O documento resume uma aula sobre introdução à genética mendeliana. Trata-se de uma aula sobre: 1) o método experimental de Mendel usando ervilhas; 2) as proporções esperadas nas gerações F1 e F2 de acordo com as leis de Mendel; e 3) conceitos básicos de genética como dominância, recessividade e herança.
O documento descreve os processos de reprodução assexuada e sexuada, incluindo mitose, meiose e os experimentos de Gregor Mendel com ervilhas. Mendel observou que certas características, como cor das sementes, são dominantes sobre outras e desenvolveu a primeira lei da hereditariedade, conhecida como lei da segregação dos fatores.
Este documento descreve conceitos básicos de genética, incluindo:
1) A genética de Mendel e suas leis estudando herança de características em ervilhas;
2) Conceitos como alelos, dominância, heterozigotos e homozigotos;
3) Diferentes padrões de herança como dominância, codominância e polialelismo.
O documento resume os principais conceitos da genética de Mendel, incluindo suas três leis e experimentos com ervilhas. Apresenta os conceitos de alelos, genótipo, fenótipo, monohibridismo, dihibridismo e herança ligada ao sexo.
O documento resume conceitos básicos de genética, como:
1) A genética estuda a hereditariedade e foi desenvolvida por Gregor Mendel através de experimentos com ervilhas;
2) Existem genes, alelos, loci, cromossomos homólogos e outros conceitos-chave;
3) As leis de Mendel explicam a segregação e combinação de alelos durante a formação dos gametas e herança de características.
1) O documento discute os conceitos fundamentais da genética, como a transmissão de informações genéticas através das gerações e a descoberta dos princípios da hereditariedade por Gregor Mendel através de experimentos com ervilhas.
2) Mendel observou que características como cor da semente são determinadas por "fatores" que seguem padrões de domínio e recessividade.
3) Sua descoberta da segregação de pares de fatores em gametas forma a base da primeira lei da genética mendel
O documento resume conceitos básicos de genética, incluindo:
1) Definições de termos como gene, locus, alelos e herança ligada ao sexo.
2) Leis de Mendel sobre segregação e combinação independente de alelos.
3) Exemplos de heranças monogênica, digênica e poligênica.
O documento apresenta definições básicas de genética, incluindo: células haplóides e diplóides, genes e locos gênicos, cromossomos homólogos e alelos, genótipo e fenótipo, dominância e recessividade. Também explica conceitos como monoibridismo, heterozigose e homozigose aplicados a cruzamentos genéticos simples.
O documento descreve os processos de reprodução assexuada e sexuada, incluindo mitose, meiose e os experimentos de Gregor Mendel com ervilhas. Mendel observou que certas características, como cor das sementes, são dominantes sobre outras e desenvolveu a primeira lei da hereditariedade, conhecida como lei da segregação dos fatores.
Este documento descreve conceitos básicos de genética, incluindo:
1) A genética de Mendel e suas leis estudando herança de características em ervilhas;
2) Conceitos como alelos, dominância, heterozigotos e homozigotos;
3) Diferentes padrões de herança como dominância, codominância e polialelismo.
O documento resume os principais conceitos da genética de Mendel, incluindo suas três leis e experimentos com ervilhas. Apresenta os conceitos de alelos, genótipo, fenótipo, monohibridismo, dihibridismo e herança ligada ao sexo.
O documento resume conceitos básicos de genética, como:
1) A genética estuda a hereditariedade e foi desenvolvida por Gregor Mendel através de experimentos com ervilhas;
2) Existem genes, alelos, loci, cromossomos homólogos e outros conceitos-chave;
3) As leis de Mendel explicam a segregação e combinação de alelos durante a formação dos gametas e herança de características.
1) O documento discute os conceitos fundamentais da genética, como a transmissão de informações genéticas através das gerações e a descoberta dos princípios da hereditariedade por Gregor Mendel através de experimentos com ervilhas.
2) Mendel observou que características como cor da semente são determinadas por "fatores" que seguem padrões de domínio e recessividade.
3) Sua descoberta da segregação de pares de fatores em gametas forma a base da primeira lei da genética mendel
O documento resume conceitos básicos de genética, incluindo:
1) Definições de termos como gene, locus, alelos e herança ligada ao sexo.
2) Leis de Mendel sobre segregação e combinação independente de alelos.
3) Exemplos de heranças monogênica, digênica e poligênica.
O documento apresenta definições básicas de genética, incluindo: células haplóides e diplóides, genes e locos gênicos, cromossomos homólogos e alelos, genótipo e fenótipo, dominância e recessividade. Também explica conceitos como monoibridismo, heterozigose e homozigose aplicados a cruzamentos genéticos simples.
O documento discute os conceitos de hereditariedade e genética de Mendel, incluindo a transmissão de características dos pais para os filhos, os experimentos de Mendel com ervilhas, e os conceitos-chave de dominância, recessividade e segregação de alelos na formação de gametas.
Gregor Mendel foi um biólogo austríaco que descobriu as leis da genética através de experimentos com ervilhas entre 1856 e 1865. Embora seu trabalho tenha sido ignorado por décadas, suas descobertas fundamentaram a genética moderna.
Video Aula de Biologia - Genética
Na Vídeo Aula sobre Genética com a professora Adriana Abade, você entenderá sobre:
- O que é Genética
Junto com a professora você exercitará seus conhecimentos com a realização de exercícios passo a passo.
Se você ainda ficar com dúvidas ou quiser se aprofundar no assunto, após assistir o vídeo poderá enviar suas questões para que sejam esclarecidas através de outra vídeo aula produzida especialmente para você !
Se você necessitar de explicações sobre algum tópico dentre os inúmeros exercícios presentes em apostilas para concursos, livros didáticos ou exercícios apresentados em sala de aula por seu professor para nota ou revisão para prova, poderemos lhe ajudar.
Envie suas questões e tenha acesso, nesse espaço, a uma vídeo aula similar a essa, específica para suas dúvidas de Biologia. Acesse o menu vídeo aulas e veja os passos para concluir seus pedidos.
Referência Bibliográfica:
GEWANDSZNAJDER, F & LINHARES S. 2009. Biologia Hoje. Vol. 3, 12ª ed, Ed Ática.
GRIFFITHS, A. J. F. MILLER, J. H.; SUZUKI, D. T.; LEWONTIN, R. C.; GELBART, W. M. 2002. Introdução à Genética. 7ª ed., ed. Guanabara Koogan.
O documento apresenta conceitos básicos de genética, como histórico da área com Mendel, Sutton e Morgan, além de termos como alelos, dominância, heterozigoto, probabilidade em eventos genéticos e problemas relacionados.
O documento fornece definições básicas de termos da genética, como:
1) Genética é o estudo da hereditariedade e como características são transmitidas de pais para filhos.
2) Células somáticas contêm dois conjuntos de cromossomos e genes, enquanto células reprodutivas contêm apenas um conjunto.
3) Genes são segmentos de DNA que determinam características hereditárias.
O documento apresenta conceitos básicos de genética, incluindo definições de gene, genótipo, fenótipo e como ocorre a transmissão de características genéticas entre gerações através da segregação de alelos durante a formação de gametas e a fertilização.
O documento descreve a história da genética, desde as primeiras teorias na Grécia Antiga até as descobertas modernas sobre DNA e código genético. Aborda conceitos-chave como cromossomos, genes, alelos, dominância, mutações e as gerações em experimentos de cruzamento.
Gregor Mendel realizou experimentos de cruzamento com ervilhas para estudar a hereditariedade. Ele observou que certas características, como a cor das sementes, são dominantes sobre outras e transmitidas em uma proporção de 3:1 entre as gerações. Isso o levou a propor as leis da hereditariedade, estabelecendo os fundamentos da genética moderna.
O documento discute conceitos básicos de genética, incluindo: (1) a definição de genética como o estudo dos genes e sua transmissão entre gerações, (2) a diferença entre genética clássica e moderna, (3) a definição de gene, genótipo e fenótipo, e (4) como os genes são transmitidos através de gametas e cruzamentos.
A genética estuda as leis da hereditariedade e como as informações genéticas são transmitidas entre gerações. Gregor Mendel, um monge austríaco, foi pioneiro nesta área ao estudar ervilhas entre os séculos XIX-XX, sendo conhecido como o "pai da genética".
O documento resume o capítulo 1 do livro "Biologia Hoje - Volume 3" sobre a Primeira Lei de Mendel. Em 3 frases:
1) O documento explica os primeiros estudos sobre hereditariedade e as teorias pré-Mendel.
2) Detalha os experimentos pioneiros de Gregor Mendel com ervilhas entre 1865-1868 que levaram à descoberta das leis da hereditariedade, incluindo a Primeira Lei de Mendel sobre a separação e transmissão de pares de fatores hereditários (genes).
3) Forne
O documento discute conceitos básicos de genética, incluindo: (1) DNA armazena informação genética em nucleotídeos que formam pares complementares; (2) genes estão localizados em cromossomos e determinam características hereditárias; (3) alelos são variantes de genes que podem ser dominantes ou recessivos.
O documento discute a genética de Gregor Mendel, incluindo seus experimentos com ervilhas e a dedução das leis da herança genética. Mendel observou que características como cor e textura de sementes de ervilha são herdadas de forma previsível através de gerações e deduziu as leis da segregação e da independência dos fatores.
Slides da aula de Biologia (Marcelo) sobre GenéticaTurma Olímpica
O documento resume conceitos básicos de genética, incluindo: 1) definições de termos como gene, locus, alelos e tipos de herança genética, como dominância e recessividade; 2) as leis da herança de Mendel derivadas de seus experimentos com ervilhas; 3) exemplos de herança genética como grupos sanguíneos e determinação do sexo.
O documento discute conceitos básicos de genética como hereditariedade, as leis de Mendel, dominância genética, tipos sanguíneos, e exemplos de doenças genéticas como a Síndrome de Down e Progeria.
O documento apresenta conceitos básicos de genética, incluindo definições de termos como gene, cromossomos homólogos, locus, alelos, genótipo, fenótipo, entre outros. Resume os experimentos pioneiros de Gregor Mendel com ervilhas e como isso levou ao desenvolvimento das leis da hereditariedade, especialmente a lei da segregação dos alelos.
O documento fornece uma introdução sobre genética, abordando tópicos como hereditariedade, DNA, origem da vida, tipos de reprodução, mitose, meiose, gametogênese e gravidez múltipla.
O documento descreve os conceitos fundamentais da genética, incluindo genes, cromossomos, genótipos e fenótipos. Explica como os experimentos de Gregor Mendel com ervilhas o levaram a propor as leis da hereditariedade, como cada característica é determinada por um par de alelos que se separam na formação dos gametas.
O documento descreve os principais contribuições de Gregor Mendel para a genética, incluindo suas experiências com ervilheiras que levaram à descoberta das leis da hereditariedade. Mendel isolou características individuais em ervilheiras e observou que elas são transmitidas de geração em geração de forma previsível. Suas descobertas fundamentaram a compreensão moderna da genética.
O documento descreve a história da genética e do mapeamento do genoma humano desde os experimentos de Gregor Mendel com ervilhas em 1860 até a conclusão do primeiro rascunho do genoma humano em 2000, destacando descobertas e avanços importantes ao longo deste período.
Genética é a ciência dos genes e da hereditariedade. Estuda como características biológicas são transmitidas entre gerações. O documento descreve o que é genética e lista diversos tópicos relacionados como cromossomos, DNA, hereditariedade e clonagem.
O documento discute os conceitos de hereditariedade e genética de Mendel, incluindo a transmissão de características dos pais para os filhos, os experimentos de Mendel com ervilhas, e os conceitos-chave de dominância, recessividade e segregação de alelos na formação de gametas.
Gregor Mendel foi um biólogo austríaco que descobriu as leis da genética através de experimentos com ervilhas entre 1856 e 1865. Embora seu trabalho tenha sido ignorado por décadas, suas descobertas fundamentaram a genética moderna.
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Envie suas questões e tenha acesso, nesse espaço, a uma vídeo aula similar a essa, específica para suas dúvidas de Biologia. Acesse o menu vídeo aulas e veja os passos para concluir seus pedidos.
Referência Bibliográfica:
GEWANDSZNAJDER, F & LINHARES S. 2009. Biologia Hoje. Vol. 3, 12ª ed, Ed Ática.
GRIFFITHS, A. J. F. MILLER, J. H.; SUZUKI, D. T.; LEWONTIN, R. C.; GELBART, W. M. 2002. Introdução à Genética. 7ª ed., ed. Guanabara Koogan.
O documento apresenta conceitos básicos de genética, como histórico da área com Mendel, Sutton e Morgan, além de termos como alelos, dominância, heterozigoto, probabilidade em eventos genéticos e problemas relacionados.
O documento fornece definições básicas de termos da genética, como:
1) Genética é o estudo da hereditariedade e como características são transmitidas de pais para filhos.
2) Células somáticas contêm dois conjuntos de cromossomos e genes, enquanto células reprodutivas contêm apenas um conjunto.
3) Genes são segmentos de DNA que determinam características hereditárias.
O documento apresenta conceitos básicos de genética, incluindo definições de gene, genótipo, fenótipo e como ocorre a transmissão de características genéticas entre gerações através da segregação de alelos durante a formação de gametas e a fertilização.
O documento descreve a história da genética, desde as primeiras teorias na Grécia Antiga até as descobertas modernas sobre DNA e código genético. Aborda conceitos-chave como cromossomos, genes, alelos, dominância, mutações e as gerações em experimentos de cruzamento.
Gregor Mendel realizou experimentos de cruzamento com ervilhas para estudar a hereditariedade. Ele observou que certas características, como a cor das sementes, são dominantes sobre outras e transmitidas em uma proporção de 3:1 entre as gerações. Isso o levou a propor as leis da hereditariedade, estabelecendo os fundamentos da genética moderna.
