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Programa de Formação Contínua em Matemática para Professores do 1º e 2º Ciclo do Ensino Básico 2009-2010   “ A cerca do Farrusco (acerca de perímetros e áreas)   ”
Tarefas : “ Uma cerca para o Farrusco” e “Construção do canil para o Farrusco ”. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Objectivos das tarefas: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Tarefa 1 : “Uma cerca para o Farrusco” ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Tarefa 2 : Construção do canil para o Farrusco Olá amigos do 5º C! Depois de terem descoberto as dimensões que me ofereciam mais espaço para brincar com os 20m de rede que o meu dono tinha, agora apresento-vos outro  desafio. “ O meu dono está com problemas de dinheiro. O metro de rede custa 10€ e eu preciso de um canil com 36m2 com a forma de um rectângulo. Vejam lá se conseguem descobrir quais as medidas possíveis de modo a que ele gaste o menos possível.”  Boa Sorte
- Tabela para preenchimento com os valores encontrados Área ( m 2 ) Comprimento (m) Largura ( m) Perímetro ( m) 36 36 36 36 36 36
- Desenvolvimento das Tarefas “Uma cerca para o Farrusco” ,[object Object],[object Object]
Uma cerca para o Farrusco ,[object Object]
Uma cerca para o Farrusco ,[object Object]
Construção do canil para o Farrusco Perspectiva do trabalho dos alunos em grupo.
Construção do canil para o Farrusco Contagem dos quadradinhos (método geométrico) do Cláudio.
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Reflexão sobre as tarefas   . Principais dificuldades detectadas ao longo das tarefas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Aprendizagens do Professor ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Sentimentos do Farrusco Graças à capacidade de resolução de problemas, de raciocinar e comunicar tornei-me num animal mais feliz!

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  • 1. Programa de Formação Contínua em Matemática para Professores do 1º e 2º Ciclo do Ensino Básico 2009-2010 “ A cerca do Farrusco (acerca de perímetros e áreas) ”
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5. Tarefa 2 : Construção do canil para o Farrusco Olá amigos do 5º C! Depois de terem descoberto as dimensões que me ofereciam mais espaço para brincar com os 20m de rede que o meu dono tinha, agora apresento-vos outro desafio. “ O meu dono está com problemas de dinheiro. O metro de rede custa 10€ e eu preciso de um canil com 36m2 com a forma de um rectângulo. Vejam lá se conseguem descobrir quais as medidas possíveis de modo a que ele gaste o menos possível.” Boa Sorte
  • 6. - Tabela para preenchimento com os valores encontrados Área ( m 2 ) Comprimento (m) Largura ( m) Perímetro ( m) 36 36 36 36 36 36
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10. Construção do canil para o Farrusco Perspectiva do trabalho dos alunos em grupo.
  • 11. Construção do canil para o Farrusco Contagem dos quadradinhos (método geométrico) do Cláudio.
  • 12. Construção do canil para o Farrusco Cálculos numéricos realizados pelo Diogo que foram confirmados pelo Cláudio.
  • 13. Construção do canil para o Farrusco Dimensões dos lados com os nºs das tabuadas que davam 36 do Diogo Gaspar.
  • 14. Construção do canil para o Farrusco Respostas do Bruno à 2ª parte da ficha
  • 15. Construção do canil para o Farrusco Acetato da Doris para apresentar os resultados do seu grupo.
  • 16. Construção do canil para o Farrusco Apresentação no momento da partilha
  • 17.
  • 18.
  • 19. Sentimentos do Farrusco Graças à capacidade de resolução de problemas, de raciocinar e comunicar tornei-me num animal mais feliz!