca aplicar conocimientos adquiridos para resolver problemas. Ambos tipos de investigación están ligados, ya que la investigación aplicada depende de los avances de la investigación básica para establecer un marco teórico. El documento también discute el control de calidad en la investigación y sus ventajas y desventajas.
Conhecimento cientifico e a criatividade
O documento discute a diferença entre conhecimento científico e filosofia. Resume que o conhecimento científico é racional, objetivo, analítico, verificável e útil, enquanto a filosofia é especulativa, subjetiva e busca dar sentido aos fenômenos gerais do universo. O documento foi produzido por estudantes de pedagogia da UNESC para seminário sobre o tema.
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O documento descreve o que é ciência e método científico, explicando que a ciência é um conjunto de procedimentos baseados em observações e experimentos passíveis de repetição que geram teorias. Detalha a evolução histórica do pensamento científico desde a Grécia Antiga até a Idade Moderna e apresenta os elementos e a importância do método científico desenvolvido por Galileu.
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1) A definição de ciência como o conhecimento obtido através do método científico;
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1) O documento discute o método científico, incluindo suas etapas principais como observação, experimentação, formulação de hipóteses, análise, síntese e generalização.
2) As etapas do método científico incluem observação, experimentação, formulação de hipóteses, análise, síntese, modelagem, teste de hipóteses, e generalização.
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Filosofia da educação
A Filosofia da Educação analisa a educação e sua relação com a sociedade, questionando como o conhecimento é transmitido e compreendido. Discute teorias educacionais e pensadores como Sócrates, Platão, Aristóteles e Paulo Freire. Também reflete sobre como a filosofia pode ajudar os educadores a pensarem criticamente sobre seu papel e a melhorar a prática educativa.
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UM POUCO DE FILOSOFIA DA CIENCIA (aula 1)
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1) O documento discute os conceitos de ética científica, integridade acadêmica e boas práticas de pesquisa.
2) Apresenta os preceitos da ética de Aristóteles e define integridade científica com base em 8 itens.
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Conhecimento cientifico
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Cleide a construção do conhecimento científico na pesquisa
1) O documento discute os processos de construção do conhecimento científico através da pesquisa.
2) A pesquisa científica requer métodos sistemáticos e rigorosos para encontrar respostas às perguntas formuladas e construir novos conhecimentos de forma original.
3) As principais etapas da pesquisa científica incluem a formulação do problema, elaboração do projeto de pesquisa, coleta e análise de dados, e apresentação dos resultados.
Gestión de I+D+i en la empresa
Este documento presenta los principales aspectos de un sistema de gestión del I+D+i. Explica que la dirección debe comprometerse y establecer objetivos claros, así como políticas y procesos para identificar oportunidades, analizar ideas, seleccionar proyectos, transferir tecnología, proteger resultados e implementar el producto final. También enfatiza la importancia del trabajo en equipo, la motivación y la vigilancia tecnológica continua.
Aula 01 metodo cientifico
[1] O documento discute os diferentes níveis de conhecimento, incluindo o conhecimento empírico, filosófico, teológico e científico. [2] Apresenta os desenvolvimentos históricos do método científico, desde os gregos até Galileu, Bacon e Descartes. [3] Discutem os métodos de raciocínio indutivo e dedutivo e como eles são usados na ciência.
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Este documento discute as diferenças entre conhecimento vulgar e conhecimento científico, e explicações científicas. O conhecimento vulgar é transmitido de geração em geração e baseado na experiência diária, enquanto o conhecimento científico é sistematizado e baseado em teorias testadas. Explicações científicas relacionam leis naturais e condições iniciais a fenômenos a serem explicados.
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A evolução da ciência
A Ciência é uma busca interminável por conhecimento sobre o universo e como ele funciona, procurando sempre explicações melhores. Estudar todo o universo é uma tarefa gigantesca, levando à existência de muitas áreas diferentes na ciência. A Ciência não se limita a laboratórios e está presente em tudo ao nosso redor, controlando como as máquinas funcionam e se avariam de acordo com leis científicas.
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O documento apresenta conceitos fundamentais para a realização de pesquisas científicas, incluindo:
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Conhecimento vulgar e conhecimento cientifico
O documento discute as diferenças entre conhecimento vulgar e científico. O conhecimento vulgar é adquirido através da observação diária e é expresso coloquialmente, enquanto o conhecimento científico exige métodos rigorosos, linguagem precisa e busca explicações. Há duas visões sobre a relação entre eles: a continuidade vê a ciência como aprofundamento do senso comum, enquanto a ruptura enfatiza que a ciência supera o senso comum para revelar a verdade subjacente.
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Senso comum x conhecimento científico
Este documento discute as diferenças entre senso comum e conhecimento científico. O senso comum é baseado na experiência pessoal, tradição e subjetividade, enquanto o conhecimento científico é obtido através de pesquisa sistemática e objetiva e busca explicações racionais e verificáveis. A ciência se distingue do senso comum por se basear em investigações metódicas e coerência interna, ao invés de opiniões e preconceitos.
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O conhecimento como compreensão do mundo e como fundamentação da ação. Estudo teórico, técnico e crítico para elaboração de trabalhos acadêmicos, projetos de pesquisa e monografias. Estudo sobre tipos de conhecimentos e aprendizado sobre a investigação científica
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Louis daguerre
apontamentos: Louis Jacques Mandé Daguerre
French Painter of sceneries for public squares and Psysicist who invented the first pratical process of photography, DAGUERREOTYPE: know as daguerreotype- first succesful formo f photography. Though the first permanente photograph from nature was made in 1826/27 by Joseph Niépce.
In 1822 at Paris he opened the diograma, na exhibition of pictorial views with various effects induced by changes in the lighting. Niépce, who since 1814 had been attempting to obtain permanente pictures by the action of sunlight, learned in 1826 of Daguerre effort in the same field. The two became parters although after 4 years Niépce died.
In 1839 he sold his invention to the French government, in return for an annuity of 6,000 francs.
Louis was the sole inventor of the practice photo.
Uma curiosidade- Daguerre was appointed na officer of the Legion of Honour
Fotografia:
Photography refers to a form of registering real image without the participation of man. Emerged after several observations and events at different times and was invented from experiments performed since antiquity.
Processo de como se faz fotografia permanente:
Daguerre and Niépce found that if a copper plate coated with silver iodized was exposed to light in a camera, then fumed with Mercury vapour and fixed (made permanente) by a solution of common salt, a permanente image would be formed. A great number of daguerreotypes, especially portraits, were made in the mid 19th century. The technique was supplanted by the wet collodion process. It was of poor quality and required about 8 hours exposure time, the process developed required only 30 min.
Retorica
O documento discute o conceito de retórica segundo Aristóteles. Aristóteles define retórica como uma arte que trata de questões do conhecimento comum sem uma arte específica. Existem três gêneros de discurso retórico: deliberativo, judicial e epidíctico. A retórica usa provas técnicas e não técnicas para persuadir, incluindo ethos, pathos e logos.
Terramoto de 1755
O documento descreve a reconstrução de Lisboa após o terremoto de 1755, que matou cerca de 12.000 pessoas. O Marquês de Pombal encarregou engenheiros de reconstruir a cidade com ruas retas e largas, edifícios uniformes e a estrutura antissísmica conhecida como "Gaiola Pombalina".
Civil rights
Civil rights are individual freedoms such as the right to movement, bodily autonomy, life, expression, property, and equality before the law. Liberty consists of being able to do what does not harm others, with limits set only by law to ensure others' enjoyment of the same rights. Civil rights include social rights like health and education, as well as political rights. The objectives of civil rights are to ensure freedom of choice and self-determination, and to be respected. Civil rights are established within a nation's territory while human rights are inherent to all individuals by birth. The US civil rights movement sought to promote these fundamental freedoms.
anorexia e bulimia
O documento discute três distúrbios alimentares: anorexia, bulimia e desnutrição. A anorexia é causada por pensamentos distorcidos sobre o próprio corpo e dieta excessiva, levando a sintomas físicos e mentais. A bulimia envolve episódios de compulsão alimentar seguidos de vômito. A desnutrição resulta de má alimentação ou absorção de nutrientes, causando perda de massa muscular e imunidade. Todos requerem tratamento médico e psicológico.
