O documento discute estratégias para redação científica, incluindo a estrutura de trabalhos científicos, uso da linguagem apropriada e dicas práticas. O objetivo principal é comunicar ideias de forma clara, concisa e precisa para outros cientistas.
Estruturas de Projetos de Pesquisa Relatórios de Pesquisa e Artigos CientíficosHerbert Santana
Como fazer um projeto de pesquisa: Monografia, TCC e Artigo Científico. Passo a passo e detalhes de cada fase de um projeto de pesquisa.Elementos e Estrutura, Tipos de Pesquisa, Modalidades e Paradigmas. Como preparar um trabalho acadêmico.
Estruturas de Projetos de Pesquisa Relatórios de Pesquisa e Artigos CientíficosHerbert Santana
Como fazer um projeto de pesquisa: Monografia, TCC e Artigo Científico. Passo a passo e detalhes de cada fase de um projeto de pesquisa.Elementos e Estrutura, Tipos de Pesquisa, Modalidades e Paradigmas. Como preparar um trabalho acadêmico.
Aula como elaborar um artigo científicoLudmila Moura
Regras para elaboração de um artigo científico,com sua estrutura; Introdução, Objetivos, Método, Resultados, Discussão, Método, Resumo, Apêndice, Anexo, Referências.
Aprenda como fazer um tcc em apenas uma semana como o programa monografis.
Conheça o monografis: http://tccpronto.net/comofazerumtcc
Tcc significa Trabalho de Conclusão de Curso. Criado em 1983, como disciplina obrigatória no curso de Pedagogia da Universidade de Franca, logo tornou-se institucional e se estendeu a todos os cursos de graduação. Refere-se a uma dissertação científica, do cunho monográfico iniciático, que os alunos concluintes devem elaborar.
Monografis:
Monografis e um software que funciona como um orientador 24h para TCC.
Profissionais da area de educacao, dividiram uma simples introducao por exemplo em blocos com explicacoes, deste modo criaram um assistente que guia o aluno pelos varios modelos.
Mostra ao aluno como fazer cada bloco "parte" de uma introducao, conclusao, tema, delimitacao,capitulo, desenvolvimento e muito mais...
Uma introducao e dividida por blocos e o assistente vai solicitando que o aluno escreva esses Blocos. Cada bloco sao de mais ou menos de 3 a 7 linhas, guiando o aluno a saber o que tem que escrever nas proximas linhas.
Apos escrever as poucas linhas solicitadas, basta clicar em proximo para que um novo bloco de texto com exemplos seja solicitado, o aluno precisa escrever o objetivo do bloco e avancar, ao final sera montado o capitulo de introducao aplicando a tecnica, pronto para ser transferido para o nosso modelo no word.
O conhecimento como compreensão do mundo e como fundamentação da ação. Estudo teórico, técnico e crítico para elaboração de trabalhos acadêmicos, projetos de pesquisa e monografias. Estudo sobre tipos de conhecimentos e aprendizado sobre a investigação científica.
Este trabalho ira falar sobre oque a pesquisa nos demonstra o quanto dela necessitamos e a partir de seus vários tipos juntamente com seus delineamentos, podemos criar hipóteses, para resolver possíveis problemas que posamos encontrar tanto em nossa vida particular, quanto em nossa vida acadêmica.
O conhecimento como compreensão do mundo e como fundamentação da ação. Estudo teórico, técnico e crítico para elaboração de trabalhos acadêmicos, projetos de pesquisa e monografias. Estudo sobre tipos de conhecimentos e aprendizado sobre a investigação científica
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Tcc significa Trabalho de Conclusão de Curso. Criado em 1983, como disciplina obrigatória no curso de Pedagogia da Universidade de Franca, logo tornou-se institucional e se estendeu a todos os cursos de graduação. Refere-se a uma dissertação científica, do cunho monográfico iniciático, que os alunos concluintes devem elaborar.
Monografis:
Monografis e um software que funciona como um orientador 24h para TCC.
Profissionais da area de educacao, dividiram uma simples introducao por exemplo em blocos com explicacoes, deste modo criaram um assistente que guia o aluno pelos varios modelos.
Mostra ao aluno como fazer cada bloco "parte" de uma introducao, conclusao, tema, delimitacao,capitulo, desenvolvimento e muito mais...
