1) O documento discute os conceitos fundamentais da genética, como a transmissão de informações genéticas através das gerações e a descoberta dos princípios da hereditariedade por Gregor Mendel através de experimentos com ervilhas. 2) Mendel observou que características como cor da semente são determinadas por "fatores" que seguem padrões de domínio e recessividade. 3) Sua descoberta da segregação de pares de fatores em gametas forma a base da primeira lei da genética mendel

1. Prof. Gabriel Mendes

2.  A Genética é a parte da Biologia que estuda como as informações
dos genes são transmitidas através das gerações;
 Pelo estudo da genética, cientistas podem transplantar genes de um
organismo para outro obtendo variedades de animais e plantas
mais resistentes a pragas, por exemplo;
 Pode-se identificar ainda em um feto, a presença de genes que
causam doenças;
 A Terapia Genética pode corrigir defeitos genéticos inserindo genes
normais em células defeituosas;
 Genes humanos podem ser introduzidos em bactérias para que
essas produzam substâncias usadas no tratamento de doenças.

3.  Hoje sabemos que o veículo da hereditariedade são os genes;
 Antes dessa descoberta, as leia básicas da hereditariedade
começaram a ser desvendadas por Gregor Mendel em um
mosteiro da cidade de Brünn na Áustria (hoje Brno, na República
Theca);
 Uma das razões para o sucesso de Mendel, foi ele ter escolhido
para suas pesquisa a Pisum sativum (ervilha-de-cheiro), pois essa
apresenta:
• Fácil cultivo;
• Produz muitas sementes;
• Reproduz-se por autofecundação;
• Também pode fazer fecundação cruzada.

4.  Além dessas
características, as
ervilhas estudadas por
Mendel possuem
diversas características
facilmente observáveis
e distintas entre si;
 Mendel publicou seu
trabalho em 1866, mas
apenas em 1900 os
pesquisadores Correns,
Vries e Tschermak
redescobriram o seu
trabalho.

5.  A experiência de Mendel
 Mendel supôs que se a planta tem uma característica (por
exemplo, a cor da semente) ela deveria ter um “elemento”
ou “fator” responsável por determiná-la;
 Em um de seus experimentos, ele procurou cruzar plantas
de sementes amarelas com plantas de sementes verdes,
mas antes, selecionou plantas amarelas que só originavam
plantas amarelas e plantas verdes que só originavam
plantas verdes , por meio da autofecundação, ao longo de
6 gerações (cerca de 3 anos);

6.  Com as ervilhas “puras” Mendel fez um cruzamento entre
a parte masculina de uma planta de sementes amarelas,
com a feminina de uma planta de sementes verdes –
GERAÇÃO PARENTAL ou P;
 Na geração seguinte – F1 – todas as ervilhas apresentavam
sementes amarelas;
 O que teria acontecido com o fator para verde?
 Em seguida, Mendel realizou autofecundação com os
indivíduos F1 e analisando as plantas resultantes – F2 –
encontrou cerca de 75%(3/4) de plantas com sementes
amarelas e 25% (1/4) de plantas com sementes verdes, ou
seja, uma proporção de 3 amarelas para 1 verde.

8.  Com isso Mendel concluiu que o
fator verde não havia sumido,
apenas não se manifestava na
presença do amarelo;
 Com base nisso, ele nomeou de
Dominantes fatores como os da
semente amarela e de
Recessivos fatores como os da
semente verde.

9.  Conclusões de Mendel:
• Cada organismo possui um par de fatores responsável
pelo aparecimento de uma determinada característica;
• Cada ser parental contribui com apenas um fator de
cada par;
• Quando num mesmo par a dois fatores diferentes, pode
acontecer do indivíduo manifestar apenas um
(dominante) e outro não (recessivo);
• Os fatores de um par não se misturam. Durante a
formação dos gametas, os fatores aparecem em dose
simples.

10.  Interpretação atual da primeira lei de Mendel
 Como na maioria dos organismos, as células da ervilha são
diplóides (2n = há dois cromossomos de cada tipo);
 Os cromossomos de um mesmo par, são homólogos;
 Neles, os genes situados na mesma posição (lócus gênico)
controlam o mesmo tipo de característica e são chamados de
genes alelos ou simplesmente alelos;
 Esta última conclusão ficou conhecida como
primeira lei de Mendel ou lei da segregação de um
par de fatores;
 Costuma enunciá-la: “cada caráter é condicionado
por um par de fatores que se separam na formação
dos gametas, não quais ocorrem em dose simples”.

11.  Embora controlem o mesmo tipo de característica, eles
podem ter efeitos diferentes;
 Por convenção, usamos a letra inicial do caráter recessivo
para denominar os genes alelos;
 O gene dominante é indicado pela inicial maiúscula e o
recessivo pela inicial minúscula;
 Exemplo: alelo que determina a cor das sementes da
ervilha; usa-se V para o alelo que determina a cor amarela e
v para o verde.

12.  Genótipo e Fenótipo
 Genótipo: Conjunto de genes que o indivíduo possui;
 Fenótipo: Conjunto de características morfológicas que o
indivíduo apresenta.
Exemplos:
Genótipo: VV
Fenótipo: Amarelo
Genótipo: vv
Fenótipo: Verde
Genótipo: Vv
Fenótipo: Amarelo

13.  Homozigoto e Heterozigoto
 Homozigoto – Indivíduo que para determinada
característica apresenta dos alelos do mesmo tipo.
Exemplo: VV; vv
 Heterozigoto – indivíduo que em seu par de alelos
apresenta um de cada tipo.
Exemplo: Vv.
Observação: Não é difícil concluir que indivíduos que
apresentam característica recessiva serão sempre
homozigotos, já os que apresentarem característica
dominante poderão ser homozigotos ou heterozigotos.

14.  Cruzamento-teste
 Para saber se um indivíduo portador de uma característica
dominante é homozigoto ou heterozigoto, basta cruzá-lo
com um recessivo para a mesma característica;
 Se obtivermos um único tipo de descendente, ele é
dominante, se aparecem os descendentes com ambos
fenótipos, ele é recessivo;
 Usa-se também o cruzamento-teste para saber a
probabilidade de cada possível característica nos
descendentes da geração parental.

16.  Ausência de dominância
 Há casos em que o fenótipo do heterozigoto é diferente
dos dois homozigotos.
 Dominância incompleta: o fenótipo do heterozigoto é
intermediário em relação ao dos homozigotos.
Exemplo:
• A Flor Maravilha (Mirabilis jalapa) possui indivíduos
homozigotos vermelhos e brancos, o resultado do cruzamento
entre esses indivíduos entre si são descendentes com flores
brancas.
 Cô-dominância: Quando o indivíduo heterozigoto
apresenta em seu fenótipo ambas características de seus
alelos de tipos diferentes.
Exemplo:
• Sistema ABO de grupos sanguíneos.