Este documento fornece instruções para a realização de uma avaliação diagnóstica de Língua Portuguesa e Matemática para alunos do 5o ano do Ensino Fundamental, contendo 44 questões e orientações sobre o preenchimento do cartão de respostas e folha de transcrição.

1. CadernoC0501
1° BIMESTRE
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA
Língua Portuguesa e Matemática
5° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Nome do Aluno(a):
Orientações
 Você está recebendo um caderno com 44 questões.
 Você tem duas horas para responder a todas as questões e
20 minutos para preencher o Cartão de Respostas.
 Leia com atenção cada questão antes de respondê-la.
 Cada questão tem uma única resposta correta.
 Em alguns textos, há, na margem esquerda, uma indicação com
a numeração de linhas.
 Ao terminar a prova, passe suas respostas para o Cartão de
Respostas, utilizando caneta azul ou preta. Não estrague, rasgue
ou rabisque seu Cartão de Respostas.
 Depois, passe suas respostas para folha de rascunho. Ela servirá
para você acompanhar as questões junto ao professor.
Boa prova!
2013

3. 34: A B C D
35: A B C D
36: A B C D
37: A B C D
38: A B C D
39: A B C D
40: A B C D
41: A B C D
42: A B C D
43: A B C D
44: A B C D
FOLHA DE TRANSCRIÇÃO
23: A B C D
24: A B C D
25: A B C D
26: A B C D
27: A B C D
28: A B C D
29: A B C D
30: A B C D
31: A B C D
32: A B C D
33: A B C D
12: A B C D
13: A B C D
14: A B C D
15: A B C D
16: A B C D
17: A B C D
18: A B C D
19: A B C D
01: A B C D
02: A B C D
03: A B C D
04: A B C D
05: A B C D
06: A B C D
07: A B C D
09: A B C D 20: A B C D
10: A B C D
21: A B C D
11: A B C D
22: A B C D
08: A B C D
Língua Portuguesa e Matemática
5° ano do Ensino Fundamental
Caro(a) Aluno(a),
Após transcrever as respostas para o Cartão de Respostas, repasse todas as respostas
também para essa folha. Em outro momento, essa folha será utilizada para que seja
realizada a correção da prova junto ao seu professor.

5. BL01P05
C0501
ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.
Questão 01 P051286RJ
Observe a imagem abaixo.
Disponível em: <http://portaldemanualidades.blogspot.com.br/2011/07/dibujos-de-verano-para-colorear.html>. (P051286RJ_SUP)
Qual é a frase que descreve o que acontece nessa cena?
A) As crianças mergulham no mar.
B) As crianças se enterram na areia.
C) Os meninos brincam com os bichos enquanto a menina toma sol.
D) Os meninos brincam na areia enquanto a menina dorme na cadeira.
1