Uma introducao e dividida por blocos e o assistente vai solicitando que o aluno escreva esses Blocos. Cada bloco sao de mais ou menos de 3 a 7 linhas, guiando o aluno a saber o que tem que escrever nas proximas linhas.
Apos escrever as poucas linhas solicitadas, basta clicar em proximo para que um novo bloco de texto com exemplos seja solicitado, o aluno precisa escrever o objetivo do bloco e avancar, ao final sera montado o capitulo de introducao aplicando a tecnica, pronto para ser transferido para o nosso modelo no word.
O conhecimento como compreensão do mundo e como fundamentação da ação. Estudo teórico, técnico e crítico para elaboração de trabalhos acadêmicos, projetos de pesquisa e monografias. Estudo sobre tipos de conhecimentos e aprendizado sobre a investigação científica.
Este trabalho ira falar sobre oque a pesquisa nos demonstra o quanto dela necessitamos e a partir de seus vários tipos juntamente com seus delineamentos, podemos criar hipóteses, para resolver possíveis problemas que posamos encontrar tanto em nossa vida particular, quanto em nossa vida acadêmica.
O conhecimento como compreensão do mundo e como fundamentação da ação. Estudo teórico, técnico e crítico para elaboração de trabalhos acadêmicos, projetos de pesquisa e monografias. Estudo sobre tipos de conhecimentos e aprendizado sobre a investigação científica
A comunicação é uma das formas de levar a ciência para fora dos laboratórios. Pesquisas científicas não são mais vistas pelos repórteres especializados como verdades absolutas
Realizado pela Coordenadoria do Sistema Municipal de Bibliotecas e pelo Centro Cultural São Paulo, o Seminário Biblioteca, Cidade e Território pretende apresentar um panorama das bibliotecas públicas, no que concerne aos seus papéis e a sua relação com o território e com a cidade. Discutir sobre os desafios lançados às bibliotecas públicas, enquanto espaço cultural, onde a informação e a leitura estão a serviço da comunidade. Abordar quais os novos, ou não tão novos, perfis dos profissionais que atuam nesse contexto desafiador.
http://www.prefeitura.sp.gov.br/cidade/secretarias/cultura/bibliotecas/programas_projetos/index.php?p=20382
Roda de Conversa sobre redação de textos científicos e pesquisa em ensino de ...Rodrigo Diogo
Apresentação utilizada na aula pública do dia 17/11/11. Traz algumas dicas e recomendações úteis para os que estão escrevendo trabalhos acadêmicos.
O trabalho Roda de conversa sobre redação de textos científicos e pesquisa em ensino de Ciências de Rodrigo Claudino Diogo foi licenciado com uma Licença Creative Commons - Atribuição - CompartilhaIgual 3.0 Não Adaptada.
Maiores informações em http://rdiogo.net/blog/ifg
Quando você julgar que se faz necessário suprimir uma parte do texto que pretende
citar, seja de forma direta curta, direta longa ou indireta, porque entendeu que é um
trecho desnecessário para a compreensão e por isso resolveu omiti-lo, sem
desmanchar o argumento do autor, usam-se colchetes com reticências [...]. Ex.:
Pereira (2005:23) afirma que “o calendário é composto de doze meses [...] e são
quatro as estações do ano”.
Atenção: citar trechos de trabalhos de outros autores, sem referenciar
adequadamente, pode ser enquadrado como plágio (BELTRANO, 2002:39). Beltrano
é o sobrenome do autor do texto de onde foi extraída a citação. Reitera-se que é
necessário se colocar após o sobrenome o ano e página.