O documento discute conceitos básicos de genética, incluindo: (1) a definição de genética como o estudo dos genes e sua transmissão entre gerações, (2) a diferença entre genética clássica e moderna, (3) a definição de gene, genótipo e fenótipo, e (4) como os genes são transmitidos através de gametas e cruzamentos.
A genética estuda as leis da hereditariedade e como as informações genéticas são transmitidas entre gerações. Gregor Mendel, um monge austríaco, foi pioneiro nesta área ao estudar ervilhas entre os séculos XIX-XX, sendo conhecido como o "pai da genética".
O documento resume o capítulo 1 do livro "Biologia Hoje - Volume 3" sobre a Primeira Lei de Mendel. Em 3 frases:
1) O documento explica os primeiros estudos sobre hereditariedade e as teorias pré-Mendel.
2) Detalha os experimentos pioneiros de Gregor Mendel com ervilhas entre 1865-1868 que levaram à descoberta das leis da hereditariedade, incluindo a Primeira Lei de Mendel sobre a separação e transmissão de pares de fatores hereditários (genes).
3) Forne
O documento discute conceitos básicos de genética, incluindo: (1) DNA armazena informação genética em nucleotídeos que formam pares complementares; (2) genes estão localizados em cromossomos e determinam características hereditárias; (3) alelos são variantes de genes que podem ser dominantes ou recessivos.
O documento discute a genética de Gregor Mendel, incluindo seus experimentos com ervilhas e a dedução das leis da herança genética. Mendel observou que características como cor e textura de sementes de ervilha são herdadas de forma previsível através de gerações e deduziu as leis da segregação e da independência dos fatores.
Slides da aula de Biologia (Marcelo) sobre GenéticaTurma Olímpica
O documento resume conceitos básicos de genética, incluindo: 1) definições de termos como gene, locus, alelos e tipos de herança genética, como dominância e recessividade; 2) as leis da herança de Mendel derivadas de seus experimentos com ervilhas; 3) exemplos de herança genética como grupos sanguíneos e determinação do sexo.
O documento discute conceitos básicos de genética como hereditariedade, as leis de Mendel, dominância genética, tipos sanguíneos, e exemplos de doenças genéticas como a Síndrome de Down e Progeria.
O documento apresenta conceitos básicos de genética, incluindo definições de termos como gene, cromossomos homólogos, locus, alelos, genótipo, fenótipo, entre outros. Resume os experimentos pioneiros de Gregor Mendel com ervilhas e como isso levou ao desenvolvimento das leis da hereditariedade, especialmente a lei da segregação dos alelos.
O documento fornece uma introdução sobre genética, abordando tópicos como hereditariedade, DNA, origem da vida, tipos de reprodução, mitose, meiose, gametogênese e gravidez múltipla.
O documento descreve os conceitos fundamentais da genética, incluindo genes, cromossomos, genótipos e fenótipos. Explica como os experimentos de Gregor Mendel com ervilhas o levaram a propor as leis da hereditariedade, como cada característica é determinada por um par de alelos que se separam na formação dos gametas.
O documento descreve os principais contribuições de Gregor Mendel para a genética, incluindo suas experiências com ervilheiras que levaram à descoberta das leis da hereditariedade. Mendel isolou características individuais em ervilheiras e observou que elas são transmitidas de geração em geração de forma previsível. Suas descobertas fundamentaram a compreensão moderna da genética.
O documento descreve a história da genética e do mapeamento do genoma humano desde os experimentos de Gregor Mendel com ervilhas em 1860 até a conclusão do primeiro rascunho do genoma humano em 2000, destacando descobertas e avanços importantes ao longo deste período.
Genética é a ciência dos genes e da hereditariedade. Estuda como características biológicas são transmitidas entre gerações. O documento descreve o que é genética e lista diversos tópicos relacionados como cromossomos, DNA, hereditariedade e clonagem.
A avaliação genética é um processo que usa dados coletados de características econômicas para prever o valor genético de animais. Isso determina quais os melhores animais para seleção e melhora do rebanho, permitindo que os melhores reprodutores transmitam seus genes para as próximas gerações.
A genética teve uma longa história, desde os tempos remotos até os dias atuais. A compreensão da genética evoluiu ao longo do tempo, com novas descobertas sendo feitas regularmente. A história da genética continua a se desenvolver.
O documento discute a história da genética, começando com o conceito de genética e seu primeiro uso como termo por William Bateson em 1908. Ele então descreve o trabalho pioneiro de Gregor Mendel na década de 1860, que estabeleceu padrões de hereditariedade em ervilhas e definiu o conceito de alelo. Apesar de seu trabalho ter sido redescoberto apenas após sua morte, Mendel estabeleceu as bases para a compreensão moderna da genética por meio de experimentos estatísticos.
1) O documento discute conceitos básicos de genética e hereditariedade, incluindo cromossomos, genes, células diplóides e haplóides.
2) Apresenta detalhes sobre a vida e trabalho do monge Gregor Mendel, que realizou experimentos pioneiros com ervilhas entre 1865-1884.
3) Explica a 1a Lei de Mendel sobre a segregação dos gametas e a importância dos estudos de Mendel para a genética, embora seu trabalho tenha sido reconhecido apenas décadas depois.
O documento resume conceitos fundamentais de genética, incluindo a descoberta do DNA por Miescher em 1869, as descobertas subsequentes sobre as bases nitrogenadas e nucleotídeos, e o mapeamento do genoma humano pelo Projeto Genoma Humano entre 1985-2000.
Introdução à biologia 2011 m tg3_ljizljexms4ymzo0Jorge Rabelo
O documento discute a origem da vida e a evolução das células. Apresenta as teorias da abiogênese e biogênese sobre a origem da vida e descreve experimentos que apoiaram a hipótese heterotrófica. Também explica a evolução das primeiras células procariontes para as células eucariontes atuais e as teorias sobre o surgimento destas.
O documento discute conceitos fundamentais de genética de populações, incluindo estrutura genética, frequências alélicas e genotípicas. Explica como a estrutura genética de uma população pode mudar ao longo do tempo devido a fatores como mutação, migração, seleção natural e deriva genética.
O documento apresenta conceitos fundamentais de genética, como DNA, cromossomos, genes, meiose e herança de características. Também resume os principais experimentos de Gregor Mendel com ervilhas e a descoberta das leis da herança, como a segregação independente dos fatores hereditários e a dominância de alguns alelos.
www.EquarparaEnsinoMedio.com.br - Biologia - Classificação dos seres vivos.Annalu Jannuzzi
O documento descreve os principais conceitos da taxonomia, a ciência da classificação dos seres vivos. Ele explica que Carl Linnaeus estabeleceu um sistema hierárquico de categorias taxonômicas, como reino, filo e espécie. Também apresenta as principais regras de nomenclatura binomial utilizadas por Linnaeus para nomear cientificamente cada espécie.
