Avaliação Diagnóstica de Português e Matemática

CadernoC1001
2° BIMESTRE
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA
Língua Portuguesa e Matemática
1° ANO DO ENSINO MÉDIO
Nome do Aluno(a):
Orientações
 Você está recebendo um caderno com 52 questões.
 Você dispõe de duas horas para responder a todas as questões e
de 20 minutos para preencher o Cartão de Respostas.
 Leia com atenção cada questão antes de respondê-la.
 Cada questão tem uma única resposta correta.
 Em alguns textos, há, na margem esquerda, uma indicação com
a numeração de linhas.
 Ao terminar a prova, passe suas respostas para o Cartão de
Respostas, utilizando caneta esferográfi ca azul ou preta. Não
rasure seu Cartão de Respostas.
 Depois, passe suas respostas para folha de rascunho. Ela servirá
para você acompanhar as questões junto ao professor.
Boa prova!
2013

FOLHA DE TRANSCRIÇÃO
Língua Portuguesa e Matemática
Ensino Médio
Caro(a) Aluno(a),
Após transcrever as respostas para o Cartão de Respostas, repasse todas as respostas
também para essa folha. Em outro momento, essa folha será utilizada para que seja
realizada a correção da prova junto ao seu professor.
01: A B C D E
02: A B C D E
03: A B C D E
04: A B C D E
05: A B C D E
06: A B C D E
07: A B C D E
08: A B C D E
09: A B C D E
10: A B C D E
11: A B C D E
12: A B C D E
13: A B C D E
14: A B C D E
15: A B C D E
16: A B C D E
17: A B C D E
18: A B C D E
19: A B C D E
20: A B C D E
21: A B C D E
22: A B C D E
23: A B C D E
24: A B C D E
25: A B C D E
26: A B C D E
27: A B C D E
28: A B C D E
29: A B C D E
30: A B C D E
31: A B C D E
32: A B C D E
33: A B C D E
34: A B C D E
35: A B C D E
36: A B C D E
37: A B C D E
38: A B C D E
39: A B C D E
40: A B C D E
41: A B C D E
42: A B C D E
43: A B C D E
44: A B C D E
45: A B C D E
46: A B C D E
47: A B C D E
48: A B C D E
49: A B C D E
50: A B C D E
51: A B C D E
52: A B C D E

BL01P10
C1001
ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.
Leia o texto abaixo.
WATTERSON, Bill. Criaturas bizarras de outro planeta! São Paulo: Conrad Editora do Brasil, 2008. p. 81. (P100316RJ_SUP)
Questão 01 P100316RJ
Por suas características, esse texto é um exemplo de
A) anedota.
B) charge.
C) folheto de campanha.
D) história em quadrinhos.
E) tirinha.
No primeiro quadrinho desse texto, a expressão “perdeu as estribeiras” indica que o pai fi cou
A) confuso.
B) desanimado.
C) descontrolado.
D) impressionado.
E) surpreso.
No trecho “Ah, agora é você que vai começar é?”, o ponto de interrogação foi usado para
A) criar suspense.
B) indicar dúvida.
C) introduzir uma refl exão.
D) reforçar uma advertência.
E) retomar uma conversa.
No primeiro quadrinho desse texto, o menino está
A) aborrecido.
B) amedrontado.
C) arrependido.
D) preocupado.
E) surpreso.
1

BL01P10
5
10
C1001
Ao conde de Ericeyra D. Luiz de Menezes
pedindo louvores ao poeta não lhe
achando ele préstimo algum.
Um soneto começo em vosso gabo*;
Contemos esta regra por primeira,
Já lá vão duas, e esta é a terceira,
Já este quartetinho está no cabo.
Na quinta torce agora a porca o rabo:
A sexta vá também desta maneira,
Na sétima entro já com grã canseira,
E saio dos quartetos muito brabo.
Agora nos tercetos que direi?
Direi, que vós, Senhor, a mim me honrais,
Gabando-vos a vós, e eu fico um Rei.
Nesta vida um soneto já ditei,
Se desta agora escapo, nunca mais;
Louvado seja Deus, que o acabei.
*gabo: elogio.
MATOS, Gregório de. Poesias selecionadas. 3 ed. São Paulo: FTD, 1998. p. 70. *Adaptado: Reforma Ortográfica. (P100320RJ_SUP)
No título desse texto, no trecho “... não lhe achando ele préstimo algum.”, o termo destacado refere-se à palavra
A) conde.
B) poeta.
C) soneto.
D) gabo.
E) cabo.
No verso “Na quinta torce agora a porca o rabo:” (v. 5), a expressão destacada é um exemplo de linguagem
A) científica.
B) coloquial.
C) formal.
D) publicitária.
E) regional.
A função da linguagem predominante nesse texto é
A) apelativa, pois tem o objetivo de convencer o leitor.
B) emotiva, porque o emissor expõe seus anseios e emoções.
C) fática, porque tem o objetivo de verificar se a comunicação está sendo feita.
D) metalinguística, pois o emissor explica um código usando o próprio código.
E) referencial, porque transmite uma informação objetiva.
2

