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Sumário da Discussão
 A Atitude Científica
 As Concepções de Ciência
 A Ciência na História
 Classificações de Ciência
 Cenas dos Próximos Capítulos
Introdução
 Vimos que existem diversos tipos de
conhecimento, e discutimos suas diferenças e
semelhanças.
 Estudamos o que faz o Conhecimento Científico
diferente...
 Agora vamos olhar para a Ciência
 O que é Ciência?
 Que tipos de Ciência temos? O que as fazem
semelhantes, apesar de tão diferentes?
A Atitude Científica
 A ciência desconfia da veracidade das nossas
certezas!
 Vê o mundo através de problemas e obstáculos.
 Relembrando... O Conhecimento Científico...
 É Objetivo – busca estruturas universais
 É Quantitativo – busca medidas e padrões.
 É Homogêneo – busca leis gerais de funcionamento.
 É Generalizador – reúne coisas percebidas como
diferentes sob leis semelhantes.
A Atitude Científica... II
 Ainda sobre o conhecimento Científico...
 É diferenciador – pois pode separar coisas
aparentemente semelhantes.
 Só estabelece relações causais depois de estudar a
natureza dos fatos e estabelecer relações com outros.
 Procura apresentar explicações racionais, simples e
claras para os fatos “incríveis” que encontramos.
 É diferente da magia.
 Afirma que o conhecimento liberta.
 Procura renovar-se e modificar-se continuamente.
Os Fatos Científicos
 São construídos pela investigação científica.
 Investigação é baseada em métodos que
possibilitam:

Separar o objetivo do subjetivo;

Construir o fenômeno de maneira controlável e
verificável.

Demonstrar e provar os resultados obtidos.

Relacionar um fato com outros

Formular uma teoria geral sobre o conjunto de
fenômenos e fatos investigados.
Ciência x Senso Comum
 Baseada em
Pesquisas;
 Exige que teorias
sejam coerentes
 Teorias
Verdadeiras.
 Baseado na tradição
e nos hábitos.
 Não é
necessariamente
coerente...
 Utilitário e
imediatista.
A Teoria Científica
 É um sistema ordenado de proposições
baseados em um pequeno número de princípios.
 Serve para descrever, explicar e prever do modo
mais completo possível um conjunto de
fenômenos, oferecendo suas leis.
 Permite compreender porque fatos são
semelhantes e devem ser submetidos às
mesmas leis, e vice-versa.
As três principais concepções
de Ciência
 Racionalista
 Modelo de Objetividade: Matemática!
 Empirista
 Medicina Grega e História Natural
 Construtivista
 Razão como conhecimento aproximativo.
A Concepção Racionalista
 Dos Gregos até o fim do século XVII.
 Representação Intelectual Universal –
necessária e verdadeira, correspondendo à
própria realidade.
 Experiências são realizadas para confirmar
as demonstrações teóricas.
 “O grande livro da Natureza está escrito em
caracteres matemáticos” Galileu
A Concepção Empirista
 De Aristóteles até o final do século XIX.
 Ciência baseia-se em observações e
experimentos, que permitem estabelecer
induções.
 Experiência como produtora de
conhecimentos.
 Métodos experimentais rigorosos.
Racionalismo x Empirismo
 Mesmo pressuposto – Ciência era uma
explicação verdadeira da realidade.
 Racionalismo: Hipotético-Dedutivo.
 Empirismo: Hipotético-Indutivo.
(Mais sobre indução e dedução nas próximas
aulas...)
A Concepção Construtivista
 Começou no século XX.
 Ciência como uma construção de modelos
explicativos da realidade.
 A idéia é da verdade aproximada, que
pode ser estendida e corrigida.
 Combina aspectos do Empirismo e do
Racionalismo.
A Concepção Construtivista II
 O seu ideal de cientificidade exige...
 Coerência entre os princípios da teoria;
 Modelos construídos com base na observação
e na experimentação,
 Resultados que possam alterar os princípios da
teoria, corrigindo-a quando for necessário.
Alguns Conceitos de Ciência
 Acumulação de Conceitos Sistemáticos.
 Atividade que demonstra a verdade dos fatos
experimentais e suas aplicações práticas.
 Conhecimento Certo do Real pelas suas causas.
 Conjunto de Enunciados Lógica e Dedutivamente
justificados por outros enunciados.
 Corpo de conhecimentos consistindo em
percepções, experiências, fatos certos e
seguros.
Alguns Conceitos de Ciência
II
 De Ander- Egg
 Conjunto de Conhecimentos racionais, certos ou
prováveis, obtidos metodicamente sistematizados e
verificáveis que se referem a objetos de uma mesma
natureza.
 De Trujillo
 A Ciência é todo um conjunto de atitudes e atividades
racionais, dirigidas ao sistemático conhecimento com
objeto limitado, capaz de ser submetido à verificação.
Visão Geral dos Conceitos
 Ciência como pensamento racional, objetivo,
lógico, confiável e falível!
 Metodologia que determina a possibilidade de
experimentação.
 Assim... Uma ciência é reconhecida por 3
critérios:
 Confiabilidade em seu corpo de conhecimentos.
 Sua organização.
 Seu método.
Natureza da Ciência
 Duas acepções:
 Latu Sensu – conhecimento;
 Stricto Sensu – conhecimento demonstrável.
 A limitação de nossa mente exige a fragmentação
do conhecimento ⇒ pluralidade das ciências!
 Duas dimensões: compreensiva (contexto) e
metodológica (operacional – abrangendo
aspectos lógicos e técnicos).
Componentes da Ciência
 Todas as ciências possuem:
 Objetivo ou finalidade – distinguir as leis que
regem determinados fenômenos.
 Função
 Objetos, que se subdividem em:

Material – o que se pretende estudar;

Formal – o enfoque especial, necessário em face das
várias ciências que possam possuir o mesmo objeto
material.
Ciência Antiga x Ciência
Moderna
 A Ciência Antiga:
 É baseada nas qualidades percebidas dos corpos;
 É baseada em distinções qualitativas do espaço;
 É baseada na metafísica da identidade e da
mudança;
 Natureza como uma hierarquia em que os seres
possuem um lugar de acordo com sua perfeição.
Ciência Antiga x Ciência
Moderna
 Já na ciência moderna...
 O espaço é homogêneo;
 Os objetos físicos sob investigação são isentos de
suas qualidades sensoriais;
 Movimento deixa de ser uma alteração dos corpos
para ser um deslocamento;
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relações.
E mais diferenças...
 A Ciência Antiga era contemplativa.
 Técnica como forma menor de
conhecimento;
 Já na ciência moderna...
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construtivismo;
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uma ciência tecnológica, quantitativa.
 A idéia era que as mudanças indicavam a
evolução (e progresso) do conhecimento
humano.
Mas...
 Elaborações científicas e ideais de
cientificidade são diferentes... E descontínuos!
 Ex. Geometria Clássica x Geometria Euclideana
 Física de Newton e de Einstein
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construir os objetos científicos!
Revoluções Científicas
 Idéia da Ruptura Epistemológica ⇒ novas
teorias, métodos e tecnologias.
 Revolução Científica definida por Kuhn.
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Falsificação e Revolução
 Verdade como coerência interna entre os
conceitos.
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 De acordo com Popper, uma teoria é boa,
quanto mais estiver aberta a novos fatos.
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falseabilidade.
 Ciência guiada pelo Verdadeiro.
Classificação e Divisão da
Ciência
 A complexidade do universo levou ao
surgimento de diversos ramos da Ciência.
 É necessário classificá-las, quer seja por sua
complexidade, por seu conteúdo, por objeto,
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 Algumas classificações:
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 Primeira classificação foi a de Aristóteles:
 Ausência ou presença de ação humana nos seres
investigados.
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Ciência
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Cenas dos Próximos
Capítulos
 Vimos...
 Que a atitude científica procura identificar
problemas onde o senso comum vê.
 As principais concepções de Ciência.
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A atitude científica