Social Activism
This document summarizes and compares the hippie and metalhead subcultures. It describes the origins and values of the hippie movement in the 1960s-1970s United States, which protested social injustices through nomadic communes and natural, colorful styles of dress. Meanwhile, the heavy metal subculture formed in the same era and centered around a masculine community that valued authenticity through distinctive styles like band t-shirts, jeans, and metal hand gestures. Both subcultures created exclusive identities that rebelled against mainstream culture.
Poderes e riscos da ciencia
O documento discute a ciência, tecnologia e seus riscos e benefícios. A ciência é definida como um pensamento sistemático para obter conclusões sobre a natureza, enquanto a tecnologia é o produto da ciência e engenharia. Embora a ciência e tecnologia tragam benefícios como eficiência e melhoria da vida, também criam riscos como poluição, desemprego e dependência. O documento argumenta que a ciência deve ter limites éticos e responsabilidade social.
Existencialismo de Jean paul sarte
O documento discute o pensamento existencialista de Jean-Paul Sartre. Apresenta as ideias-chave de Sartre sobre a liberdade humana e a responsabilidade que as pessoas têm em definir seus próprios significados através de suas escolhas. Também discute a distinção entre seres em si, que têm uma essência definida, e a consciência humana, que constrói seu significado através de escolhas e relações temporais.
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Conhecimento cientifico
- 1. Escola Secundaria Dr.José Afonso Trabalho realizado por: - Cláudia Jarimba nº7 -Fábio Melro nº11 -José Vilarinho ,nº - Tiago Freire nº28 -11ºG
- 3. Ciência Pensamento critico, sistemático e metódico que utiliza raciocínios, demonstrações ou provas para obter conclusões rigorosas acerca do funcionamento da Natureza; Pretende formular leis e teorias; Usa processos metodológicos próprios para explicar os fenómenos. Procura encontrar uma imagem fiel e correta do mundo dos factos e adota métodos e técnicas que evitem ser presa das aparências;
- 4. S E N S O C O M U M Conhecimento espontâneo, baseado em dados sensoriais, na transmissão social dos princípios, crenças e preconceitos que expressam a experiencia de uma comunidade; Conjunto de crenças, hábitos e técnicas que dependem sobretudo da autoridade da tradição; É pouco dado dado do autoexame(caracter acritico), à analise da correção dos conhecimentos, tendendo a aceitá-los como foram transmitidos; É vitima frequente de preconceitos e de ideias feitas.
- 6. O Senso comum resulta da organização espontânea da razão: A crença não é justificada; Aceita uma explicação sem a questionar; Apoia-se na tradição e na experiencia coletiva da comunidade e não na investigação; Nasce da actividade sensivel e da experiencia pessoal acumulada;
- 7. A Ciência é um conhecimento mais baseado na razão. Por isso: É um conhecimento racional (crença justificada); A dúvida procura justificar as crenças (atitude critica); Usa metodologias rigorosas e formula hipóteses testáveis; Sujeita as hipóteses a observação sob condições controladas; Aperfeiçoa os métodos e corrige as próprias teorias
- 8. Senso Comum • Opinião baseada em hábitos, preconceitos, tradições; • Nasce da actividade sensível e da experiencia pessoal acumulada; Ciência • Pesquisa, investigações metódicas e sistemáticas; • Conhecimento que resulta de um trabalho racional; • Teorias coerentes e que digam a verdade sobre a realidade;
- 9. Que o sol, amanhã de manhã nascerá novamente, é uma convicção que tanto cientistas como leigos têm. Enquanto que no senso comum as pessoas acreditam simplesmente pelo hábito, sem saber dar motivos para seu julgamento, o cientista saberá explicar porque amanhã o sol nascerá com base na teoria do movimento de rotação da terra, etc. O leigo acredita sem saber dar razões, o cientista conhece as razões.