Este documento descreve uma pesquisa sobre a história da supervisão escolar no município de Esteio no Rio Grande do Sul desde 1955. Ele detalha os objetivos, metodologia e resultados da pesquisa, incluindo três fases da supervisão: constituição, manutenção e reestruturação. Conclui que a supervisão precisa se concentrar mais na reflexão do que na tarefa e estar politicamente comprometida com uma escola democrática.

1. UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
PROGRAMA DE PÓS – GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO
A SUPERVISÃO ESCOLAR NO
MUNICÍPIO DE ESTEIO:
UM ESTUDO DE CASO
Lucia Hugo Uczak
Porto Alegre - 2005

2. Justificativa
A necessidade de uma literatura
sobre a história da supervisão no
município de Esteio – RS, por não
haver registros específicos sobre as
políticas educacionais e o trabalho da
supervisão naquele município como
forma de contribuir para as reflexões
e os estudos dos supervisores na
busca de uma prática pedagógica
significativa, qualificada e
democrática.

3. OBJETIVOS
Geral: Investigar a trajetória da supervisão escolar no
município de Esteio – RS, produzindo um documento
que registre essa história e contribua com os estudos
realizados por este segmento.
Específicos:
- Identificar as tendências que nortearam o trabalho da
supervisão escolar no município de Esteio – RS, desde
sua emancipação até os dias atuais;
- Analisar as concepções de supervisão que
embasaram o referido trabalho;
- Comparar as funções antes exercidas com as atuais;
- Fazer o levantamento das funções exercidas hoje
pela supervisão;
- Analisar as concepções atuais que sustentam este
trabalho.

4. Esteio que lugar é esse?
- Município que foi emancipado em 28 de
fevereiro de 1955, localizado a 17 quilômetros da
capital, Porto Alegre;
- De acordo com uma pesquisa
realizada, baseada nos dados do Censo
Demográfico de 2000, Esteio - RS está entre os
municípios de maior índice de Desenvolvimento
Humano (IDH) do país;
- Em 2002 ocupava o quarto lugar no Rio
Grande do Sul como um dos melhores
municípios para se viver.

5. -A rede municipal oferece Educação Infantil e
Ensino Fundamental, 60% do total de
estudantes desses níveis estuda nas escolas
municipais, sendo que os outros 40% são
atendidos nas redes estadual ou particular;
- Todas as escolas possuem Regimento
Escolar próprio, Projeto Político Pedagógico e
Planos de Estudos, elaborados com a
participação da comunidade local, a partir da
Constituinte Escolar.

6. Metodologia
A pesquisa realizada é qualitativa em
educação, que se constitui em um estudo
de caso: o caso da supervisão escolar no
município de Esteio - RS, desde sua
emancipação, em 1955 até 2004.
Foram buscados através da história oral
as informações com as pessoas que
coordenaram o trabalho da supervisão nas
escolas municipais.

7. Desenvolvimento da pesquisa
Quanto ao desenvolvimento do estudo de
caso três etapas são identificadas: uma
primeira etapa exploratória, em que
relaciona às investigações iniciais em
que faz perguntas sobre a existência da
supervisão em Esteio - RS; a segunda
etapa com a coleta sistemática dos
dados, em que busca através de
entrevistas e documentos oficiais; e a
terceira que consiste na análise e
interpretação dos dados.

8. Resultados Obtidos
Após a coleta de
informações, principalmente das
entrevistas, foi traçada uma linha do
tempo buscando organizar os dados de
forma a não perder a relação com o
contexto. Através do conteúdo das
entrevistas foi possível identificar três
momentos: a constituição do sistema, a
manutenção, e a reestruturação do
sistema, diferenciados por algumas
particularidades.

9. Considerações da autora
A ação supervisora, que por muito tempo foi
marcada pela centralidade na tarefa, hoje é
fundamentalmente marcada pela reflexão.
Não pelo pensar inoperante, mas, pelo
contrário, pelo pensar sobre o fazer.
A supervisão escolar também precisou ser
reinventada, recriada tendo sua centralidade
não mais na tarefa e sim na reflexão. Hoje a
Secretaria Municipal defende que é
necessário para a supervisão escolar a
assunção de uma postura politicamente
comprometida com uma escola que busca a
democratização do conhecimento.

10. Análise
A necessidade de estudarmos
sobre a supervisão cresce
proporcionalmente com a
complexidade das tarefas atribuídas
à escola hoje. Revisitarmos nossas
práticas colocá-las em diálogo com
diferentes referenciais teóricos é
fundamental para a garantia de um
fazer significativo.