O documento discute conceitos básicos de genética, incluindo o que é genética, genes, genótipo, fenótipo, cromossomos homólogos, genes alelos, dominância, recessividade e heredogramas. Explica que genética é o estudo dos genes e sua transmissão entre gerações, dividida em genética clássica e moderna, e define termos-chave como gene, proteína, genótipo e fenótipo.
O documento discute a classificação dos seres vivos, abordando a diversidade biológica, a sistemática e as principais teorias sobre a classificação dos reinos. A sistemática visa classificar os organismos de acordo com suas características e história evolutiva, com Lineu sendo considerado o fundador de um sistema de nomenclatura binominal ainda utilizado. A moderna sistemática incorpora a teoria da evolução, representando as relações evolutivas por meio de árvores filogenéticas.
O documento fornece uma introdução à biologia, definindo o termo, sua história e subdivisões. Ele descreve as principais características dos seres vivos, incluindo composição química, estrutura celular, reprodução, reação a estímulos, crescimento e metabolismo. Por fim, aborda a evolução e adaptação dos seres vivos ao longo do tempo.
O documento discute a origem e desenvolvimento da biologia como ciência, desde a separação do estudo da natureza de questões religiosas na Grécia Antiga até o estabelecimento do método científico no século XVIII. Explica conceitos como hipótese, teoria e lei, e destaca a importância do método hipotético-dedutivo e da observação empírica para o conhecimento científico.
O documento resume os principais conceitos da biologia, como a definição de vida, as características gerais dos seres vivos incluindo organização celular e metabolismo, e os níveis de organização biológica, desde a célula até os ecossistemas.
Proteínas são macromoléculas formadas por aminoácidos que desempenham funções estruturais, metabólicas e de transporte em seres vivos. Exemplos incluem queratina, hemoglobina, albumina e enzimas. A ligação peptídica une aminoácidos formando proteínas. Anticorpos são proteínas de defesa produzidas por glóbulos brancos.
Este documento fornece uma introdução à genética, definindo-a como o estudo dos genes. Explica que o DNA é encontrado organizado em cromossomos e que genes são segmentos do DNA que codificam proteínas. Também descreve a estrutura do DNA e do RNA, o processo de replicação do DNA, os tipos de RNA, e os processos de transcrição e tradução que levam da informação genética à síntese de proteínas.
O documento discute conceitos básicos de genética, incluindo: 1) Genética estuda a transmissão, expressão e variação de características herdáveis; 2) Conceitos como gene, cromossomos homólogos, alelos, dominância, genótipo e fenótipo são definidos; 3) Leis de Mendel sobre segregação e independência dos fatores são explicadas.
O documento resume uma aula sobre introdução à genética mendeliana. Trata-se de uma introdução aos conceitos básicos de genética como hereditariedade de características, leis de Mendel, dominância e recessividade de genes. Apresenta exemplos de cruzamentos de ervilhas e suas proporções fenotípicas e genotípicas na F1 e F2.
1) O documento discute a transmissão de características hereditárias e os princípios da genética de Mendel;
2) Mendel realizou experimentos de cruzamento com ervilhas para estudar a hereditariedade de características através de gerações;
3) Mendel descobriu que características são transmitidas de acordo com leis estatísticas, com características dominantes ou recessivas.
O documento descreve os experimentos de Gregor Mendel com ervilhas que estabeleceram as leis da herança genética. Mendel observou que características como cor da semente são determinadas por unidades discretas que ele chamou de "fatores" e que agora sabemos serem genes. Ele observou que alguns genes são dominantes sobre outros recessivos e que os genes se separam durante a formação de gametas.
O documento descreve os principais conceitos da genética mendeliana, incluindo as leis de Mendel sobre a segregação e transmissão de características hereditárias. Detalha os experimentos pioneiros de Mendel com ervilheiras e como ele estabeleceu as bases da genética moderna.
Este documento discute a transmissão de características hereditárias. Apresenta os estudos de Gregor Mendel sobre hibridismo em ervilheiras que estabeleceram as leis da hereditariedade. Explica como os alelos se separam nos gametas durante a meiose de acordo com a primeira lei de Mendel.
O documento descreve os experimentos de Gregor Mendel com ervilheiras que o levaram a descobrir as leis básicas da hereditariedade. Mendel cultivou e testou cerca de 28.000 ervilheiras entre 1856 e 1863, observando a transmissão de características como cor e formato de sementes entre gerações. Suas descobertas formaram a base da genética moderna e ele é considerado o fundador desta ciência.
Este documento descreve:
1) O uso de Drosophila melanogaster como modelo em estudos de genética clássica, revisitando os trabalhos de Gregor Mendel que estabeleceram as leis da herança;
2) As características da mosca da fruta D. melanogaster que a tornam um excelente organismo modelo, como seu ciclo de vida curto e fácil manutenção em laboratório;
3) Como Thomas Morgan usou D. melanogaster para descobrir a ligação genética ao sexo através de cruzamentos com moscas de ol
O documento descreve os experimentos de Gregor Mendel com ervilhas e as leis da herança genética por ele estabelecidas. Mendel realizou cruzamentos controlados com ervilhas para estudar a transmissão de características como cor, forma e altura. Suas observações levaram à descoberta da primeira e segunda leis de Mendel, que descrevem a segregação e recombinação independente dos fatores hereditários.
1. Aula-Princípios de Genética - GENETICA CLASSICA E MODERNA.pptxThiagoAlmeida458596
Este documento apresenta uma aula introdutória sobre genética básica. Discute conceitos como gene, cromossomo, alelos e as leis de Mendel. Apresenta o histórico da genética desde Mendel até a genética moderna com Watson e Crick. Explica termos e experimentos de Mendel sobre a herança de características em ervilhas.
O documento descreve os experimentos de Gregor Mendel com ervilhas que levaram ao estabelecimento das leis da genética. Mendel realizou cruzamentos controlados entre ervilhas com características distintas e observou a herança de tais características nas gerações subsequentes. Isso o levou a propor que os fatores hereditários se separam e se recombinam durante a formação dos gametas.
1) O documento apresenta uma aula sobre genética ministrada pela professora Layzza Tardin para alunos do 9o ano.
2) A professora introduz conceitos básicos de genética como genes dominantes, recessivos, genótipo e fenótipo.
3) Também apresenta detalhes sobre os experimentos pioneiros de Mendel com ervilhas que levaram à descoberta das leis da herança genética.
1) O documento apresenta uma aula sobre genética ministrada pela professora Layzza Tardin para alunos do 9o ano.
2) A professora introduz conceitos básicos de genética como genes dominantes, recessivos, genótipo e fenótipo.
3) Também apresenta detalhes sobre os experimentos pioneiros de Mendel com ervilhas que levaram à descoberta das leis da herança genética.
1. Uma cobaia albina que recebeu um ovário de uma cobaia preta deu origem a uma prole toda preta, indicando que o albinismo é recessivo e a fêmea preta e a prole eram heterozigotas.
2. A talassemia é herdada ligada ao X de forma recessiva, com a forma maior sendo letal e a menor causando anemia.
3. Em plantas com flores azuis, azuis-claras e brancas determinadas por dois alelos, as flores brancas são letais e as azuis-claras não
O documento descreve genes letais e fornece exemplos de genes letais em humanos, gatos e milho. Também discute a ativação de centenas de genes mesmo após a morte e fornece exercícios sobre alelos letais e herança genética.
O documento discute conceitos fundamentais de genética e hereditariedade, incluindo: 1) A transferência de genes dos pais para os filhos e a variação genética; 2) Os experimentos pioneiros de Gregor Mendel com ervilhas que estabeleceram os princípios básicos da hereditariedade; 3) A distinção entre alelos dominantes e recessivos.
O documento apresenta 20 questões sobre genética que abordam tópicos como as leis de Mendel, herança autossômica recessiva, cruzamentos e probabilidades genéticas. As questões variam entre múltipla escolha e assertivas a serem avaliadas.
1. Homozigoto significa ter dois alelos iguais no mesmo locus genético, enquanto heterozigoto significa ter alelos diferentes no mesmo locus.
2. Para descobrir o genótipo dos porquinhos-da-índia negros, o criador deve cruzá-los com porquinhos brancos e observar a proporção de filhotes negros e brancos na primeira geração.
3. Espera-se que 192 dos descendentes tenham pelo marrom, confirmando a segregação mendeliana dos alelos.
Este documento fornece um resumo dos principais conceitos de genética, incluindo: (1) a definição de genética e seus principais campos, (2) a estrutura do DNA e genes, (3) os conceitos de genótipo e fenótipo, (4) as leis de Mendel sobre herança genética, (5) os tipos de herança genética como dominância e recessividade.
A Primeira Lei de Mendel ou Lei da Segregação dos Fatores determina que cada característica é condicionada por dois fatores que se separam na formação dos gametas.
Semelhante a 3 s aula 3_introd. genética_março 2014 (20)
Recuperação final 2015 todas as séries e turmas professora ionaraIonara Urrutia Moura
Este documento fornece orientações para atividades de recuperação em biologia para alunos do 1o, 2o e 3o ano. Inclui tópicos a serem estudados, exercícios a serem resolvidos, datas e horários de aulas e provas de recuperação.
O documento parece ser uma lista de siglas ou abreviações de termos. As três primeiras linhas parecem ser "3° ELETRO", "3°MEC" e "3°Ta", possivelmente referindo-se a termos relacionados a eletricidade, mecânica e outro termo abreviado.
1. O documento descreve os diferentes tipos de sistemas circulatórios encontrados nos filos, incluindo ausente, aberto e fechado.
2. Os sistemas fechados podem ser simples ou duplos, completos ou incompletos. Peixes têm circulação fechada simples e completa, enquanto anfíbios e répteis têm circulação fechada dupla incompleta.
3. Aves e mamíferos têm circulação fechada dupla completa e homeotermia, enquanto peixes e répteis
O documento descreve as estruturas de envoltório celular como a parede celular, membrana plasmática e especializações de membrana. Ele também explica os tipos de transporte através das membranas incluindo difusão, osmose e difusão facilitada, além de descrever como as células respondem a meios hipertônicos, hipotônicos e isotônicos.
O documento discute o sistema digestivo humano, fornecendo informações sobre as enzimas digestivas, os processos de digestão e absorção de nutrientes e as consequências de deficiências em certos hormônios e enzimas. Há perguntas e exercícios sobre as funções do fígado, pâncreas, intestinos e outros órgãos envolvidos na digestão.
O documento discute os processos de catabolismo celular, especificamente a fermentação e a respiração. Explica que a fermentação converte a glicose em álcool, ácido lático ou ácido acético sem usar oxigênio, enquanto a respiração aeróbia quebra completamente a glicose em dióxido de carbono e água usando oxigênio, gerando muito mais ATP. Também descreve onde cada etapa do processo respiratório ocorre dentro da célula eucariótica.
1) O documento discute fisiologia vegetal e hormônios como auxinas e giberelinas. 2) Aborda processos como fotossíntese, transporte de seiva, crescimento e desenvolvimento de plantas. 3) Inclui questões e experimentos sobre o efeito de fatores externos e hormônios no crescimento e florescimento de plantas.
(1) O documento discute os diferentes tipos de ovos, segmentação e desenvolvimento embrionário. (2) Inclui questões sobre estruturas do ovo de ave, tipos de segmentação em diferentes animais e estágios iniciais do desenvolvimento humano. (3) Fornece esquemas ilustrativos dos processos de segmentação em diferentes tipos de ovos.
1. O documento contém 23 questões sobre invertebrados, com alternativas de resposta e gabarito.
2. As questões abordam tópicos como características de filos de invertebrados, evolução de grupos animais, doenças transmitidas por vetores e medidas de controle.
3. Os invertebrados mencionados incluem esponjas, cnidários, platelmintos, anelídeos, artrópodes e moluscos.
1) O documento contém 20 questões sobre processos biológicos como respiração, fotossíntese e fermentação. As questões abordam tópicos como a produção de ATP, o papel das mitocôndrias e cloroplastos, e os gases envolvidos nesses processos como O2 e CO2.
2) São fornecidos esquemas e gráficos para analisar os processos metabólicos em diferentes organismos e situações como privação alimentar e atividade física.
3) As questões
O documento discute os tipos de ovos de acordo com a quantidade de vitelo e sua distribuição no ovo. Ovos com vitelo distribuído irregularmente em um dos pólos podem ocorrer em anfíbios, resultando em clivagem desigual. O documento também apresenta perguntas sobre segmentação, gastrulação e os diferentes folhetos embrionários.
I. O documento apresenta questões sobre os filos Porifera, Cnidaria e Platyhelminta. II. As questões abordam tópicos como estrutura, habitat, reprodução e sistemas de esponjas, celenterados e platelmintos. III. São realizadas associações entre estruturas, processos e características desses filos.
[1] O documento descreve os sistemas digestivos de diferentes filos, incluindo poríferos, cnidários, platelmintos, nemertelmintos, anelídeos, moluscos, artrópodes, equinodermos e cordados.
[2] É detalhada a estrutura do trato digestivo de cada grupo, incluindo a presença ou ausência de órgãos digestivos e glândulas anexas.
[3] As principais classes dentro de cada filo são listadas, com ênfase nos sistemas digestivos de inset
1) O documento descreve as principais características evolutivas e de desenvolvimento dos filos do reino Metazoa. 2) Os filos variam quanto aos folhetos embrionários, cavidade corporal, destino do blastóporo, simetria e metameria. 3) A classificação dos filos é baseada nestes critérios embriológicos e anatomiais.
1) Os alunos devem realizar experimentos sobre transporte através de membranas e postar um relatório em vídeo ou apresentação até 15 de novembro.
2) Os experimentos envolvem colocar batatas, ovos e corante em soluções com diferentes concentrações para observar osmose e difusão.
3) Os relatórios devem explicar os resultados usando termos como soluto, solvente, isotônico e hipertônico corretamente.