5. Desenvolvimento
Após a Introdução, faz-se o Desenvolvimento do texto. Você pode criar subtítulos do
tipo: Método adotado (você vai descrever o método que foi adotado par atingir o
objetivo da pesquisa. Informar em que região geográfica foi realizada a pesquisa, no
caso de pesquisa de campo; ou informar que se fez, diferente da pesquisa de
campo, uma pesquisa puramente bibliográfica a fim de elucidar questões que
diversos teóricos tenham pensado sobre o seu tema. Descrever o período de tempo
dedicado à coleta de dados. Apresentar a amostra que selecionou da qual retirou os
dados. Apresenta os dados que coletou. Cabe ressaltar que “um conceito” expresso
por algum teórico, ou um pensamento colhido durante uma entrevista, são dados,
além de outros tipos de dados materiais (objetos). Informar qual foi “a referência
teórica” adotada para realizar a análise dos dados. Nesse estágio você já entendeu
que realizar uma pesquisa é, basicamente, levantar um debate com uma amostra de
pensamento produzido por teóricos (revisão de literatura, de onde retirou citações) e
comparar o que disseram os autores (teóricos citados) com os dados que você
colheu em determinada realidade. Uma pesquisa puramente bibliográfica indica que
os dados são “conceitos” colhidos na literatura que serão igualmente comparados,
de acordo com “o problema” que você decidiu investigar. Seja numa pesquisa
puramente bibliográfica ou pesquisa de campo, é necessário adotar uma referência
teórica para com ela realizar a análise dos dados. Ou seja, você vai testar como os
dados colhidos se comportam diante de uma referência teórica adotada para “medir”
os dados. Então, o desenvolvimento de seu texto vai se caracterizar por ter havido
uma comparação dos conceitos (citações) dos autores acompanhada de suas
observações que indica o seu posicionamento perante a discussão; por ter havido
comparação dos conceitos com os dados colhidos em determinada realidade; por ter
LAKATOS, Eva Maria. Metodologia Científica . São Paulo: Atlas, 1997.
MORAES, Irani Novah. Elaboração da Pesquisa Científica . Rio de Janeiro:
Ateneu, 1996.
SALOMON, Décio Vieira. Como fazer uma monografia. São Paulo: Martins Fonte,
1995.
SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do Trabalho Científico. São Paulo:
Cortez,1996.
Anexo
Os anexos devem vir ao final do trabalho. Vale salientar que os anexos ao serem
inseridos não são contados como páginas
Digite aqui o título do seu artigo (fonte 15, negrito)
Nome completo - e-mail do autor (fonte 12, negrito)
Nome do curso
Instituto
Cidade, UF, data completa (dia, mês e ano)
O artigo deve ter no mínimo 15 páginas e máximo 20
Resumo
Numa única frase apresente o seu objeto de estudo e o contexto (situação ou local e
época) onde se encontra. Apresente agora o questionamento que deu origem à sua
pesquisa, isto é, o problema de pesquisa para o qual a pesquisa buscou uma
2
resposta. Informe a(s) hipótese(s) que você elaborou para responder
preliminarmente ao problema de pesquisa. Nessa frase informe o objetivo da
pesquisa. Nessa outra frase é o momento de dizer sucintamente como você
procedeu para desenvolver a pesquisa (descreva o método adotado, ou seja, em
termos gerais informe onde os dados foram coletados (local específico) e como (qual
instrumento foi usado para coletar os dados), quem são os dados (respostas de
pessoas, características de objetos, fenômenos naturais, conceitos extraídos de
textos, outros....), o tamanho da amostra (quantidade) em números ou percentuais, e
dizer que a análise dos dados foi baseada no referencial teórico tal). Nessa frase
informe algo do tipo: os resultados encontrados indicam que etc. Agora vem a última
frase do resumo onde você apresenta a conclusão de sua pesquisa (isto é, aquilo
que os resultados encontrados significam), algo como: Concluiu-se que etc. Pronto,
você fez o resumo de sua pesquisa no padrão IPOG, onde foram citadas as etapas
principais em um único parágrafo e sem margem (isto é, blocado), com fonte Arial 12
e espaçamento simples.
Palavras-chave: apresente de 3 a 5 palavras, separadas por ponto, com a primeira
letra de cada palavra em maiúsculo.
1. Introdução1. Introdução
Daqui para frente o formato é fonte Arial tamanho 12, espaçamento simples. Adote a
estrutura tradicional para dar um formato de apresentação do conteúdo. Isto é,
introdução, desenvolvimento e conclusão. Tendo em vista que se trata de um
trabalho escrito, sugiro que você use como critério de escrita três técnicas de
redação: narração, descrição e dissertação. 1º: A narração - é uma história contada
por você, que leva em conta o contexto onde se encaixa o objeto de estudo. Sugiro
apresentar “o local” onde seu objeto de estudo encontra-se instalado e “a época”
(recorte temporal) em que você identificou um problema a ser explorado.