6. BL01P05
Leia o texto abaixo.
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10
15
20
25
C0501
O pulo do gato
A raposa andava maluca para pegar o gato. Mas ela sabia, como todo mundo sabe, que
o gato é o maior mestre pulador e nem adiantava tentar agarrá-lo. Com um salto de banda,
o danado sempre se safava.
Decidiu então a raposa usar da esperteza. Chegou-se para o gato e propôs a paz:
– Chega de correr um atrás do outro, mestre gato. Vamos agora viver em paz!
– Não é bem assim, comadre raposa – corrigiu o gato. – Não é um que corre atrás do
outro, é a “uma”, que é a senhora, que corre atrás do “outro”, que sou eu...
– Bom, de qualquer forma, vamos fazer as pazes, amigo gato. Como o senhor é mestre
em pulos, proponho que, para celebrar nosso acordo de amizade, o senhor me dê um
curso de pulos, para eu ficar tão puladora como o senhor. Pago-lhe cada lição com os mais
saborosos filés de rato que o senhor já experimentou!
O gato aceitou e começaram as lições no mesmo dia. A raposa era aluna dedicada e o
gato ótimo professor. Ensinou o salto de banda, o salto em espiral, o cambalhota-simples,
o cambalhota-com-pirueta, o duplo-mortal, o triplo-mortal e até saca-rolha-composta. A
raposa todos eles aprendia, praticava depois das aulas e, logo, já estava tão mestre em
pulos quanto o gato.
Decidiu então que já era chegada a hora de colocar em prática seu plano sinistro. No
começo de outra aula, esgueirou-se por trás do gato e deu um bote, caprichado no salto
mais certeiro que o mestre lhe tinha ensinado!
E o gato? Deu um volteio de banda, rolou no ar, e a raposa passou chispando por ele,
indo esborrachar-se num toco de aroeira.
Ainda tonta da queda, a raposa voltou-se para o gato e protestou:
– Mas mestre gato, esse pulo o senhor não me ensinou!
– Não ensinei, nem ensino! – riu-se o gato. – Esse é o segredo que me salva de malandros
como a senhora, comadre raposa. Esse é o pulo do gato!
BANDEIRA, Pedro. O pulo do gato. In: Nova Escola. São Paulo: Abril, 1991, n. 48. (P051264RJ_SUP)
Questão 02 P051264RJ
Esse texto é
A) um conto.
B) um relato.
C) uma fábula.
D) uma notícia.
Questão 03 P051266RJ
No final desse texto, a atitude do gato mostra que ele foi
A) esperto.
B) corajoso.
C) brincalhão.
D) amigo.
Questão 04 P051265RJ
Nesse texto, no trecho “– Mas mestre gato,...” (ℓ. 23), o travessão foi usado para
A) dar uma pausa na leitura do texto.
B) indicar o comentário do autor.
C) marcar a fala de uma personagem.
D) mostrar a importância de um trecho.
2

7. BL01P05
Leia o texto abaixo.
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C0501
A menina avoada
Foi na fazenda de meu pai antigamente
Eu teria dois anos; meu irmão, nove.
Meu irmão pregava no caixote
duas rodas de lata de goiabada.
A gente ia viajar.
As rodas ficavam cambaias debaixo do caixote:
Uma olhava para a outra.
Na hora de caminhar
as rodas se abriam para o lado de fora.
De forma que o carro se arrastava no chão.
Eu ia pousada dentro do caixote
com as perninhas encolhidas.
Imitava estar viajando.
Meu irmão puxava o caixote
por uma corda de embira.
Mas o carro era diz-que puxado por dois bois.
Eu comandava os bois:
− Puxa, Maravilha!
− Avança, Redomão!
Meu irmão falava
que eu tomasse cuidado
porque Redomão era coiceiro.
BARROS, Manoel de. Disponível em: <http://www.antoniomiranda.com.br/poesia_infantil/manoel_de_barros.html>.
Acesso em: 14 out. 2012. (P051267RJ_SUP)
Questão 05 P051267RJ
De acordo com esse texto, o carro se arrastava no chão porque
A) a menina encolhia as pernas.
B) as rodas se abriam para fora.
C) o irmão comandava os bois.
D) os bois puxavam o caixote.
Questão 06 P051268RJ
Nesse texto, o trecho “Foi na fazenda de meu pai...” (v. 1) indica
A) o lugar em que a história acontece.
B) o modo em que as cenas acontecem.
C) o motivo por que a história é contada.
D) o tempo em que a história acontece.
3

8. BL01P05
Leia o texto abaixo.
C0501
Disponível em: <http://www.monica.com.br/comics/tirinhas/tira113.htm>. Acesso em: 31 dez. 2011. (P051270RJ_SUP)
Questão 07 P051270RJ
O humor desse texto está no fato de o menino
A) achar que o cão ficaria feliz.
B) querer saber onde fica o rosto do cão.
C) ter a ideia de pintar o rosto do cão.
D) ter pintado o rosto do cão no lado errado.
Questão 08 P051271RJ
No último quadrinho desse texto, a expressão do menino é de
A) dúvida.
B) medo.
C) susto.
D) tristeza.
4