O documento discute os processos de fotossíntese e quimiossíntese, abordando onde ocorrem, suas etapas e reagentes/produtos. É explicado que a fotossíntese converte energia luminosa, CO2 e H2O em glicose e O2 por meio das etapas fotoquímica e química nos tilacóides e estroma dos cloroplastos. A quimiossíntese usa compostos químicos em vez da luz.
O documento discute os hormônios vegetais, incluindo sua síntese, transporte e efeitos. Ele explica que as auxinas promovem o crescimento em direção à luz e gravidade, enquanto o etileno induz a quebra da dormência e a senescência. O ácido abscísico inibe o crescimento e mantem a dormência em sementes.
Este documento fornece orientações para quatro experimentos sobre germinação de sementes, respiração e fotossíntese em plantas. Os alunos devem realizar os experimentos, fotografar os resultados a cada dois dias e elaborar um relatório com as observações, explicações e conclusões.
O documento discute os principais sistemas e funções das plantas, incluindo nutrição, circulação, transpiração, coordenação e reprodução. Aborda tópicos como germinação, desenvolvimento, meristemas, tecidos, órgãos, nutrientes, transporte de seiva, fotossíntese, proteção e crescimento. Fornece detalhes sobre a anatomia e fisiologia de diferentes estruturas vegetais e seus papéis vitais para a sobrevivência das plantas.
O documento discute o processo de fotossíntese em plantas e outros organismos. A fotossíntese converte dióxido de carbono e água em açúcares orgânicos e oxigênio usando a energia da luz solar. Os organismos fotossintetizantes incluem algas, cianobactérias e plantas terrestres, que realizam a fotossíntese nos cloroplastos. O processo fornece matéria orgânica e oxigênio para as cadeias alimentares e ecossistemas.
3. Saiba mais:
A (primeira) descoberta do DNA. Por Alysson Muotri no portal G1. O texto pode
ser acessado no endereço: http://g1.globo.com/platb/espiral/2008/08/29/a-
primeira-descoberta-do-dna. Traz interessante esquema “caseiro” para isolar
DNA.
A descoberta da estrutura do DNA. Por Lúcia Ortiz na revista ComCiência. O
texto pode ser acessado no endereço:
www.comciencia.br/reportagens/genetico/gen09.shtml. Traz um quadro com a
cronologia das principais descobertas da área de genética.
Andrew Simpson – bioquímico diz que genoma humano está ajudando a
desenvolver um novo leque de terapias. Por Marcos Pivetta na revista Pesquisa
FAPESP on line. O texto pode ser acessado em:
www.revistapesquisa.fapesp.br/?art=3591&bd=1&pg=1&lg=
20/03/15 3Professora Ionara
4. • Johann Mendel nasceu em Heinzendorf, Áustria, em 22 de julho
de 1822. Em 1843 entrou para o convento dos agostinianos em
Brünn, atual Brno, e na época importante centro cultural.
• Em 1847 ordenou-se e em 1851 foi enviado pelo abade à
Universidade de Viena para estudar física, matemática e ciências
naturais, disciplinas que três anos depois passou a lecionar em
Brünn. Nos jardins do convento, em 1856, Mendel iniciou as
experiências com hibridação de ervilhas-de-cheiro.
20/03/15 Professora Ionara 4
5. Aula 3
Introdução á Genética Mendeliana
1. Vocabulário
2. Porque ervilhas
3. O método de Mendel
4. Proporções esperadas
5. A primeira Lei de Mendel
6. Herança com domiância
7. Herança sem dominância
8. Heredogramas
9. Descobrindo Dominância e recessividade
10.Cruzamento teste
11.Como resolver problemas de genética!
20/03/15 5Professora Ionara
6. Vocabulário para genética
• Genes , par de alelos============ fatores
• Genótipo=====================par de fatores
• Fenótipo = características, ======= caráter
• Heterozigoto==Aa============== Híbrido
• Homozigoto===AA ou aa======== Puro
• Proporção Fenotípica=========== proporção caracteres visíveis
• Proporção genotípica===========proporção da distribuição dos genes
• P= Geração Parental =========== casal que inicia os cruzamentos em
estudo. Homozigóticos( a menos que se diga o contrário)
• F1 : Filhos da geração P
• F2 : Filhos de dois F1 cruzados
MendelAtual
20/03/15 6Professora Ionara
11. Por que ervilhas ????
•Flores monoclinas e
fechadas : sempre auto
fecundação – geram
indivíduos ” puros”
•Grande produtividade de
sementes.
•Caracteres facilmente
distinguíveis.
•Ciclo vital curto.
As sementes originadas dos
cruzamentos artificiais feitos
por Mendel
germinavam, produzindo as
plantas cujas características
foram analisados
20/03/15 11Professora Ionara
12. O método de Mendel:
1-
2.
3-
4
5
6
.
.
20/03/15 12Professora Ionara
13. O método de Mendel:
1-Parentais puros , com
características em estudo
distintas
P : Púrpura X branco
2-Transferência manual de pólen
para uma planta com anteras
removidas.
3-Produção de descendência F1
100% Híbrida (heterozigotos)
( F1) : Todos parecidos com
um dos pais! (Mendel chamou de
caráter dominante)
1. Pais Puros e diferentes
2.Pólen
Transferido
hibridização
F1
20/03/15 13Professora Ionara
14. 4-Auto fecundação de um dos
F1 produzindo a segunda
geração: F2
púrpura x púrpura
( F2) resultado :
Produção de prole mista:
sempre na proporção de
3com flor de fenótipo púrpura
para cada
1 com flor de fenótipo branco
Pais diferentes
pólen
F1
20/03/15 14Professora Ionara
15. Estudando a transmissão dos fatores
determinantes da cor da semente
1.Qual é o fator recessivo? Justifique
2.Como designaremos os genes que determinam os diferentes
fenótipos em questão?
20/03/15 15Professora Ionara
17. Parentais
puros
F1
híbrido
100% lisos: Liso é Fenótipo “dominante”
Auto
Fecundação
Proporção fenotípica
3/4 com fenótipo dominante
1/4 com fenótipo recessivo
F2:
filhos dos F1 autofecundados
lisas rugosas
20/03/15 17Professora Ionara
18. Cruzamento Teste : Descobrindo genótipo de indivíduos com
fenótipo dominante
Encontros gaméticos possíveis para gerar F2
Possíveis
gametas
Femininos
Possíveis gametas masculinos
20/03/15 18Professora Ionara
19. Resumindo...
Proporções Mendelianas típicas:
• Proporção genotípica
• Em F1= (filhos dos puros)
100% Aa
• Em F2= (Filhos dos híbridos):
• 25% AA 50% Aa 25% aa
• Proporção genotípica em F2: 1 /
4 AA 2/4 Aa 1/4 aa
20/03/15 19Professora Ionara
20. Resumindo...
Proporções Mendelianas típicas:
Proporção Fenotípica
• Em F1= (filhos dos puros)
100% caráter dominante
• Em F2= (Filhos dos híbridos):
• Proporção Fenotípica em F2:
• 3 /4 fenótipo dominante
• 1/4 fenótipo recessivo
20/03/15 20Professora Ionara
21. Herança com dominância
DOIS FENÓTIPOS - TRÊS GENÓTIPOS
• O gene dito dominante , em dose única,
provoca seu efeito.