Basicamente esses são os ingredientes de uma narração. Você pode, se desejar,
adicionar a técnica da descrição simultaneamente à narração. 2º: A descrição - é o
uso de palavras que ofereçam as características que favoreçam a identificação do
objeto, isto é, seu formato (sua aparência) e sua função (sua aplicabilidade). É uma
espécie de “retrato falado” do objeto. Durante a narração e a descrição não faça
julgamentos. É preferível apresentar hipóteses e perguntas que provoquem a
reflexão. 3º: A dissertação – vamos
Semelhante a Palestra sobre redação científica - Biblioteca EEFE (20)
Apresentação "Recursos Informacionais" - Seminário Inaugural de Pós-graduação...Universidade de São Paulo
Apresentação "Recursos Informacionais". Seminário Inaugural da Pós-graduação - Escola de Educação Física e Esporte da Universidade de São Paulo (EEFE-USP) - 04/05/23.
Palestra proferida por Elisangela Alves Silva durante o evento "Internacionalização da Formação do Profissional Bibliotecário", no dia 15/10/2013, organizado pela Biblioteca Cyro de Andrade da Escola de Educação Física e Esporte da USP.
Palestra proferida por Elisabeth Adriana Dudziak durante o evento "Internacionalização da Formação do Profissional Bibliotecário", no dia 15/10/2013, organizado pela Biblioteca Cyro de Andrade da Escola de Educação Física e Esporte da USP.
Palestra proferida por Érica Saito durante o evento "Internacionalização da Formação do Profissional Bibliotecário", no dia 15/10/2013, organizado pela Biblioteca Cyro de Andrade da Escola de Educação Física e Esporte da USP.
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4. Trabalho científico / estrutura
Redação e Escrita científica
Dicas práticas
Normalização
Plágio
Ferramentas úteis
Dicas de sites
TópicosTópicos
5. O objetivo de um trabalho científico é
comunicar uma observação ou uma
ideia a um grupo de indivíduos
potencialmente interessados.
Trabalho científicoTrabalho científico
A PALAVRA-CHAVE É:
COMUNICARCOMUNICAR
6. O trabalho científico consiste de informação científica
organizada segundo padrões específicos, com o objetivo de
facilitar a sua compreensão.
Podemos comparar um trabalho científico a um filme em que
devem coexistir três partes harmônicas: princípio, meio e fim.
Deve existir também uma nítida ligação entre essas três partes
- o "enredo" do filme.
Trabalho científicoTrabalho científico
7. Como escrever e como não escrever?
O que deve ser comunicado?
Quais as melhores maneiras de apresentar uma ideia?
Trabalho científicoTrabalho científico
12. O quê? Título / Introdução
Por quê? Objetivos
Para quem? Leitor / Público-alvo
Onde? Métodos
Quando? Métodos
Como? Métodos
Quanto? Resultados
O que significa? Discussão
E então? Conclusões
Estrutura do Trabalho científicoEstrutura do Trabalho científico
13. TÍTULO
Um bom título deve ser curto, informativo (não engana o
leitor) e compreensível.
Deve cativar também leitores de áreas correlatas.
Estrutura do Trabalho científicoEstrutura do Trabalho científico
Fonte: Volpato, 2010
14. RESUMO
Seja breve. Resumos longos nem sempre são lidos.
Inicie preferencialmente com o objetivo teórico do estudo.
Inclua resultados substanciais, embora não sejam
necessários pela lógica científica.
Estrutura do Trabalho científicoEstrutura do Trabalho científico
Fonte: Volpato, 2010
15. PALAVRAS-CHAVE
Sempre que possível, inclua uma ou mais palavras-chave que
não estejam presentes no texto. Isso aumenta a chance de seu
artigo ser encontrado.
Estrutura do Trabalho científicoEstrutura do Trabalho científico
Fonte: Volpato, 2008
15
16. INTRODUÇÃO
Escreva claramente a “questão” que você pretende responder.
Apresente o problema que originou a pesquisa, as justificativas que o
levaram a estabelecer o objetivo e, obviamente, o objetivo do estudo.
Identifique claramente o objetivo do estudo.
Na Introdução, devemos convencer (justificativa) o leitor sobre a
importância de nosso estudo.
Se necessário, use a literatura para identificar a originalidade e a
relevância de sua “questão”.
Fonte: Volpato, 2010
Estrutura do Trabalho científicoEstrutura do Trabalho científico
17. MÉTODO(S)
Apresente-o do geral para o particular.
No caso, na seguinte sequência:
a)objeto de estudo;
b) delineamento do estudo;
c) procedimentos específicos; e
d) análise dos dados (cálculos e os testes estatísticos)
Forneça informação suficiente para:
Repetição do experimento.
Avaliação da adequação da abordagem experimental.