  • 1. Sumário da Discussão  A Atitude Científica  As Concepções de Ciência  A Ciência na História  Classificações de Ciência  Cenas dos Próximos Capítulos
  • 2. Introdução  Vimos que existem diversos tipos de conhecimento, e discutimos suas diferenças e semelhanças.  Estudamos o que faz o Conhecimento Científico diferente...  Agora vamos olhar para a Ciência  O que é Ciência?  Que tipos de Ciência temos? O que as fazem semelhantes, apesar de tão diferentes?
  • 3. A Atitude Científica  A ciência desconfia da veracidade das nossas certezas!  Vê o mundo através de problemas e obstáculos.  Relembrando... O Conhecimento Científico...  É Objetivo – busca estruturas universais  É Quantitativo – busca medidas e padrões.  É Homogêneo – busca leis gerais de funcionamento.  É Generalizador – reúne coisas percebidas como diferentes sob leis semelhantes.
  • 4. A Atitude Científica... II  Ainda sobre o conhecimento Científico...  É diferenciador – pois pode separar coisas aparentemente semelhantes.  Só estabelece relações causais depois de estudar a natureza dos fatos e estabelecer relações com outros.  Procura apresentar explicações racionais, simples e claras para os fatos “incríveis” que encontramos.  É diferente da magia.  Afirma que o conhecimento liberta.  Procura renovar-se e modificar-se continuamente.
  • 5. Os Fatos Científicos  São construídos pela investigação científica.  Investigação é baseada em métodos que possibilitam:  Separar o objetivo do subjetivo;  Construir o fenômeno de maneira controlável e verificável.  Demonstrar e provar os resultados obtidos.  Relacionar um fato com outros  Formular uma teoria geral sobre o conjunto de fenômenos e fatos investigados.
  • 6. Ciência x Senso Comum  Baseada em Pesquisas;  Exige que teorias sejam coerentes  Teorias Verdadeiras.  Baseado na tradição e nos hábitos.  Não é necessariamente coerente...  Utilitário e imediatista.
  • 7. A Teoria Científica  É um sistema ordenado de proposições baseados em um pequeno número de princípios.  Serve para descrever, explicar e prever do modo mais completo possível um conjunto de fenômenos, oferecendo suas leis.  Permite compreender porque fatos são semelhantes e devem ser submetidos às mesmas leis, e vice-versa.
  • 8. As três principais concepções de Ciência  Racionalista  Modelo de Objetividade: Matemática!  Empirista  Medicina Grega e História Natural  Construtivista  Razão como conhecimento aproximativo.
  • 9. A Concepção Racionalista  Dos Gregos até o fim do século XVII.  Representação Intelectual Universal – necessária e verdadeira, correspondendo à própria realidade.  Experiências são realizadas para confirmar as demonstrações teóricas.  “O grande livro da Natureza está escrito em caracteres matemáticos” Galileu
  • 10. A Concepção Empirista  De Aristóteles até o final do século XIX.  Ciência baseia-se em observações e experimentos, que permitem estabelecer induções.  Experiência como produtora de conhecimentos.  Métodos experimentais rigorosos.
  • 11. Racionalismo x Empirismo  Mesmo pressuposto – Ciência era uma explicação verdadeira da realidade.  Racionalismo: Hipotético-Dedutivo.  Empirismo: Hipotético-Indutivo. (Mais sobre indução e dedução nas próximas aulas...)
  • 12. A Concepção Construtivista  Começou no século XX.  Ciência como uma construção de modelos explicativos da realidade.  A idéia é da verdade aproximada, que pode ser estendida e corrigida.  Combina aspectos do Empirismo e do Racionalismo.
  • 13. A Concepção Construtivista II  O seu ideal de cientificidade exige...  Coerência entre os princípios da teoria;  Modelos construídos com base na observação e na experimentação,  Resultados que possam alterar os princípios da teoria, corrigindo-a quando for necessário.
  • 14. Alguns Conceitos de Ciência  Acumulação de Conceitos Sistemáticos.  Atividade que demonstra a verdade dos fatos experimentais e suas aplicações práticas.  Conhecimento Certo do Real pelas suas causas.  Conjunto de Enunciados Lógica e Dedutivamente justificados por outros enunciados.  Corpo de conhecimentos consistindo em percepções, experiências, fatos certos e seguros.
  • 15. Alguns Conceitos de Ciência II  De Ander- Egg  Conjunto de Conhecimentos racionais, certos ou prováveis, obtidos metodicamente sistematizados e verificáveis que se referem a objetos de uma mesma natureza.  De Trujillo  A Ciência é todo um conjunto de atitudes e atividades racionais, dirigidas ao sistemático conhecimento com objeto limitado, capaz de ser submetido à verificação.