Leia novamente o texto "Ao conde de Ericeyra..." para responder às questões abaixo.
Esse texto é irônico, porque o eu lírico
A) apresenta dúvidas sobre o próprio tema.
B) dialoga com o conde que lhe pediu louvores.
C) não encontra elogios a fazer ao longo do poema.
D) não gosta de escrever poemas longos.
E) utiliza elementos religiosos para elogiar o conde.
No verso “Já este quartetinho está no cabo.” (v. 4), o uso do diminutivo na palavra destacada sugere
A) admiração.
B) afetividade.
C) deboche.
D) infantilidade.
E) suavização.
Nos versos “Um soneto começo em vosso gabo;” (v. 1) e “Nesta vida um soneto já ditei,” (v. 12), a
característica barroca predominante é
A) a inversão sintática.
B) a musicalidade dos versos.
C) a temática religiosa.
D) o questionamento da vida humana.
E) o uso de linguagem figurada.
BL01P10
C1001
3

BL01P10
C1001
Disponível em: <http://www.emdialogo.uff.br/node/3112>. Acesso em: 27 mar. 2012. (P100326RJ_SUP)
Qual é o objetivo comunicativo desse texto?
A) Anunciar um programa.
B) Ensinar um procedimento.
C) Fazer uma crítica.
D) Informar sobre um fato.
E) Narrar uma história.
Nesse texto, o uso da expressão “Blá Blá Blá”
A) apresenta um diálogo demorado.
B) determina o barulho feito pela televisão.
C) indica a proximidade entre a televisão e o telespectador.
D) retoma uma conversa entre os participantes de um programa.
E) sugere a qualidade do que é falado na televisão.
Nesse texto, a mulher demonstra
A) constrangimento.
B) dúvida.
C) espanto.
D) insatisfação.
E) timidez.
4

BL01M10
C1001
ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Matemática.
Questão 14 M100124E4
Observe abaixo o gráfico de uma função definida no intervalo [ – 7, 5].
y
5
4
3
2
1
–8 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0
1 2 3 4 5 6 x
–1
–2
–3
Qual é o intervalo do domínio em que essa função é estritamente crescente?
A) ] – 1, 3[ , ]3, 5[
B) ] – 4, – 2[ , ]4, 5[
C) ] – 6, – 4[ , ] – 2, 0[
D) ] – 7, 5[ , ] – 1, 5[
E) ] – 7, – 6[ , ]2, 4[
5

C1001
O desenho abaixo representa uma peça usada para o repouso de pessoas que tratam uma doença
chamada refluxo. A peça é colocada na cabeceira da cama e a pessoa apóia-se na parte inclinada durante
o repouso.
BL01M10
P
Q
30°
30 cm
Dado:
sen 30° = 1
2
cos 30° =
3
2
tg 30° =
3
3
Qual é o comprimento do segmento PQ dessa peça?
A) 15 cm
B) 15 3 cm
C) 20 3 cm
D) 30 3 cm
E) 60 cm
6

Qual é a representação gráfica da função polinomial do 1º grau f: IR → IR cuja representação algébrica
é f(x) = – x + 3?
A) y
BL01M10
3
–1 0 x
B) y
3
–2 0 x
C) y
3
0 3 x
D) y
0 1 x
–2
E) y
3
–1 0 1 x
–1
C1001
7

Uma fábrica de bijuterias produz colares cujo custo de produção é de R$ 100,00 acrescido de R$ 4,00
por peça produzida. Essa fábrica recebeu uma encomenda de colares em que o custo total da produção
foi igual a R$ 1 000,00.
Quantos colares foram produzidos para essa encomenda?
A) 896
B) 285
C) 250
D) 225
E) 150
Um professor irá ministrar uma oficina de montagem de maquetes. Ele informou à direção da escola que
o custo do material necessário para fazer essa oficina é de R$ 12,00 para cada 3 alunos.
De acordo com essa informação, a expressão que permite calcular o custo total C de material necessário
para ministrar essa oficina para n alunos da escola é
A) C = 3.n
B) C = 4.n
C) C = 12.n
D) C = 15.n
E) C = 36.n
Questão 19 M110030ES
No momento em que começou a receber água, uma caixa d’água com capacidade máxima de 1 500 litros,
já armazenava 250 litros. Com uma vazão de 3 litros por minuto, o volume de água aumentava de acordo
com a função Vf = Vi + V.t, em que Vf é o volume final, Vi é o volume inicial, V é a vazão e t é o tempo.
Considere a vazão de água constante e que nenhuma torneira será aberta durante o reabastecimento.
Qual será o volume 180 minutos após a caixa d'água começar a receber água?
A) 290 L
B) 430 L
C) 540 L
D) 790 L
E) 930 L
BL01M10
C1001
8

C1001
Um quarteirão é delimitado por três ruas que se cruzam duas a duas, formando um triângulo como o
mostrado no desenho abaixo.
BL01M10
120°
3 km
30°
30°
x
Dado:
sen 120° = 2
3 sen 30° = 1
2
- 1 cos 30° =
cos 120° = 2
3
2
tg 120° = - 3 tg 30° =
3
3
Qual é o comprimento da extensão desse quarteirão, indicado por x na figura?
A) 3 km
B) 3 km
C) 2 3 km
D) 3 3 km
E) 6 km
9

Para um trabalho de Biologia, um grupo de alunos mediu a temperatura em um parque em 4 momentos
diferentes. Para organizar os dados coletados, o grupo registrou os pontos (6, 3), (12, 8), (18, 5) e (24, – 2) em
um plano cartesiano, cujas abscissas informam o horário da medição e as ordenadas a temperatura medida.
Qual é o gráfico correspondente a esses registros?
A)
BL01M10
Temp B) Temp
8
5
3
0
–2
6 12 18 24 Horário de
Medição
8
5
3
0
6 12 18 24
2
Horário de
Medição
C)
Temp
24
18
12
6
–2 3 5 8
Horário de
Medição
0
D)
2 3 5 8
Temperatura
24
18
12
6
Horário de
Medição
0
E)
8
5
3
0
–2
6 12 18 24 Horário de
Medição
Temp
C1001
10

C1001
Observe no quadro abaixo as representações algébricas de três funções polinomiais do 1° grau.
BL01M10
f(x) = – 2x g(x) = –
3 x
h(x) =
2 x
Essas três funções estão representadas em qual plano cartesiano?
A)
y
4
3
2
1
0
–1
–2
–3 –2 –1 1 2 3 4
x
g
h
f
B)
y
4
3
2
1
0
–1
–2
–3 –2 –1 1 2 3 4
x
g
h
f
C)
4
3
2
1
1
2
1
3
–
–1
–2
1 2 3 4
0
–3 –2 –1
y
x
g
h
f
–3
g
D)
y
4
3
2
1
0
–1
–2
–3 –2 –1 1 2 3 4
x
g
h
f
–3
E)
y
4
3
2
1
0
–1
–2
f
–3 –2 –1 1 2 3 4
x
g h
A sequência numérica abaixo possui uma regularidade e pode ser representada por uma expressão
algébrica que relaciona cada termo da sequência de acordo com a sua posição n.
Sequência 4 6 8 10 12 ...
Posição (n) n = 1 n = 2 n = 3 n = 4 n = 5 ...
Qual é a expressão algébrica que permite calcular o n-ésimo termo dessa sequência?
A) Pn = n + 3
B) Pn = 2.n + 2
C) Pn = 5.n – 2
D) Pn = n2 +2
E) Pn = 2.n2 + 2
11

BL01M10
Os zeros dessa função nesse intervalo são
A) – 2, 0 e 2.
B) – 3 e 3.
C) – 4 e 6.
D) – 5,5; – 2; 2 e 5,5.
E) – 7 e 7.
C1001
12

Para marcar suas atividades um professor de matemática resolveu usar um símbolo formado por 4 triângulos
retângulos com mesmas medidas. Esse símbolo é mostrado no desenho abaixo.
BL01M10
2 cm
60° 60°
60° 60°
1 cm 1 cm
x
Dado:
sen 60° = 2
3
cos 60° =
1
2
tg 60° = 3
A medida representada por x nesse desenho é igual a
A)
3 cm
3
B)
3 cm
2
C)
2 3 cm
3
D) 3 cm
E) 2 3 cm
C1001
13