Estrutura do Trabalho científicoEstrutura do Trabalho científico
Fonte: Volpato, 2010
18. RESULTADOS
Os principais devem vir, geralmente, na forma de gráficos e/ou
tabelas.
Faça figuras autoexplicativas e não repita dados de
figuras e tabelas no texto.
Indique claramente as diferenças estatísticas.
Nos gráficos, qualquer sinal tem uma função: ou ajuda, ou
atrapalha; mas nunca é inerte.
Estrutura do Trabalho científicoEstrutura do Trabalho científico
Fonte: Volpato, 2010
19. DISCUSSÃO
•Identifique os principais resultados relacionando-os com a
literatura.
•Não repita todos os resultados em detalhes.
•Identifique novas informações derivadas de seus resultados e
as discuta nos termos de literatura da área.
•Estabeleça conexão entre seus resultados e conceitos da
literatura.
•Apresente argumentos que pautem as conclusões.
Estrutura do Trabalho científicoEstrutura do Trabalho científico
Fonte: Volpato, 2010
20. CONCLUSÃO
É escrita no presente e deve ultrapassar os resultados.
Aparecem necessariamente na discussão.
Caso haja um item “Conclusões”, nele apenas repetimos de
forma sintética e pontual as principais conclusões obtidas.
As conclusões devem ser teóricas. Convergem para o
objetivo do estudo, mas podem ultrapassá-lo (sem exceder a
base empírica).
Estrutura do Trabalho científicoEstrutura do Trabalho científico
Fonte: Volpato, 2010
21. REFERÊNCIAS
São as provas para as informações que usou na sustentação ao
seu trabalho. Portanto, o leitor deve ter acesso a essas provas.
Reduza ao número necessário. Excesso de referências não deixa
seu trabalho melhor.
Atente para a norma exigida (ABNT, Vancouver, APA, etc.)
Apresente todas as informações corretamente.
Estrutura do Trabalho científicoEstrutura do Trabalho científico
Fonte: Volpato, 2010
22. Estrutura do Trabalho científicoEstrutura do Trabalho científico
Que percurso seguir?
• Resumo
• Conclusão
• Resultados
• Métodos
• Discussão
• Introdução
• Título
Fonte: Volpato, 2010
23. Estrutura do Trabalho científicoEstrutura do Trabalho científico
Inicie com um esquema.
Elabore uma lista dos principais tópicos a serem incluídos em
cada seção.
A DISCUSSÃO e a INTRODUÇÃO complementam uma à outra.
Volte para seu esquema original e reconsidere estas seções em
termos de:
Nova informação oferecida pelos seus resultados.
Inter-relação com a literatura em termos de:
- Originalidade
- Relevância
- Importância
Fonte: Volpato, 2010
25. É um tipo especializado de escrita.
Presume uma prática anterior – a pesquisa
científica – e os conceitos que se tem do
processo de construção do conhecimento e
dinâmica da comunidade científica.
Redação científicaRedação científica
26. Implica organização e planejamento da tarefa de
redigir.
Implica uso de linguagem científica.
Redação científicaRedação científica
25
27. A ausência de rigor metodológico,
tanto no conteúdo quanto na
forma do texto, pode comprometer
a validade do trabalho.
Redação científicaRedação científica
28. A linguagem científica é denotativa.
Clara
Concisa
Precisa
Redação científicaRedação científica
29. Qualidades essenciais da redação científica:
• correção
• harmonia
• adequação da linguagem
Redação científicaRedação científica
33. Regras práticas
• Adotar um padrão de escrita.
• Usar voz ativa.
• Dividir parágrafos em sentenças curtas.
• Eliminar palavras desnecessárias.
• Utilizar sinônimos, para evitar repetição de palavras.
• Evitar uso de adjetivos e advérbios.
• Evitar expressões longas.
• Padronizar, quando houver diferentes opções de grafia.
• Evitar o uso de expressões pouco comuns.
• Evitar o uso de termo estrangeiro, quando houver o correspondente em
português.
• Evitar cacofonia.
• Evitar rimas.
Escrita científicaEscrita científica
34. EVITAR
• Dizer o mesmo duas vezes, com palavras diferentes.
• Várias palavras que podem ser substituídas, sem perder o significado,
por uma única palavra.
• Adjetivos e advérbios desnecessários.
• Linguagem pessoal.
