2º ano

Caderno C1101
2° BIMESTRE
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA
Língua Portuguesa e Matemática
2° ANO DO ENSINO MÉDIO
Nome do Aluno(a):
Orientações
 Você está recebendo um caderno com 52 questões.
 Você dispõe de duas horas para responder a todas as questões e
de 20 minutos para preencher o Cartão de Respostas.
 Leia com atenção cada questão antes de respondê-la.
 Cada questão tem uma única resposta correta.
 Em alguns textos, há, na margem esquerda, uma indicação com
a numeração de linhas.
 Ao terminar a prova, passe suas respostas para o Cartão de
Respostas, utilizando caneta esferográfi ca azul ou preta. Não
rasure seu Cartão de Respostas.
 Depois, passe suas respostas para folha de rascunho. Ela servirá
para você acompanhar as questões junto ao professor.
Boa prova!
2013

FOLHA DE TRANSCRIÇÃO
Língua Portuguesa e Matemática
Ensino Médio
Caro(a) Aluno(a),
Após transcrever as respostas para o Cartão de Respostas, repasse todas as respostas
também para essa folha. Em outro momento, essa folha será utilizada para que seja
realizada a correção da prova junto ao seu professor.
01: A B C D E
02: A B C D E
03: A B C D E
04: A B C D E
05: A B C D E
06: A B C D E
07: A B C D E
08: A B C D E
09: A B C D E
10: A B C D E
11: A B C D E
12: A B C D E
13: A B C D E
14: A B C D E
15: A B C D E
16: A B C D E
17: A B C D E
18: A B C D E
19: A B C D E
20: A B C D E
21: A B C D E
22: A B C D E
23: A B C D E
24: A B C D E
25: A B C D E
26: A B C D E
27: A B C D E
28: A B C D E
29: A B C D E
30: A B C D E
31: A B C D E
32: A B C D E
33: A B C D E
34: A B C D E
35: A B C D E
36: A B C D E
37: A B C D E
38: A B C D E
39: A B C D E
40: A B C D E
41: A B C D E
42: A B C D E
43: A B C D E
44: A B C D E
45: A B C D E
46: A B C D E
47: A B C D E
48: A B C D E
49: A B C D E
50: A B C D E
51: A B C D E
52: A B C D E

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ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.
Leia o texto abaixo.
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O caso da vara
Damião fugiu do seminário às onze horas da manhã de uma sexta-feira de agosto. Não
sei bem o ano, foi antes de 1850. Passados alguns minutos parou vexado; não contava
com o efeito que produzia nos olhos da outra gente aquele seminarista que ia espantado,
medroso, fugitivo. Desconhecia as ruas, andava e desandava, finalmente parou. Para onde
iria? Para casa, não, lá estava o pai que o devolveria ao seminário [...]. Não assentara no
ponto de refúgio, porque a saída estava determinada para mais tarde; uma circunstância
fortuita a apressou. Para onde iria? Lembrou-se do padrinho, João Carneiro, mas o padrinho
era um moleirão sem vontade, que por si só não faria coisa útil. Foi ele que o levou ao
seminário e o apresentou ao reitor:
– Trago-lhe o grande homem que há de ser, disse ele ao reitor.
– Venha, acudiu este, venha o grande homem, contanto que seja também humilde e
bom. A verdadeira grandeza é chã. Moço...
Tal foi a entrada. Pouco tempo depois fugiu o rapaz ao seminário. Aqui o vemos agora
na rua, espantado, incerto, sem atinar com refúgio nem conselho; percorreu de memória as
casas de parentes e amigos, sem se fixar em nenhuma. De repente, exclamou:
– Vou pegar-me com Sinhá Rita! Ela manda chamar meu padrinho, diz-lhe que quer que
eu saia do seminário... Talvez assim...
Sinhá Rita era uma viúva, querida de João Carneiro; [...] Onde morava? Estava tão
atordoado, que só daí a alguns minutos é que lhe acudiu a casa; era no Largo do Capim.
– Santo nome de Jesus! Que é isto? bradou Sinhá Rita, sentando-se na marquesa, onde
estava reclinada.
Damião acabava de entrar espavorido; no momento de chegar à casa, vira passar um
padre, e deu um empurrão à porta, que por fortuna não estava fechada a chave nem ferrolho.
Depois de entrar espiou pela rótula, a ver o padre. Este não deu por ele e ia andando. [...]
ASSIS, Machado. Contos Escolhidos. São Paulo: Klick Editora, 1997. Fragmento. *Adaptado: Reforma Ortográfica. (P110401RJ_SUP)
Questão 01 P110401RJ
De acordo com esse texto, ao fugir do seminário, Damião
A) chamou a atenção das pessoas que estavam na rua.
B) evitou olhar para as pessoas que passavam por ele.
C) ficou aliviado por encontrar pessoas na rua.
D) ignorou qual seria a reação das pessoas ao vê-lo.
E) tentou solicitar ajuda às pessoas na rua.