C1001
No plano cartesiano abaixo está representado o mapa do estado do Rio de Janeiro. Os pontos sobre esse
mapa representam a localização de alguns municípios desse estado.
BL01M10
y
3
2
1
–4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 x
–1
–2
–3
–4
L
K
P N M
As coordenadas dos municípios representados pelos pontos K, L, M, N e P, nessa ordem, são
A) (1, 5), (2,3), ( – 1,2), ( – 1,0) e ( – 1, – 2).
B) (1, 5), (2, 3), (1, 2), (1, 0) e (1, 2).
C) (5, 1), (3, 2) (2, – 1), ( – 1,0) e ( – 2, – 1).
D) (5, 1), (3, 2), (2, – 1), (0, – 1) e ( – 2, – 1).
E) (5,1), (3,2), (2,1), (0,1) e (2,1).
14

BL02P10
C1001
ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.
Disponível em: <http://migre.me/e3JE9>. Acesso em: 25 fev. 2012. (P100329RJ_SUP)
Esse texto é um exemplo de
A) anúncio.
B) cartaz.
C) charge.
D) piada.
E) tirinha.
A ironia desse texto está no fato de
A) o doutor agir da forma criticada pelo paciente.
B) o doutor não olhar diretamente para o paciente.
C) o paciente deitar-se na poltrona do consultório.
D) o paciente falar sobre seus fi lhos em uma consulta.
E) o paciente não saber o nome do doutor.
15

BL02P10
5
10
C1001
Ao dia do juízo
O alegre do dia entristecido,
O silêncio da noite perturbado
O resplandor do sol todo eclipsado,
E o luzente da lua desmentido!
Rompa todo o criado em um gemido,
Que é de ti mundo? Onde tens parado?
Se tudo neste instante está acabado,
Tanto importa o não ser, como haver sido.
Soa a trombeta da maior altura,
A que a vivos, e mortos traz o aviso
Da desventura de uns, d’outros ventura.
Acabe o mundo, porque é já preciso,
Erga-se o morto, deixe a sepultura,
Porque é chegado o dia do juízo.
MATOS, Gregório de. Poesias Selecionadas. São Paulo: FTD, 1998. p. 29. (P100331RJ_SUP)
No trecho “A que a vivos, e mortos traz o aviso” (v. 10), o termo em destaque refere-se a
A) noite.
B) lua.
C) trombeta.
D) desventura.
E) sepultura.
No trecho “O alegre do dia entristecido,” (v. 1), o verso estabelece
A) comparação.
B) contraste.
C) exagero.
D) gradação.
E) musicalidade.
Nesse texto, o eu lírico expressa sua opinião no verso:
A) “O resplandor do sol todo eclipsado”. (v. 3)
B) “Rompa todo o criado em um gemido,”. (v. 5)
C) “Soa a trombeta da maior altura,”. (v. 9)
D) “A que a vivos, e mortos traz o aviso”. (v. 10)
E) “Acabe o mundo, porque é já preciso,”. (v. 12)
16

BL02P10
C1001
SCHULZ, Charles M. Snoopy – Posso fazer uma pergunta, professora?. Porto Alegre: L&PM, 2011. p. 121. (P100334RJ_SUP)
No segundo quadrinho desse texto, as reticências indicam que a personagem está
A) ansiosa em dar a resposta.
B) pensando na resposta.
C) preocupada com a pergunta.
D) procurando distrair a professora.
E) tentando agradar a professora.
Nesse texto, a palavra “fessora” é típica da linguagem
A) científi ca.
B) culta.
C) informal.
D) jornalística
E) regional.
17

BL02P10
5
10
C1001
Nasce o Sol, e não dura mais que um dia,
Depois da Luz se segue a noite escura,
Em tristes sombras morre a formosura,
Em contínuas tristezas a alegria.
Porém se acaba o Sol, por que nascia?
Se formosa a Luz é, por que não dura?
Como a beleza assim se transfigura?
Como o gosto da pena assim se fia?
Mas no Sol, e na Luz, falte a firmeza,
Na formosura não se dê constância,
E na alegria sinta-se tristeza.
Começa o mundo enfim pela ignorância,
E tem qualquer dos bens por natureza
A firmeza somente na inconstância.
MATOS, Gregório de. Disponível em: <http://www.jornaldepoesia.jor.br/gregoi10.html>. Acesso em: 1 abr. 2012. (P100336RJ_SUP)
Nas duas primeiras estrofes desse texto, o eu lírico possui uma visão de mundo
A) fantasiosa.
B) indiferente.
C) inocente.
D) irônica.
E) pessimista.
Uma das características do Barroco presente nesse texto é
A) a denúncia de problemas sociais.
B) a ênfase nas belezas naturais.
C) a exposição de ideias opostas.
D) a interação com os leitores.
E) a valorização da religiosidade.
O recurso estilístico empregado no verso “Em tristes sombras morre a formosura,” (v. 4) é
A) a comparação.
B) a ironia.
C) a mistura de sensações.
D) a personificação.
E) a suavização de uma ideia.
18

Leia novamente o texto "Nasce o Sol,..." para responder à questão abaixo.
Nesse texto, há predominância da função da linguagem
A) apelativa.
B) fática.
C) metalinguística.
D) poética.
E) referencial.
WATTERSON, Bill. Calvin e Haroldo: e foi assim que tudo começou. São Paulo: Conrad Editora do Brasil, 2007. p. 83. (P100340RJ_SUP)
Nesse texto, o menino expressa uma opinião em:
A) “Três revistas novas pra mim hoje!”.
B) “Ontem eu recebi cinco.”.
C) “Adoro receber tanta correspondência.”.
D) “Eu fui à biblioteca...”.
E) “... preenchi todos os formulários...”.
No trecho “‘Pague quando receber!’”, o termo destacado foi usado para
A) apresentar uma ordem.
B) dar um conselho.
C) fazer um apelo.
D) expressar um desejo.
E) indicar uma solicitação.
BL02P10
C1001
19

2
1 cos 45º =
2
BL02M10
ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Matemática.
Uma operadora divulgou que seus clientes falam ao celular, em média, 5 minutos por dia.
A expressão algébrica que relaciona o tempo T, em minutos, que n clientes dessa operadora falam, em
média, durante uma semana é
A) T = 5n
B) T = 25n
C) T = 35n
D) T = 7 5
n
5 n
E) T = 7
Em uma fábrica de sucos as máquinas usadas para abastecer, selar e tampar as embalagens ficam
localizadas nos pontos indicados por P, Q e R, sendo PQ, QR e RP esteiras que transportam as embalagens
entres as três máquinas. Observe no desenho abaixo o esquema que representa essa situação.
P
2 m
x
60º 45º
Q R
Dados:
sen 60º = 2
3 sen 45º =
2
cos 60º =
2
2
tg 60º = 3 tg 45º = 1
Qual é, em metros, a medida do comprimento da esteira que une as máquinas localizadas nos pontos P e Q?
A)
2 3
3
B) 3
C)
4 3
3
2 6
D) 3
E) 2 6
C1001
20

A tabela abaixo relaciona a distância percorrida, em quilômetros, por um veículo em uma estrada retilínea,
de acordo com o tempo gasto.
150 250
BL02M10
Tempo (horas) Distância percorrida (km)
1 50 km
2 100 km
3 150 km
4 200 km
Qual é o gráfico que representa essa relação?
A)
200
150
100
–3 –2 –1 0 1 2 3 4 5
Tempo (h)
Distância
percorrida (km)
50
B)
250
200
150
100
–3 –2 –1 0 1 2 3 4 5
6 7
Tempo (h)
Distância
percorrida (km)
50
C)
150
100
–1 0 1 2 3 4 5
Tempo (h)
Distância
percorrida (km)
50
D)
4
3
2
–50 0 50 100 200
Tempo (h)
1
Distância
percorrida (km)
E)
Distância
percorrida (km)
250
200
150
100
50
–3 –2 –1 0
1 2 3 4 5 6
Tempo (h)
C1001
21

Questão 43 M100209C2
Qual é o plano cartesiano cujos pontos F(2, – 2) e G( – 1,3) estão representados?
A)
y
0 x
y
0 x
BL02M10
y
3
2
1
0 x
–3 –2 –1 1 2 3
–1
–2
–3
G
F
B)
4
3
2
1
–3 –2 –1 1 2 3
–1
–2
G
F
C)
y
4
3
2
1
0 x
–3 –2 –1 1 2 3
–1
–2
–3
G
F
D)
3
2
1
–3 –2 –1 1 2 3
–1
–2
–3
G
F
E)
y
3
2
1
0 x
–2 –1 1 2
–1
–2
G
F
C1001
22