Escrita científicaEscrita científica
35. dizer o mesmo duas vezes, com palavras diferentes
Exemplos:
•Cada indivíduo, isoladamente
•Agrupados conjuntamente
•Superpostos uns sobre os outros
•Um após outro, em sucessão
•A amostra foi dividida em metades iguais
Escrita científica
35
36. conjunto de palavras que pode ser substituído, com vantagem, por
uma só palavra
Exemplos:
Em vista do fato de porque
com a exceção de exceto
conhecido por chamado, denominado
durante o tempo em que enquanto
Escrita científicaEscrita científica
37. “Uma bela palavra posta fora do lugar
estraga o pensamento mais bonito”.
(Voltaire)
39. No início da frase: por extenso
Exemplo: Quinze amostras foram analisadas para avaliar o grau de
contaminação.
No meio da frase:
– De um a dez: por extenso.
Exemplo: Foram utilizados nove equipamentos.
– De 11 em diante: algarismos.
Exemplo: Foram analisadas 15 amostras do produto.
Valores indicados na sequência: algarismos.
Exemplo: Participaram do estudo 3 homens e 15 mulheres.
Lidando com números - I
40. - Utilizar ponto para separar o milhar: 1.567
Exceção: anos (2005)
- Números acima de mil: usar forma mista
Exemplos:
a) Foram examinadas 3 milhões de pessoas que consumiram o
medicamento.
b) Foram incineradas 2,4 mil toneladas de alimentos estragados.
Lidando com números - II
40
41. Exemplo 1:
Ordem indireta:
A municipalização das ações da vigilância sanitária foi descrita neste estudo.
Ordem direta:
O estudo descreve a municipalização das ações de vigilância sanitária.
Exemplo 2:
Ordem indireta:
Analisando os dados apresentados na tabela 1, verifica-se que houve diferença quanto
à produção de alimentos nos estados brasileiros.
Ordem direta:
Houve diferença na produção de alimentos nos estados brasileiros (Tabela 1).
Ordem direta
42. Exemplo:
Na execução do projeto, foram seguidas as seguintes etapas: coleta de informações
sobre a situação mundial da água, tratamento da água para consumo humano e
escolha dos procedimentos adequados no transporte de amostras.
Ou
Os principais objetivos e linhas de ação são:
- Ofertar na Internet todos os serviços e informações prestados ao cidadão;
- Estimular e ampliar o acesso à Internet;
- Promover a convergência entre sistemas;
- Implantar infraestrutura avançada de telecomunicações.
Adotar um padrão
43. Fique atento:
• Grafia das palavras e acentuação
• Significado das palavras: verificar conceitos com duplo significado
• Abreviaturas e nomes de instituições
• Revisão gramatical:
- Pontuação
- Concordância verbo-nominal
- Regência verbal
- Ordem das palavras
- Emprego de maiúsculas
Uso correto do idioma
44. Seção Tempo verbal Tempo verbal
predominante
Resumo Presente / Pretérito -
Introdução Presente / Pretérito / Futuro -
Material e métodos Presente / Pretérito Pretérito
Resultados Pretérito (Ilustrações: presente) Pretérito
Discussão Presente / Pretérito -
Conclusão / Considerações
finais
Presente / Pretérito / Futuro Presente
Tempos verbais
O tempo verbal poderá variar de acordo com a natureza do
trabalho ou seção do texto.
45. Estratégias para melhorar a redação
• Utilizar recursos de correção ortográfica e gramatical dos processadores de
texto (embora nem sempre se possa confiar!).
• Reler o texto várias vezes, se possível em voz alta, para identificar a
sonoridade e a repetição de palavras, forma e estilo.
• Ler o texto pensando nos leitores, no conteúdo e na clareza.
• Pedir a uma outra pessoa para revisar o texto (tanto sob o ponto de vista de
conteúdo como de forma).
• Exercitar a redução do número de palavras, sem prejudicar a compreensão
do texto.
Estratégias
45
46. Exemplo 1
Antes:
Analisando os dados contidos na tabela 1, verifica-se que não houve diferença
quanto à produção...
Depois:
Não houve diferença na produção (Tabela 1)...
Exemplo 2
Com a fita métrica mantida na coluna, verificou-se a nova distância alcançada pelo
alongamento (Figuras 1 e 2).
As figuras 1 e 2 apresentam a nova distância alcançada pelo alongamento.
Exemplo
48. NormalizaçãoNormalização
A normalização de documentos consiste na padronização
bibliográfica com vistas a estabelecer convenções para
transcrição e apresentação da informação originada de
documentos e/ou outras fontes de informação.