No primeiro parágrafo desse texto, a repetição da pergunta “Para onde iria?” tem a função de
A) demonstrar desconfiança quanto à atitude do pai.
B) expressar surpresa pela reação das pessoas.
C) indicar pessimismo quanto ao apoio do padrinho.
D) marcar o desespero do homem quanto ao seu destino.
E) revelar arrependimento pela saída do seminário.
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Leia novamente o texto "O caso da vara" para responder às questões abaixo.
No trecho “– Santo nome de Jesus! Que é isto? bradou Sinhá Rita,...” (ℓ. 20), a expressão em destaque sugere
A) desaprovação.
B) entusiasmo.
C) espanto.
D) incompreensão.
E) respeito.
Nesse texto, o trecho que apresenta uma ideia de tempo é:
A) “Para casa, não, lá estava o pai que o devolveria ao seminário...”. (ℓ. 5)
B) “... uma circunstância fortuita a apressou.”. (ℓ. 6-7)
C) “... percorreu de memória as casas de parentes e amigos,...”. (ℓ. 14-15)
D) “De repente, exclamou:...”. (ℓ. 15)
E) “Estava tão atordoado,...”. (ℓ. 18-19)
No trecho “Damião acabava de entrar espavorido;...” (ℓ. 22), o termo em destaque indica que Damião
estava
A) amedrontado.
B) arrependido.
C) cansado.
D) confuso.
E) envergonhado.
Nesse texto, o uso do prefixo na palavra “desandava” (ℓ. 4) indica
A) afastamento.
B) diminuição.
C) distração.
D) recuo.
E) separação.
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Cibercultura
[...] A história da tecnologia é tão antiga quanto a humanidade. Podem ser consideradas
como tecnológicas as primeiras invenções criadas pelos homens para melhorar sua
qualidade de vida.
Porém, a tecnologia como conhecemos hoje surge sob a influência da terceira revolução
tecnológica, centrada na informática e nas telecomunicações. Para tanto, foi necessário
que surgissem novas formas de trabalho, sendo as principais: a criação do modelo Fordista
e a internet. [...]
A cibercultura é a forma sociocultural que preserva a relação de trocas entre a sociedade,
a cultura e as novas tecnologias surgidas na década de 70, graças à integração das
telecomunicações com a informática. Ela amplia e populariza a utilização da internet e
outras tecnologias de comunicação, possibilitando, assim, uma maior aproximação entre as
pessoas de todo o mundo, ou seja, a cibercultura é a cultura de hoje fortemente marcada
pelas tecnologias digitais e que está presente na vida cotidiana de cada indivíduo.
O sociólogo e filósofo Georg Simmel pensa a modernidade como experiência de
interiorização pelo indivíduo do exterior. Sua sociologia capta o novo modo de viver da
sociedade [...]. O pensador observa que na vida social da modernidade os indivíduos
dispensam a presença física nos laços sociais. Há, com isso, uma certa distanciação de
certos indivíduos e uma aproximação com outros mais distantes. [...]
Em tempos anteriores, Max Weber definia a tecnologia como um fator de separação da
sociedade, alienação e desencantamento do mundo. Hoje, podemos dizer que há uma
transformação no mundo, onde existe um conteúdo mais acessível por conta da era digital. É
impressionante o quanto a tecnologia da comunicação modificou o conceito de tempo e espaço.
Depois de séculos vendo os meios de expressão e comunicação sendo controlados por
poucos, os indivíduos se entusiasmam com a possibilidade de eles mesmos poderem produzir
e veicular informações. Surgem, então, inúmeros chats, fóruns, e-mails, listas, blogs, páginas
pessoais etc. Esse fenômeno se deu graças à utilização da internet na sociedade, que pôde,
enfim, utilizar seu computador pessoal para expressar suas ideias e pensamentos. [...]
CAVALCANTI, G. Disponível em: <http://migre.me/e2ajw>. Acesso em: 8 abr. 2013. Fragmento. *Adaptado: Reforma Ortográfica. (P110407RJ_SUP)
O objetivo desse texto é
A) descrever uma época.
B) divulgar tecnologias.
C) fazer uma análise.
D) narrar uma história.
E) orientar leitores.
Qual é o assunto desse texto?
A) A criação do Fordismo.
B) A tecnologia na modernidade.
C) O controle dos meios de comunicação.
D) O desencantamento com o mundo atual.
E) O surgimento da internet.
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Leia novamente o texto "Cibercultura" para responder às questões abaixo.
No trecho “A cibercultura é a forma sociocultural que preserva a relação de trocas entre a sociedade, a
cultura e as novas tecnologias...” (ℓ. 8-9), o termo destacado é exemplo de linguagem
A) informal.
B) jornalística.
C) rebuscada.
D) regional.
E) técnica.