C1001
Em uma pequena cidade do interior a estátua de um poeta foi colocada em um pedestal. Para que
profissionais pudessem acessar a estátua e fazer a limpeza foi construída uma rampa. O desenho abaixo
representa esse pedestal com a rampa.
1
3
3
BL02M10
30º
h
3 m
Dados:
sen 30º =
2
cos 30º = 2
tg 30º = 3
Qual é, em metros, a altura h desse pedestal?
A) 1,5
B) 3
C) 2 3
D) 3 3
E) 6,0
y
7
5
4
3
2
1
–5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 x
–1
6
6
Quais são os zeros dessa função nesse intervalo?
A) – 4, 6 e 4.
B) – 4 e 4.
C) – 2, – 1, 1 e 2.
D) 0, 2 e 6.
E) 2 e 6.
23

C1001
Durante uma aula de trigonometria um aluno desenhou o triângulo retângulo representado no desenho abaixo.
BL02M10
60º
30º
z
y
x
Qual é a expressão que permite calcular a medida z da hipotenusa desse triângulo?
A) z = y
sen30º
B) z = x
sen30º
C) z = y
cos60º
D) z = x.cos60º
E) z = x.sen60º
Observe abaixo o gráfico de uma função f: [ – 5, 6] → [ – 1, 8].
y
9
8
7
5
4
3
2
1
–5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 x
–1
–2
6 7
6
Quais são os intervalos do domínio em que essa função é estritamente decrescente?
A) ] – 1, 3[ , ]3, 8[
B) ] – 2, 0[ , ]3, 6[
C) ]1, 3[ , ]3, 8[
D) ] – 5, – 2[ , ]0, 3[
E) ] – 5, – 2[ , ] – 1, 3[
24

Uma função polinomial do 1º grau y = ax + b possui coeficiente angular a = – 3 e coeficiente linear b = 2.
A representação gráfica dessa função é
A)
BL02M10
y
4
3
2
1
–3 –2 –1 0 1 2 3 4 x
–1
–2
B)
y
4
3
2
1
–3 –2 –1 0 1 2 3 4 x
–1
–2
C)
y
4
3
2
1
–2 –1 0 1 2 3 4 x
–1
–2
–3
D)
y
4
3
2
1
–2 –1 0 1 2 3 4 x
–1
–2
–3
E)
y
4
3
2
1
–2 –1 0 1 2 3 4 x
–1
–2
–3
C1001
25

C1001
Na reta numérica abaixo, estão marcados 5 pontos. Essa reta está dividida em segmentos de mesma medida.
BL02M10
P Q R S T
– 0,6 – 0,4 – 0,2 0
0,2 0,4 0,6 0,8 1
Dentre esses pontos, qual melhor representa o número – 0,3?
A) P.
B) Q.
C) R.
D) S.
E) T.
O salário bruto dos funcionários de uma empresa é composto por um salário base mensal de R$ 960,00
acrescido de R$ 6,00 por cada hora-extra trabalhada no mês. Juliana trabalha nessa empresa e seu
salário bruto em determinado mês foi R$ 1 080,00.
Quantas horas-extras Juliana trabalhou nesse mês?
A) 2
B) 6
C) 20
D) 44
E) 48
Observe a reta numérica abaixo. Essa reta está dividida em segmentos de mesma medida.
P Q R S T
– 8 – 7 – 6 – 5 – 4 – 3 – 2 – 1 0
Qual é o ponto que melhor representa o número – 5 ?
A) P.
B) Q.
C) R.
D) S.
E) T.
Para carregar simultaneamente 100 celulares iguais, são necessários, aproximadamente, 31,5 kWh de energia.
De acordo com essa informação, a expressão que relaciona a quantidade Q de energia aproximada, em
kWh, usada para carregar, simultaneamente, n celulares iguais a esses é
A) Q = 0,315 n
B) Q = 3,15.n
C) Q = 31,5.n
D) Q = 315.n
E) Q = 3 150.n
26

Avaliação Diagnóstica de Português e Matemática

Avaliação Diagnóstica de Português e Matemática

Recomendados

Recomendados

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Mais procurados (20)

Destaque

Destaque (20)

Semelhante a Avaliação Diagnóstica de Português e Matemática

Semelhante a Avaliação Diagnóstica de Português e Matemática (20)

Mais de Rodolfo Freitas

Mais de Rodolfo Freitas (20)

Último

Último (20)

Avaliação Diagnóstica de Português e Matemática