9. BL01P05
Leia o texto abaixo.
5
10
C0501
A garrafa de vidro
O vidro é fabricado com areia, cal (extraída de uma pedra calcária) e soda (produto
químico). A mistura delas é aquecida num forno com temperatura muito alta: 1.500 ºC.
Sob o efeito do calor, as matérias fundem e se tornam uma pasta cor de laranja, mole e
incandescente.
É soprado ar dentro da gota que se dilata, tornando-se oca, e tomando a forma de uma
garrafa. Um jato de ar frio esfria o vidro. Ela está pronta.
Na fábrica, os objetos de vidro são fabricados automaticamente por máquinas. Um
distribuidor deixa cair uma gota de vidro fundido em um molde.
Alguns artesãos vidreiros ainda trabalham o vidro à mão. Eles prendem o vidro fundido
na ponta de um tubo comprido e assopram para dar forma ao objeto. [...]
RODRIGUES, Cíntia. Meu 1º Larrousse: como se faz. São Paulo: Larrousse do Brasil, 2008. p. 52. Fragmento. (P051272RJ_SUP)
Questão 09 P051273RJ
No trecho “Ela está pronta.” (ℓ. 6), a palavra destacada substitui
A) areia.
B) garrafa.
C) gota.
D) pasta.
Questão 10 P051272RJ
O assunto desse texto é a
A) ação do calor na areia.
B) exploração de pedras.
C) fabricação do vidro.
D) utilização de máquinas.
Questão 11 P051274RJ
Esse texto serve para
A) contar uma história.
B) dar uma informação.
C) descrever uma cena.
D) fazer uma propaganda.
5

10. BL01M05
ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Matemática.
Questão 12 M060045E4
Observe no desenho abaixo os jogadores do time de futebol de uma escola.
Pedro Artur Felipe Lucas Gabriel Mateus
Disponível em: <www.linkwithin.com/lcarn?rcf-widgct>. Acesso em: 21 jan. 2013.
O goleiro desse time é a segunda criança à esquerda de Felipe.
Quem é o goleiro desse time de futebol?
A) Artur.
B) Gabriel.
C) Lucas.
D) Pedro.
Questão 13 M050047E4
Marcos resolveu a operação abaixo.
4 302
+ 1 819
Qual é o resultado dessa operação?
A) 5 111
B) 5 121
C) 6 111
D) 6 121
C0501
6

11. Questão 14 M040045E4
Observe abaixo as moedas que Lucas trocou por uma nota de mesmo valor.
BL01M05
Qual é a nota que Lucas recebeu nessa troca?
A)
B)
C)
D)
C0501
7

12. Questão 15 M050027E4
A reta numérica abaixo está dividida em partes iguais.
BL01M05
275 280 285 290 305
Nessa reta, o ponto P representa o número
A) 291
B) 295
C) 299
D) 300
Questão 16 M050060E4
Observe abaixo o desenho de um farol, que é uma construção utilizada para orientar a navegação.
A torre desse farol lembra a forma de qual figura geométrica?
A) Cilindro.
B) Esfera.
C) Paralelepípedo.
D) Pirâmide.
Questão 17 M030136E4
Observe o número no quadro abaixo.
810
A escrita por extenso desse número é
A) oitenta e um.
B) oitocentos e dez.
C) oitocentos e um.
D) oito mil e cem.
C0501
8