• Os heterozigotos Aa e os homozigotos
dominantes AA são iguais, fenotípicamente.
• Os indivíduos de fenótipo recessivo são
CERTAMENTE homozigotos recessivos aa
20/03/15 21Professora Ionara
22. A primeira Lei de Mendel:
• “Cada caráter é condicionado por dois
fatores .Estes se separam na
formação dos gametas, indo apenas
um fator para cada gameta”.
Traduzindo!!!!
Cada fenótipo ou característica, é provocado por dois genes. (alelos)
Os genes alelos se separam na meiose, ao se formarem os gametas, e cada
gameta só recebe um de cada gene do par de alelos que o parental
tinha.
O zigoto,formado pelo encontro destes gametas, terá pares de genes :
Apenas um dos genes, recebido de seu pai e o outro de sua mãe!!!
20/03/15 22Professora Ionara
24. (UFMG) Indique a proposição que completa, de forma correta, a
afirmativa abaixo:
Por meiose, uma célula ________ com ________ cromossomos
formará _______ células _________________, com
_________ cromossomos cada uma.
a) 2n, 20, 02, 2n, 20.
b) Diploide, 10, 04, haploides, 05.
c) Diploide, 46, 04, haploides, 23.
d) n, 10, 02, 2n, 05.
e) Haploide, 05, 04, n, 20.
f) 2n, 30, 04, n, 15.
20/03/15 24Professora Ionara
25. (UFMG) Indique a proposição que completa, de forma correta, a
afirmativa abaixo:
Por meiose, uma célula ________ com ________ cromossomos
formará _______ células _________________, com
_________ cromossomos cada uma.
a) 2n, 20, 02, 2n, 20.
b) Diploide, 10, 04, haploides, 05.
c) Diploide, 46, 04, haploides, 23.
d) n, 10, 02, 2n, 05.
e) Haploide, 05, 04, n, 20.
f) 2n, 30, 04, n, 15.
20/03/15 25Professora Ionara
26. •Se cruzarmos dois gatos, sendo ambos heterozigóticos (Aa),
obteremos:
a) Apenas indivíduos Aa;
b) Indivíduos AA e aa, na proporção de 3:1, respectivamente;
c) Indivíduos AA e aa, na proporção de 2:1, respectivamente;
d) Indivíduos AA, Aa e aa, na proporção de 1:2:1, respectivamente.
20/03/15 26Professora Ionara
27. •Se cruzarmos dois gatos, sendo ambos heterozigóticos (Aa),
obteremos:
a) Apenas indivíduos Aa;
b) Indivíduos AA e aa, na proporção de 3:1, respectivamente;
c) Indivíduos AA e aa, na proporção de 2:1, respectivamente;
d) Indivíduos AA, Aa e aa, na proporção de 1:2:1, respectivamente.
20/03/15 27Professora Ionara
31. 20/03/15 31Professora Ionara
•Mendel 1865 - Fundamentos básicos da hereditariedade, resultou na primeira e
segunda Leis de Mendel.
•Segundo as regras mendelianas clássicas, cada caráter seria governado por um gene
e cada gene teria dois alelos, um de efeito dominante e o outro recessivo. Na geração
F2, isso resultaria em uma proporção fenotípica clássica de 3:1. Por outro lado, se
dois caracteres mendelianos fossem analisados em conjunto, na F2 isso resultaria em
uma proporção fenotípica de (3:1)(3:1) = (9:3:3:1).
•Novos estudos, espécies e caracteres foram sendo analisados, mostrando que as
proporções mendelianas clássicas, bem como a forma de interação
dominante/recessiva, poderiam não ser totalmente universais.
• Extensão à genética mendeliana : padrões de herança que complementam aqueles
que foram descobertos por Gergor Mendel.
•Neste grupo, normalmente são estudados: (a) os padrões de dominância incompleta,
codominância e sobredominância; (b) os genes letais; (c) o alelismo múltiplo; (d) os
padrões de interação gênica (com ou sem epistasia) e (e) a ligação gênica.
33. Herança sem dominância
co-dominância
TRÊS GENÓTIPOS,TRÊS FENÓTIPOS
Ambos os genes produzem seu efeito mesmo em dose
única.
O s heterozigotos terão características mistas, resultado da
combinação da manifestação de ambos os genes.
Os híbridos não se parecem com nenhum dos homozigotos.
Eles apresentam um terceiro fenótipo!
Não se usa letra minúscula para nenhum dos genes
20/03/15 33Professora Ionara
37. Descobrindo o comportamentodos genes
Pelos filhos se sabe os pais e vice - versa!
O filho diferente dos pais. Recebeu dois genes que estavam
nos pais e não mostravam seu efeito, ou seja, estes genes
eram recessivos,e os pais eram heterozigotos.20/03/15 37Professora Ionara
38. Descobrindo o comportamentodos genes
Pelos filhos se sabe os pais e vice - versa!
A
a
A
a
aa A_
A_A_
O filho diferente dos pais. Recebeu dois genes que estavam
nos pais e não mostravam seu efeito, ou seja, estes genes
eram recessivos,e os pais eram heterozigotos.20/03/15 38Professora Ionara
39. E os filhos de fenótipo dominante?
Aa Aa
aa AA
Ou
Aa
A_
A_
20/03/15 39Professora Ionara
40. E os filhos de fenótipo dominante ?
Aa Aa
aa AA
A(?)A_
Os filhos iguais aos pais,(de fenótipo dominante), podem ser
homozigotos ou heterozigotos , e isso só se poderá saber se
eles tiverem filhos recessivos!20/03/15 40Professora Ionara
41. E os filhos de fenótipo dominante ?
Aa Aa
aa Aa
A(?)A_
Os filhos iguais aos pais,(de fenótipo dominante), podem ser
homozigotos ou heterozigotos , e isso só se poderá saber se
eles tiverem filhos recessivos!20/03/15 41Professora Ionara
42. 1 2
1 2
4
3 5
2 3
I
II
1
III
20/03/15 42Professora Ionara
43. Fenótipo =
Genótipo =
Alelos =
Parental=
Puros=
Híbridos=
F1 =
F2 =
Cruzamento teste =
20/03/15 43Professora Ionara
44. Fenótipo = característica, manifestação do gene
Genótipo = fatores = genes, par de alelos A, a
Alelos = genes que ocupam a mesma posição em cromossomos
homólogos
Parental= “Primeiro” casal
Puros= homozigotos = Tem os dois alelos iguais , recebidos
um do pai e um da mãe
Híbridos= heterozigotos= Tem um gene diferente do outro
F1 = filhos de P (resultado do primeiro cruzamento)
F2 = filhos de F1 cruzados entre si ou auto- fecundados
Cruzamento teste: cruzar um indivíduo de fenótipo dominante
A( ? ) e genótipo desconhecido com um homozigoto
recessivo( aa)
20/03/15 44Professora Ionara
45. Método ( quase ) infalível!!! )para resolver exercícios em genética:
1-Identificar os genótipos e fenótipos correspondentes - elabore
uma tabela com os dados fornecidos pelo problema
2- Identificar o “casal” fenótipo ou genótipo. Use as pistas
dadas no enunciado: como são os pais? Como são os filhos que
já tiveram?