Para a elaboração de trabalhos acadêmicos e/ou científicos são
adotadas normas nacionais ou internacionais, como ABNT,
Vancouver, APA, etc.
No Brasil, para trabalhos acadêmicos, via de regra, são adotadas
as normas da ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas).
49. Entre as principais normas da ABNT, no que tange à normalização de
documentos, temos:
NormalizaçãoNormalização
Norma
Trabalhos acadêmicos NBR 14724/2011
Referências NBR 6023/2002
Citação NBR 10520/2002
Numeração progressiva NBR 6024/2003
Sumário NBR 6027/2000
Resumo NBR 6028//2003
51. NormalizaçãoNormalização
Gerenciadores de referências
Para facilitar a vida dos pesquisadores na tarefa de normalizar seus textos, há no
mercado os gerenciadores de referências. Eles permitem armazenar, gerenciar e
citar as referências bibliográficas, de acordo com as normas nacionais e
internacionais.
Os aplicativos mais conhecidos para consulta às bases de dados, organização das
referências e citações são: Mendeley, RefWorks e Zotero (softwares gratuitos)
e EndNote (disponível para assinantes) e versão online gratuita EndNote Web
(Endnote Basic).
Para saber mais, consulte os tutoriais Mendeley (dividido em quatro partes) e
Endnote Web, disponíveis em: http://rbefe.blogspot.com.br/p/blog-page_24.html
53. O plágio é o ato de assinar ou apresentar uma obra intelectual de
qualquer natureza (texto, música, obra pictórica, fotografia, obra
audiovisual, etc) contendo partes de uma obra que pertença a outra
pessoa sem colocar os créditos para o autor original.
No ato de plágio, o plagiador apropria-se indevidamente da
obra intelectual de outra pessoa, assumindo a autoria da
mesma.
Fonte: Wikipedia, 2014
Plágio
54. 1. Direto ou Integral: copiar uma fonte palavra por palavra sem indicar
que é uma citação e sem fazer referência ao autor.
2. Parcial: colagem resultante da seleção de parágrafos ou frases de um
ou diversos autores, sem menção às obras.
3. Conceitual: utilização da essência da obra do autor expressa de forma
distinta da original.
4. Plágio Mosaico: é o tipo de plágio mais comum. Este plágio acontece
quando o "plagiador" não faz uma cópia da fonte diretamente, mas muda
umas poucas palavras em cada frase ou levemente reformula um
parágrafo, sem dar crédito ao autor original.
5. Autoplágio: consiste na apresentação total ou parcial de textos já
publicados pelo mesmo autor, sem as devidas referências aos trabalhos
anteriores.
Plágio
55. No Brasil o plágio é considerado crime e sua principal referência é a
Lei 9.610/98 (Lei de Direitos Autorais).
O correto é atribuir o crédito, seguindo, por exemplo, as normas da
ABNT, para citação.
Atualmente, há serviços online e softwares sofisticados para
detecção de plágio, como Turnitin, Plagiarism Detect, Farejador de
Plágio, etc.
Plágio
55
56.
57. Google Drive - http://drive.google.com
Serviço de armazenamento de arquivos na nuvem do Google.
Capacidade: 15 Gb (Gmail, Drive, Google+)
Dropbox - www.dropbox.com
Serviço de armazenamento de arquivos na nuvem.
Capacidade: 2 Gb
Ferramentas úteis
58. Portal da Escrita Científica
www.escritacientifica.sc.usp.br
Escrita Científica
www.escritacientifica.com
Redação científica - Prof. Gilson Volpato
www.gilsonvolpato.com.br
ABL Responde
http://www.academia.org.br
Dicas de Sites
59. BARRASS, Robert. Os cientistas precisam escrever: guia de redação para
cientistas, engenheiros e estudantes. São Paulo: Edusp, 1979. 218 p.
REIZ, Pedro. Redação científica moderna. São Paulo: Hyria, 2013. 157 p.
VOLPATO, Gilson Luiz. Dicas para redação científica. São Paulo: Cultura
Acadêmica, 2010. 152 p.
____. Pérolas da redação científica. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2010.
189 p.
____. Dicionário crítico para redação científica. Botucatu : Best
Writing, 2013. 216 p.
ReferênciasReferências
60. Acompanhe a Biblioteca da EEFEUSP
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