13. Questão 18 M050031E4
Em um determinado dia Mariana saiu para passear no horário indicado no relógio abaixo.
Qual foi o horário que Mariana saiu para esse passeio?
A) 2 horas e 40 minutos.
B) 2 horas e 8 minutos.
C) 1 hora e 40 minutos.
D) 1 hora e 8 minutos.
Questão 19 M040031E4
Observe na tabela abaixo as atividades de lazer preferidas das amigas Jussara, Gabriela, Carolina e Camila.
BL01M05
NOMES ATIVIDADES DE LAZER
Jussara Ler revistas
Gabriela Ouvir música
Carolina Andar de bicicleta
Camila Ir ao cinema
Qual é a atividade de lazer preferida de Gabriela?
A) Andar de bicicleta.
B) Ir ao cinema.
C) Ler revistas.
D) Ouvir música.
Questão 20 M050045E4
Resolva a operação abaixo.
29
X 3
Qual é o resultado dessa operação?
A) 67
B) 87
C) 127
D) 132
C0501
9

14. C0501
Questão 21 M050057E4
O desenho abaixo mostra Ana e João próximos ao mastro da festa junina.
Sabendo que Ana tem 1 metro de altura, qual é a medida aproximada da altura desse mastro?
A) 1 metro.
B) 2 metros.
C) 3 metros.
D) 4 metros.
Questão 22 M030085E4
O desenho a seguir mostra as malas que Larissa tem em sua loja. Ela organizou essas malas em 3 prateleiras,
colocando a mesma quantidade de malas em cada prateleira.
BL01M05
Quantas dessas malas Larissa colocou em cada prateleira?
A) 9
B) 8
C) 7
D) 6
10

15. BL02P05
C0501
ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.
Observe a cena abaixo.
Disponível em: <www.fadancadecadaum.blogspot.com>. Acesso em: 22 out. 2012. (P051285RJ_SUP)
Questão 23 P051285RJ
Qual é a frase que conta o que acontece nessa cena?
A) A menina está aprendendo a andar.
B) A menina está aprendendo a dançar balé.
C) A menina conversa e a mulher escuta.
D) A menina mostra a roupa e a mulher sorri.
11

16. BL02P05
Leia o texto abaixo.
C0501
Essa não, comeram meu pão!
5
Hoje eu tive uma surpresa
Assim que cheguei à mesa.
Essa não, comeram o meu pão!
Será que foi a Larissa
Para comer com linguiça?
Ou a tia Josefina
Para passar margarina?
O meu pai que é comilão
come pão com macarrão.
10
15
20
E o irmão mais novo
Só gosta de pão com ovo.
Isso é que é confusão.
Onde foi parar o meu pão?
Ainda bem que a mamãe
Sempre tem solução:
− Quem comeu foi o Totó
Quando o pão caiu no chão.
Por isso saí cedinho
E trouxe da padaria
Um montão de pão quentinho.
MIRANDA, Marco. Essa não, comeram o meu pão!. Juiz de Fora: Franco, 2008. (P051275RJ_SUP)
Questão 24 P051275RJ
De acordo com esse texto, quem gosta de comer pão com ovo?
A) A Josefina.
B) A Larissa.
C) O irmão mais novo.
D) O pai comilão.
Questão 25 P051276RJ
No verso “Hoje eu tive uma surpresa” (v. 1), a expressão indica
A) o lugar onde a surpresa aconteceu.
B) o modo como a surpresa aconteceu.
C) o momento da surpresa.
D) o motivo da surpresa.
12

17. BL02P05
Leia o texto abaixo.
5
10
15
C0501
A ida dos que não foram
A manhã do dia 8 de março de 1500 foi inesquecível. Logo bem cedinho, aquele mesmo
oficial narigudo do dia anterior nos acordou com um toque de corneta e disse que tínhamos
de segui-lo.
Assim que saí à rua, levei um susto. Havia mais gente ali do que peixes no mar ou
estrelas no céu, ou minhocas na terra. Parecia que todos os sessenta mil moradores de
Lisboa tinham ido ver a partida da frota.
[...] Disseram-nos para esperar quietos do lado de fora, enquanto lá dentro, à luz de
tochas, o bispo rezava missa diante do rei e do capitão Pedro Álvares Cabral. Nem foi tão
difícil ficar quieto, pois havia muitas coisas para olhar.
As ruas estavam enfeitadas com arcos de flores de todos os tipos. Do alto dos sobrados
caíam enormes bandeiras nas cores de Portugal. Das torres dos palácios disparavam-se
fogos. Vários coros de frades entoavam hinos religiosos. E, protegendo a entrada da capela,
uma tropa de soldados usava capacetes, escudos e espadas que refletiam o sol como se
fossem espelhos.
Quando o capitão, o rei e o bispo saíram da capela, o povo bateu palmas e os músicos
tocaram flautas e tambores. [...]
TORERO, José Roberto; PIMENTA, Marcus Aurelius. Nuno descobre o Brasil. Rio de Janeiro: Objetiva, 2004. p. 40-41. Fragmento. (P051277RJ_SUP)
Questão 26 P051277RJ
Nesse texto, o trecho “As ruas estavam enfeitadas com arcos de flores de todos os tipos. Do alto dos
sobrados caíam enormes bandeiras nas cores de Portugal.” (ℓ. 10-11) apresenta
A) a descrição do lugar.
B) a passagem do tempo.
C) os fatos acontecidos.
D) os personagens.
Questão 27 P051279RJ
De acordo com esse texto, quando o rei e o bispo saíram da capela o povo ficou
A) admirado.
B) assustado.
C) entusiasmado.
D) irritado.
Questão 28 P051278RJ
Nesse texto, os fogos foram disparados
A) da capela.
B) das ruas.
C) do mar.
D) dos palácios.
13

18. BL02P05
Leia o texto abaixo.
C0501
Ciência Hoje das Crianças
Edição 207 novembro de 2009.
Cadê a passarola? Passarola é um nome curioso e se refere a um objeto voador que está
completando 300 anos. Isso mesmo! A passarola é um experimento anterior ao avião, também
de autoria de um brasileiro – um padre –, que provocou o maior rebuliço no começo do século
18. Ao virar a página, você irá conhecer esta história, mas antes de fazer a sua imaginação
voar, saiba que esta edição traz muitas outras curiosidades. Por exemplo: você tem ideia de que
boa parte daquilo que jogamos no lixo poderia ir para a nossa mesa? [...] Desconfia do que faz
um relações-públicas? Quer entender por que não sentimos gosto de coisa alguma quando o
nariz fica entupido? Pois, então, prepare-se para desvendar todos esses enigmas daquele jeito
divertido que só a CHC traz para você! Até a próxima!
Disponível em: <http://chc.cienciahoje.uol.com.br/multimidia/revistas/reduzidas/207/#/3/zoomed>.
Acesso em: 12 nov. 2012. *Adaptado: Reforma Ortográfica. (P051280RJ_SUP)
Questão 29 P051280RJ
Nesse texto, no trecho “... mas antes de fazer sua imaginação voar,...”, a palavra destacada tem o mesmo
sentido que
A) apressar.
B) desenvolver.
C) fugir.
D) lançar.
Questão 30 P051281RJ
Esse texto foi escrito para
A) contar sobre as reportagens da revista.
B) ensinar como construir uma passarola.
C) narrar histórias brasileiras antigas.
D) orientar como separar o lixo em casa.
14

19. BL02P05
Leia o texto abaixo.
C0501
Disponível em: <http://www.monica.com.br/cookpage/cookpage.cgi?!pag=comics/tirinhas/tira340>. Acesso em: 25 out. 2011. (P051282RJ_SUP)
Questão 31 P051283RJ
No segundo quadrinho desse texto, a expressão da menina indica que ela está
A) assustada.
B) envergonhada.
C) preocupada.
D) satisfeita.
Questão 32 P051284RJ
Nesse texto, no trecho “Cadê meu pedaço de pizza?!”, o ponto de interrogação e de exclamação foram
usados para marcar que a menina estava
A) contente.
B) espantada.
C) fazendo suspense.
D) sentindo medo.
Questão 33 P051282RJ
No terceiro quadrinho, a linguagem usada no trecho “Ué! Cadê o meu pedaço de pizza?!”, é encontrada em
A) conversas entre familiares.
B) documentos de identidade.
C) manuais de jogos.
D) receitas culinárias.
15

