Este documento fornece orientações para quatro experimentos sobre germinação de sementes, respiração e fotossíntese em plantas. Os alunos devem realizar os experimentos, fotografar os resultados a cada dois dias e elaborar um relatório com as observações, explicações e conclusões.

1. Orientação para elaboração do trabalho 1 do quarto bimestre
Experimento 1.
Materiais necessários:
- Sementes de feijão
- 1 Embalagem “escura” por dentro (caixa de leite, pote de Toddy… ou garrafa PET com papel alumínio por
fora) – ETIQUETAR OU ESCREVER COM CANETA PERMANENTE - RAs E TURMA
- Cola instantânea
- Algodão
- Fita adesiva
- Papel toalha
Procedimento: Corte a embalagem ao meio, primeiro utilizaremos a parte com o fundo. Pegue uma tira de papel
toalha e coloque em uma altura que vá desde o fundo da embalagem até onde você colocará seu feijão; cole com
um pouquinho de cola. Agora. cole o feijão em cima da tira de papel, sendo dois feijões colados , dois na posição
vertical (deixe uma distância entre eles) e dois na horizontal com a com a parte côncava para cima, outros dois na
na posição horizontal com a parte côncava para baixo.
No fundo da embalagem coloque um pouco de algodão e encharque com bastante água.
Pegue a metade superior da embalagem e cole-a novamente com ajuda da fita adesiva.
*Se fizer com PET, envolva toda a garrafa com papel alumínio (a superfície mais brilhante deve ser deixada para o
lado de fora).
Deixe a embalagem assim por mais ou menos uma semana. Observe e fotografe a cada dois dias, por duas
semanas
_____________________________Experimento 2
Materiais necessários:
- Feijão
- 1 Embalagem de leite ou qualquer outra “escura” por dentro
- Tesoura
- Algodão
- Fita adesiva
Procedimento:
Corte a embalagem ao meio. Faça um furo de mais ou menos um centímetro de diâmetro quatro dedos acima do
fundo da embalagem. ETIQUETAR OU ESCREVER COM CANETA PERMANENTE - RAs E TURMA
Agora, no fundo da embalagem, coloque o algodão e molhe com água. Coloque o feijão em cima do algodão.
Monte novamente a embalagem com ajuda da fita adesiva. *Se fizer com PET: embrulhe toda a garrafa com
papel alumínio (deixe a parte brilhante para fora). Na parte da garrafa onde está o furo, fure o papel alumínio, de
modo que o furo seja o único orifício de luz.
Deixe a sua garrafa perto de alguma janela com o orifício voltado para ela.
Fotografe durante duas semanas a cada quatro dias .
Experimento 3
Materiais necessários:
- 3 bananas bem verdes
- 1 banana bem madura
- 2 sacos Ziploc.
Procedimento:
Dentro de um saco, coloque duas bananas verdes e feche. Em outro saco coloque uma banana verde e outra
madura e feche. Deixe em um local onde você pode observar todos os dias . Fotografe a cada dois dias , durante
uma semana . ETIQUETAR OU ESCREVER COM CANETA PERMANENTE - RAs E TURMA
Experimento 4
Materiais necessários:
- 2 garrafas pet pequenas (caçulinhas) com água com identificação do grupo
- 2 galhinhos de arruda .
- Tesoura
- Massinha de modelar ou durepoxi ( para vedar)
- Caneta permanente ou fita adesiva (colorida é melhor)

2. - Régua
Procedimento:
Encha as duas garrafas com água até a boca. Coloque um galhinho de arruda em cada garrafa e corte na
diagonal (aproximadamente dois dedos acima). O CORTE DEVE SER FEITO COM A PARTE DE CORTE
DENTRO DA ÁGUA, ou seja, onde você cortar deve estar submerso.
Depois de feito o corte, um pouco da água pode ser retirada. Cuidado para o caule cortado não sair da água.
Agora, com cuidado, coloque a massinha ou durepox na boca da garrafa vedando-a em torno do galhinho (tome
cuidado para vedar direitinho). Marque o nível inicial de água com a caneta ou fita colorida e com uma régua,
meça a altura da água. Faça isso para ambas garrafas.
Uma das garrafas deve ser deixada em um ambiente que recebe pouca luz e pouco vento( dentro de casa, num
ambiente fechado.A outra garrafinha deve ser deixada em um local ao ar livre, onde há luz direta sobre a planta
(sol o tempo todo).
Após uma semana, meça e marque com a caneta os novos níveis de água. Fotografe nop início e a cada dois
dias , até completar uma semana.
Elaboração do relatório.:
Anote os resultados e , junto com as fotos, elabore um relatorio , pode ser em word ou ppt.
A primeira página deve ser a identificação do grupo : turma, nomes e Ras
Para cada experimento, ao lado das fotos , comente: .O que aconteceu e quanto tempo que demorou .
3. Explique os resultados , peqsuisando no livro de Biologia.
Na sua explicação mencione o nome do fenômeno, oselementos ou hormônios envolvidos , e como eles atuam
EM CADA PROCESSO OBSERVADO.
4. O que é dormêrncia das sementes , que fatores a provocam e como ocorre a quebra da dormência das
sementes? Qual a importância deste controle da germinação pelas plantas ?
Seu experimento deu errado? Tente descobrir e relate o por quê.
Postagem do trabalho:
Em pdf ( word ou ppt)
No grupo da sua turma no facebook - até dia 03 de novembro.
O nome do post deve ser os Ras dos componentes do grupo, em ordem crescente .
Número mínimo 06 , numero máximo 08 alunos .
Critérios de avaliação:
1. Imagens e identificação com os comentários (até 1,0 )
2. Comentários e pesquisa para explicação dos resultados . (até 1,0) .
Trabalho 2 - individual
Elaborar , uma tabela como a descrita abaixo. Não será aceita em xerox ou digitada. Só é válida se manuscrita, pelo
próprio aluno. Consultar livro + aulas em slides, disponibilizadas via slideshare.
Entregar a tabela no dia da prova, e poderá ser usado como fonte de consulta, se obedecer as regras aqui apresentadas.
Nota : até 1,0
Elaborar uma tabela manuscrtita sobre o Reino Metazoa.
Objetivos
I- Comparar e distinguir os 9 filos animais por suas características gerais e exclusivas, saber as características embrionárias
usadas na classificação e ser capaz de citar e identificar exemplos de cada filo .
II- Saber relacionar as características ao habitat, papel ecológico e modo de vida de cada grupo.
III- Identificar sinapomorfias e plesiomorfias na evolução dos grupos
IV- Fisiologia comparada: Compreender e descrever os diferentes tipos de sistemas de coordenação , digestão, excreção,
respiração ,circulação e reprodução, e saber os filos em que aparece cada tipo de sistema.
V- Distinguir e descrever os sistemas fisiológicos dentre as classes de cordados
Segue a orientação para elaboração da tabela: