Apresentação de artigo professor. Disciplina Educação Especial.

2. INTRODUÇÃO
 ECNPI  sequela de agressão encefálica
 Transtornos  tônus, postura e movimento
 2:1000 nascidos vivos / Brasil  7:1000
 30.000-40.000 nascidos vivos
 Marcos motores atrasados
 Desenvolvimento  desordenado e limitado

3. INTRODUÇÃO
 Crônico ≠ imutável
 Variável conforme momento de instalação
 Falta de controle movimento 
 Período de  desenvolvimento  aquisição habilidades
 Estudos ≠ culturas  filhos frágeis e superprotegidos
 ECNPI  +estímulos  ambiente aquático
 mudanças adaptativas musculares
 alterações ósseas
 estímulos 1os meses  +precoces

4. OBJETIVO
Investigar a influência de um programa de atividades
aquáticas no comportamento psicomotor de crianças
com Paralisia Cerebral.

5. MÉTODO
 Natureza descritiva e exploratória
 Observação+registro+análise+descrição+correlação
 Fatos ou fenômenos
 Resolução de problemas e melhora de práticas
 Estudo de caso
 Dados tratados qualitativamente

6. Participantes
P1 P2
Meninos
12 anos 7 anos
PC espática
físico e cognitivo
Forma de selação:
Aleatória, espástica e s/ outras
síndromes

7.  CEP
 Pais  anamnese (estado de saúde)
 Planejamento das atividades aquáticas
 Avaliação psicomotora adaptada (Oliveira, 2004)
Instrumento
 coordenação (global, fina e óculo manual)
 equilíbrio (estácionário e dinâmico)
 esquema corporal (desenho e partes corpo)
 lateralidade (dominância manual e pedal)
 orientação espacial (conceitos espaço)
 orientação temporal (conceitos temporais)

8.  Avaliação psicomotora adaptada (Oliveira, 2004)
Instrumento
 2  realiza tarefa conforme solicitada
 1  realiza, porém não totalmente
 0  não realiza a tarefa
*exceção para percepção corporal (conhecia ou não)
*somatória dos pontos

9.  5 meses
 2 aulas/semana
 1as duas sessões  reconhecimento
 Descrição técnica das aulas
 Atividades lúdicas  jogos, músicas, histórias e brinquedos
 Alegria+prazer
 Materiais flutuantes com formas e texturas distintas
Programa de Intervenção

10. RESULTADOS E DISCUSSÃO
P1
 ausência de participação em atividade física prévia
 adaptação neural
 reversibilidade
 >espasticidade
 força e tônus
 mobilidade
 estudos prévios  importância da variabilidade estratégica

11. RESULTADOS E DISCUSSÃO
P2
 ausência de participação em atividade física prévia
 <adaptação neural
 <reversibilidade
 <espasticidade
 capacidade para marcha

12. RESULTADOS E DISCUSSÃO

13. CONCLUSÃO
1) atividades aquáticas são indicadas para a estimulação
psicomotora de crianças com Paralisia Cerebral;
2) ambos os
participantes avaliados tiveram melhoras consideráveis
nos
aspectos psicomotores avaliados;
3) os participantes se tornaram mais
hábeis nas atividades em meio líquido, promovendo assim
novas
adaptações tanto intrínsecas como extrínsecas;
4) facilitação da inclusão.