  • 16. Visão Geral dos Conceitos  Ciência como pensamento racional, objetivo, lógico, confiável e falível!  Metodologia que determina a possibilidade de experimentação.  Assim... Uma ciência é reconhecida por 3 critérios:  Confiabilidade em seu corpo de conhecimentos.  Sua organização.  Seu método.
  • 17. Natureza da Ciência  Duas acepções:  Latu Sensu – conhecimento;  Stricto Sensu – conhecimento demonstrável.  A limitação de nossa mente exige a fragmentação do conhecimento ⇒ pluralidade das ciências!  Duas dimensões: compreensiva (contexto) e metodológica (operacional – abrangendo aspectos lógicos e técnicos).
  • 18. Componentes da Ciência  Todas as ciências possuem:  Objetivo ou finalidade – distinguir as leis que regem determinados fenômenos.  Função  Objetos, que se subdividem em:  Material – o que se pretende estudar;  Formal – o enfoque especial, necessário em face das várias ciências que possam possuir o mesmo objeto material.
  • 19. Ciência Antiga x Ciência Moderna  A Ciência Antiga:  É baseada nas qualidades percebidas dos corpos;  É baseada em distinções qualitativas do espaço;  É baseada na metafísica da identidade e da mudança;  Natureza como uma hierarquia em que os seres possuem um lugar de acordo com sua perfeição.
  • 20. Ciência Antiga x Ciência Moderna  Já na ciência moderna...  O espaço é homogêneo;  Os objetos físicos sob investigação são isentos de suas qualidades sensoriais;  Movimento deixa de ser uma alteração dos corpos para ser um deslocamento;  Natureza é um complexo de corpos e suas relações.
  • 21. E mais diferenças...  A Ciência Antiga era contemplativa.  Técnica como forma menor de conhecimento;  Já na ciência moderna...  “Saber é Poder” – Bacon  “A Ciência deve tornar-nos senhores da natureza” – René Descartes.  Emprego da Técnica para realizar Tecnologia.
  • 22. As Mudanças Científicas  Duas grandes mudanças  Passagem do racionalismo/empirismo para o construtivismo;  Passagem da ciência teorética, qualitativa para uma ciência tecnológica, quantitativa.  A idéia era que as mudanças indicavam a evolução (e progresso) do conhecimento humano.
  • 23. Mas...  Elaborações científicas e ideais de cientificidade são diferentes... E descontínuos!  Ex. Geometria Clássica x Geometria Euclideana  Física de Newton e de Einstein  Genética de Mendel e da Bioquímica.  A questão está nas várias maneiras de construir os objetos científicos!
  • 24. Revoluções Científicas  Idéia da Ruptura Epistemológica ⇒ novas teorias, métodos e tecnologias.  Revolução Científica definida por Kuhn.  Ciência caminha por saltos!  Aplicação da Tecnologia nos dá esta impressão de progresso!
  • 25. Falsificação e Revolução  Verdade como coerência interna entre os conceitos.  Falso – perda de coerência da teoria.  De acordo com Popper, uma teoria é boa, quanto mais estiver aberta a novos fatos. Então uma teoria é medida por sua falseabilidade.  Ciência guiada pelo Verdadeiro.
  • 26. Classificação e Divisão da Ciência  A complexidade do universo levou ao surgimento de diversos ramos da Ciência.  É necessário classificá-las, quer seja por sua complexidade, por seu conteúdo, por objeto, diferenças ou metodologias.  Algumas classificações:  Comte,  Carnap  Bunge
  • 27. Uma outra classificação  Primeira classificação foi a de Aristóteles:  Ausência ou presença de ação humana nos seres investigados.  Imutabilidade ou Movimento.  Modalidade Prática – ciências que estudam a Práxis.  Mantida até o século XVII, quando os conhecimentos se separaram em filosóficos, científicos e técnicos.
  • 28. Classificação de Comte  De acordo com a complexidade.  Variações...  Matemáticas Teóricas: Aritmética, Geometria, Álgebra Aplicadas: Mecânica, Astronomia  Físico- Químicas Física, Química, Mineralogia, Geologia, Geografia Física  Morais Psicológicas Psicologica, lògica, Estética, Moral Históricas História Geografia Humana, Arqueologia Sociais e Políticas Sociologia, Direito, Economia, Política  Meta-Físicas Cosmologia, Teologia Ciências
  • 29. Classificação de Carnap  Duas Categorias de Ciência:  Ciências Formais: a verdade depende somente de sua estrutura lógica  Ciências Factuais: contém enunciados que dependem não somente de seus termos, mas também dos fatos a que se referem.
  • 31. Cenas dos Próximos Capítulos  Vimos...  Que a atitude científica procura identificar problemas onde o senso comum vê.  As principais concepções de Ciência.  E suas classificações  Veremos  Os Tipos de Ciências  O Lugar da Computação neste Panorama...