3-Descoberto o genótipo dos pais, determinar os gametas que
produzem ( de dois tipos – A ou a - os heterozigotos, de um
tipo só - homozigotos)
4-Montar o quadro de Punnet
5- Realizar os encontros gaméticos e formar os zigotos
6- Ler as proporções genotípicas no quadro. O total de
possibilidades é quatro: ¼ de chance para cada encontro!
20/03/15 45Professora Ionara
46. 4) 2ª Lei de Mendel
Lei da segregação independente
Após o estudo detalhado de cada um dos sete pares de caracteres em ervilhas, Gregor Mendel passou a
estudar dois pares de caracteres de cada vez.
o Mendel realizou o seguinte cruzamento:
Ervilhas puras amarelas e lisas (VVRR) x Ervilhas puras verdes e rugosas (vvrr)
Genética: 1ª e 2ª Leis de MendelGenética: 1ª e 2ª Leis de Mendel
Todas as sementes produzidas na
geração F1 eram amarelas e lisas (VvRr)
Todas as sementes produzidas na
geração F1 eram amarelas e lisas (VvRr)
47. Genética: 1ª e 2ª Leis de MendelGenética: 1ª e 2ª Leis de Mendel
V v R r
48. 4) 2ª Lei de Mendel
Enunciado da 2ª Lei de Mendel
Também conhecida como lei da Segregação Independente
“Genes que determinam características diferentes distribuem-se aos gametas de
maneira totalmente independente formando todas as combinações possíveis”.
Exemplos:
AaBB (gametas: AB ou aB)
Aabb (gametas: Ab ou ab)
AaBb (gametas: AB, Ab, aB, ab)
AaBBCc (gametas: ABC, ABc, aBC, aBc)
Genética: 1ª e 2ª Leis de MendelGenética: 1ª e 2ª Leis de Mendel
V v R r
Nº de tipos de gametas = 2n
n = número de pares heterozigoto
Genótipo: AaBBCCddEeFFGghhIi
24
= 16 tipos de gametas diferentes
49. 4) 2ª Lei de Mendel
Exercícios
1) Em uma espécie de planta a cor amarela da semente é dominante sobre a cor verde,
enquanto a textura lisa da casca da semente é dominante sobre a rugosa. Da
autofecundação de uma planta dihíbrida (heterozigota para dois pares de genes) foram
obtidas 800 plantas. Pergunta-se:
a) Qual o número esperado de plantas com sementes verdes e rugosas?
b) Qual o número esperado de plantas com sementes amarela?
Genética: 1ª e 2ª Leis de MendelGenética: 1ª e 2ª Leis de Mendel
Resposta: 50 sementes
Resposta: 600 sementes
50. 4) 2ª Lei de Mendel
Exercícios
3) Uma célula duplo-heterozigota quanto a dois pares de alelos, Aa e Bb, localizados em
diferentes pares de cromossomos homólogos, formará por meiose quatro células, sendo
a) uma portadora de A, outra portadora de a, outra de B e outra de b
b) uma portadora de AB, outra de Ab, outra de aB e outra de ab.
c) uma portadora de AA, outra de Ab, outra de aB e outra de aa.
d) duas portadoras de AB e duas portadoras de ab, ou duas portadoras de Ab e duas
portadoras de aB.
Genética: 1ª e 2ª Leis de MendelGenética: 1ª e 2ª Leis de Mendel
Resposta: Letra b
51. 4) 2ª Lei de Mendel
Exercícios
4) Um indivíduo multicelular duplo-heterozigoto quanto a dois pares de alelos, Aa e Bb,
localizados em diferentes pares de cromossomos homólogos, forma gametas na
proporção de:
a) ¼ A : ¼ a : ¼ B : ¼ b.
b) ¼ AB : ¼ Ab : ¼ aB : ¼ ab.
c) ¼ AA : ¼ Ab : ¼ aB : ¼ aa.
d) ½ AB : ½ ab, ou ¼ Ab : ¼ aB.
Genética: 1ª e 2ª Leis de MendelGenética: 1ª e 2ª Leis de Mendel
Resposta: Letra b
52. 4) 2ª Lei de Mendel
Exercícios
5) No cruzamento entre indivíduos duplo-heterozigotos quanto a dois pares de alelos Aa
e Bb, localizados em diferentes pares de cromossomos homólogos, espera-se obter:
a) apenas indivíduos AaBb
b) indivíduos AB e ab na proporção de 1:1
c) indivíduos AA, Ab, aB e bb na proporção 9:3:3:1
d) indivíduos A_B_, A_bb, aaB_ e aabb, na proporção de 9:3:3:1, respectivamente.
Genética: 1ª e 2ª Leis de MendelGenética: 1ª e 2ª Leis de Mendel
Resposta: Letra d
53. 4) 2ª Lei de Mendel
Genética: 1ª e 2ª Leis de MendelGenética: 1ª e 2ª Leis de Mendel
Resposta: Letra B
Resposta: Letra A
54. 4) 2ª Lei de Mendel
Genética: 1ª e 2ª Leis de MendelGenética: 1ª e 2ª Leis de Mendel
Resposta: Letra B
55. 4) 2ª Lei de Mendel
Genética: 1ª e 2ª Leis de MendelGenética: 1ª e 2ª Leis de Mendel
Resposta: Letra C
56. 4) 2ª Lei de Mendel
Genética: 1ª e 2ª Leis de MendelGenética: 1ª e 2ª Leis de Mendel
Resposta: Letra A
73. 1. No heredograma a seguir estão indicados os fenótipos dos grupos
sangüíneos ABO e Rh. O indivíduo 6 deverá ser, em relação aos sistemas
ABO e Rh, respectivamente:
a) heterozigoto - heterozigoto.
b) heterozigoto - homozigoto dominante.
b) heterozigoto - homozigoto recessivo.
c) homozigoto - heterozigoto.
e) homozigoto - homozigoto dominante.
Resposta: letra A
74. A incompatibilidade materno-fetal ao antígeno Rh pode determinar um
doença denominada Eritroblastose Fetal. Se uma mulher foi orientada a usar a
vacina anti-Rh logo após o nascimento do primeiro filho, podemos dizer que
seu fator Rh, o do seu marido e o da criança são, respectivamente:
a) negativo; negativo; negativo.
b) negativo; negativo; positivo.
c) negativo; positivo; positivo.
d) positivo; negativo; positivo.
e) positivo; positivo; negativo.
Resposta: letra B