O documento apresenta uma matriz de referência para uma prova de matemática com 13 questões. A matriz lista o valor de cada questão, a habilidade avaliada, e o número de alunos que acertaram cada questão.

1. Disciplina: Matemática
Professor(a):__________________________________________________________
Aluno(a): _____________________________________________________________
Data: ___/___/____ Turma: ______
_____________________________________________________________________
1) Uma caixa d’água, no formato de um paralelepípedo retangular, possui 3 m de
comprimento, 2 m de largura e 1,5 m de altura estando totalmente cheia. Quantos
litros de água cabem nessa caixa d`água?
Marque a resposta certa:
A) ( ) 7,5 litros
B) ( ) 2,0 litros
C) ( ) 9.000 litros
D) ( ) 6.000 litros
2) Uma parede tem 9 m de comprimento por 2,80 m de altura. Quantos metros
quadrados de área é necessário para pintar essa parede toda?
A) ( ) 11,80 m²
B) ( ) 18,0 m²
C) ( ) 23,60 m²
D) ( ) 25,20 m²
3) Na reta abaixo, os alunos estão no lugar dos números inteiros consecutivos.
Observe-a para responder a questão abaixo:
Se o Tutu está no lugar do zero, indique quem está no lugar de -2 :
A) Sá
B) Má
C) Tata
D) Guga
4) Uma torneira despeja 6 litros de água por minuto e gasta 3 horas para encher um
tanque. Se ela despejasse 12 litros por minuto em quanto tempo ela encheria o
tanque?
A) 8 B) 6 C) 4 D) 2
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2. _____________________________________________________________________
5) João tinha R$16,00 e precisava de R$25,00 para comprar um ingresso para um
show. Seu pai disse que lhe emprestaria o valor que faltasse, mas, descontaria em
sua mesada, ou seja, João ficaria devendo a seu pai a diferença. Quanto João ficou
devendo a seu pai?
A) -9
B) +9
C) -8
D) +8
6) Das expressões matemáticas abaixo, assinale a única que representa uma
equação:
A) 3 + 4 = 7
B) 7 > 5 + 1
C) 3x + 4 = 13
D) 11 – 5 < 8
7) Júlio pediu que seu primo Luís pensasse em um número e, a seguir, fizesse as
seguintes operações: adicionasse 25 ao número pensado; multiplicasse o resultado
obtido por 3; subtraísse 10 do novo resultado. Ao término dessas operações, Luís
encontrou 80 como resultado. Qual é a equação que pode ser escrita baseada nessas
informações?
A) ( 25x ). 3 -10 = 80
B) ( x + 25 ).3 – 10 = 80
C) ( 2x + 25 ).3 -10 = 80
D) ( 25 ).3 -10 = 80
8) Assinala com X perímetro de um quadrado de área igual a 4 cm² :
A) 4 cm
B) 16 cm²
C) 8 cm
D) 4π cm
9) Na figura está representado um azulejo. Assinale a fração do azulejo que está
representada a cinza?
A) 4/9
B) 5/9
C) 4/5
D) 9/4
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3. 10) Das frases seguintes apenas uma é falsa. Assinala essa frase.
A) Todo o número par é divisível por 2.
B) 0 é múltiplo de qualquer número natural.
C) Todos os múltiplos de 3 são ímpares.
D)Qualquer número natural é múltiplo de si próprio.
11) Um carpinteiro precisava de descobrir o comprimento de uma peça de madeira de
modo que ela pudesse ser dividida em pedaços de comprimento 3m, 5m, e 12m sem
sobrar nenhum bocado. Qual será o comprimento mínimo da peça?
A) 60
B) 120
C) 180
D) 240
12) O André esteve a jogar no computador e a contagem era em pontos. Em cinco
jogadas aconteceu o seguinte:
Perdeu 5, ganhou 10, perdeu 8, perdeu 2, ganhou 25.
Qual foi a pontuação final do André?
A) 50
B) 35
C) 25
D) 20
13) Cada um dos alunos da turma da Sara votou no tipo de programa de televisão de
que mais gosta. Cada aluno só podia escolher um tipo de programa. O gráfico refere-
se aos resultados da votação.
Qual o tipo de programa mais escolhido pelos alunos?
A) Desenhos animados
B) Música
C) Desporto
D) Viagens
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4. Escola Estadual:
Matriz de Referência
Professor(a):___________________________________________________________
Disciplina: Matemática
Data: ___/___/____ Valor: _____ Bimestre: ______ Turma: ______
Nº de
Nº da Questão Valor da alunos que
Habilidades
questão correta questão acertaram a
questão
13.1 - Reconhecer as principais propriedades dos
triângulos isósceles e eqüiláteros, e dos principais
1 C
quadriláteros: quadrado, retângulo, paralelogramo,
trapézio, losango.
13.1 - Reconhecer as principais propriedades dos
triângulos isósceles e eqüiláteros, e dos principais
2 D
quadriláteros: quadrado, retângulo, paralelogramo,
trapézio, losango.
3 C 2.4 – Localizar números inteiros na reta numérica.
4 B 4.1- Identificar grandezas diretamente proporcionais.
2.3 – Resolver problemas que envolvam operações com
5 A
números inteiros.
10 – O que é uma equação de primeiro grau com uma
6 C
incógnita.
10 - O que é uma equação de primeiro grau com uma
7 B
incógnita.
13.1 – Utilizar propriedades dos polígonos regulares( soma
8 C de seus ângulos internos, número de diagonais, cálculo da
medida de cada ângulo interno).
3.4 – Resolver problemas que envolvam números
9 A
racionais.
10 C 1.2 – Utilizar os critérios de divisibilidade por 2 e 3.
11 A 1.5 – Fatorar números naturais em produto de primos.
23.6 – Interpretar e utilizar dados apresentados num
12 D
gráfico de colunas.
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