20. BL02M05
ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Matemática.
Questão 34 M050015E4
Observe no desenho abaixo o número que a professora Denise pediu para seus alunos escreverem.
Qual é esse número?
A) 200 040 011
B) 2 000 411
C) 20 411
D) 2 411
Questão 35 M050046E4
Resolva a operação abaixo.
9 372 – 1 854
Qual é o resultado dessa operação?
A) 7 518
B) 7 522
C) 8 522
D) 8 528
C0501
16

21. Questão 36 M040018E4
Larissa retirou as moedas abaixo do seu cofre e trocou-as por uma nota de mesmo valor.
BL02M05
Qual é a nota que Larissa recebeu nessa troca?
A)
B)
C)
D)
C0501
17

22. C0501
Questão 37 M040032E4
Uma empresa fez uma pesquisa para saber qual é o meio de transporte mais utilizado por seus
funcionários para chegar ao trabalho. O resultado dessa pesquisa está representado no gráfico abaixo.
Cada funcionário indicou um único meio de transporte.
BL02M05
Meios de transporte mais utilizados
25
20
15
10
5
0
Carro Táxi Ônibus Metrô
Meios de transporte
Número de funcionários
Qual é o meio de transporte mais utilizado por esses funcionários?
A) Carro.
B) Metrô.
C) Ônibus.
D) Táxi.
Questão 38 M050061E4
Marta comprou uma blusa que custou 57 reais, uma saia que custou 60 reais e uma sandália de 135 reais.
Quanto Marta gastou ao todo nessa compra?
A) 117 reais.
B) 142 reais.
C) 195 reais.
D) 252 reais.
Questão 39 M030146E4
A reta numérica abaixo está dividida em partes iguais.
Os símbolos e representam, nessa ordem, os números
A) 34 e 36.
B) 34 e 35.
C) 33 e 37.
D) 33 e 34.
18

23. C0501
Questão 40 M050059E4
Observe o número no quadro abaixo.
BL02M05
5 247
Uma das decomposições desse número é
A) 50 000 + 200 + 40 + 7
B) 5 000 + 200 + 40 + 7
C) 500 + 20 + 40 + 7
D) 5 + 2 + 4 + 7
Questão 41 M050049E4
O relógio abaixo mostra o horário que Verônica vai para a academia todas as manhãs.
Qual é o horário que Verônica vai para a academia?
A) B)
C) D)
19

24. C0501
Questão 42 M030165E4
Observe abaixo o mapa do bairro onde Ana mora.
BL02M05
Farmácia
FARMÁCIA
Mercado
MERCADO
Casa da Vera
Rua das Margaridas
Rua das Rosas
Rua das Violetas
Escola
ESCOLA
Praça
Padaria
PADARIA
Rua das Orquídeas
Casa do João
Casa da Ana
Nesse mapa, qual é o local mais distante da casa de Ana?
A) Casa da Vera.
B) Escola.
C) Farmácia.
D) Padaria.
20

25. C0501
Questão 43 M050058E4
O desenho abaixo mostra as crianças ordenadas de acordo com a senha que receberam para ganharem
pipoca. Essas senhas são compostas por números que seguem um padrão.
BL02M05
Paula Miguel Ricardo Bruno Taís
182 179 173 170
A senha de Ricardo é a de número
A) 172
B) 176
C) 178
D) 180
Questão 44 M050037E4
Observe no quadro abaixo o número que Lucas escreveu.
32 841
Qual é o valor posicional do algarismo 2 nesse número?
A) 2
B) 20
C) 2 000
D) 20 000
21