Nesse texto, existe uma opinião do autor em:
A) “... a tecnologia como conhecemos hoje surge sob a influência da terceira revolução tecnológica,...”. (ℓ. 4-5)
B) “A cibercultura é a forma sociocultural que preserva a relação de trocas entre a sociedade, a cultura e
as novas tecnologias...”. (ℓ. 8-9)
C) “Ela amplia e populariza a utilização da internet e outras tecnologias de comunicação,...”. (ℓ. 10-11)
D) “É impressionante o quanto a tecnologia da comunicação modificou o conceito de tempo e espaço.”.
(ℓ. 21-22)
E) “Surgem, então, inúmeros chats, fóruns, e-mails, listas, blogs, páginas pessoais etc.”. (ℓ. 25-26)
Nesse texto, sobre a relação do indivíduo com a sociedade, as ideias de Georg Simmel e Max Weber são
A) complementares.
B) diferentes.
C) idênticas.
D) incoerentes.
E) semelhantes.
No trecho “Sua sociologia capta o novo modo de viver...” (ℓ. 15), o termo em destaque retoma
A) Georg Simmel.
B) indivíduo.
C) Max Weber.
D) modernidade.
E) sociedade.
No último parágrafo desse texto, o autor defende a ideia de que
A) a produção de informações na internet deve ser controlada.
B) a tecnologia é responsável pela alienação dos indivíduos.
C) o avanço tecnológico revolucionou a dinâmica sociocultural da sociedade.
D) o controle dos meios de comunicação prejudica a relação entre os indivíduos.
E) o isolamento dos indivíduos é inevitável na sociedade moderna.
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ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Matemática.
Questão 14 M110471E4
Em uma fazenda, foram colhidas 5 toneladas de café no seu primeiro ano de colheita. A partir do segundo
ano, foram colhidas sempre 3 toneladas de café a mais em relação à quantidade colhida no ano anterior.
Quantas toneladas de café foram colhidas nessa fazenda no 10º ano de colheita?
A) 27
B) 29
Dado:
C) 32
a= a+ (n – 1).r
n 1 D) 35
E) 42
Pedro aplicou R$ 500,00 no regime de juros simples a uma taxa de 2% ao mês, durante 6 meses.
De quanto foi o rendimento desses R$ 500,00 após 6 meses de aplicação?
A) R$ 60,00
B) R$ 63,00
C) R$ 560,00
D) R$ 563,00
E) R$ 600,00
Observe os sólidos geométricos desenhados abaixo.
I II III IV V VI
Quais desses sólidos são poliedros?
A) I, II e IV.
B) I, II e V.
C) II e VI.
D) III e V.
E) III, IV e VI.
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O desenho abaixo mostra um aquário em forma de bloco retangular. Parte desse aquário foi preenchida
com água até atingir 10 cm de altura.
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10 cm
14 cm
24 cm
10 cm
Qual é a medida do volume de água nesse aquário?
A) 44 cm3
B) 58 cm3
C) 1 192 cm3
D) 2 400 cm3
E) 3 360 cm3
Um poliedro convexo possui 20 arestas e 11 vértices.
Quantas faces esse poliedro possui?
A) 7
B) 9
C) 11
D) 29
E) 31
Questão 19 M100058A9
Ivo vendeu uma televisão por R$ 540,00 e obteve um lucro de 20% nessa venda.
Se ele tivesse vendido essa mesma televisão por R$ 585,00, de quanto seria o seu lucro?
A) R$ 63,00
B) R$ 65,00
C) R$ 117,00
D) R$ 135,00
E) R$ 153,00
Observe abaixo o desenho de um cubo octaedro, que é formado por 12 vértices, 6 faces quadrangulares
e 8 faces triangulares.
Quantas arestas o cubo octaedro possui?
A) 12
B) 16
C) 18
D) 24
E) 48
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A sequência numérica abaixo possui uma regularidade e pode ser representada por uma expressão
algébrica que relaciona cada termo da sequência de acordo com a sua posição n, com nєIN*.
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(5, 9, 13, 17, 21, ...)
Qual é a expressão algébrica que permite calcular o n-ésimo termo dessa sequência?
A) pn = 4.n – 4
B) pn = 4.n + 1
C) pn = 4.n + 5
D) pn = 5.n – 1
E) pn = 5.n + 4
Um capital de R$ 500,00 foi aplicado no regime de juros compostos a uma taxa de 4% ao mês, durante 3 meses.
Qual é o valor do montante no final dessa aplicação?
A) R$ 505,00
B) R$ 560,00
C) R$ 562,43
D) R$ 600,00
E) R$ 1 372,00
Questão 23 M120311A8
Em 2000, a população de uma determinada região era de 10 000 habitantes. Pesquisas indicavam que o número
de habitantes a partir de 2001 seria igual ao número de habitantes do ano anterior multiplicado por 1,01.
De acordo com essa estimativa de crescimento, o número de habitantes dessa região em 2030 será de,
aproximadamente,
A) 10 000 + 29 x 1,01
B) 10 000 + 30 x 1,01
C) 10 000 + 1,0130
D) 10 000 x 1,0130
E) 10 000 x 1,0131
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Questão 24 M100331ES
Uma casa tem um sistema de energia solar que é utilizado para o aquecimento de água. A água fica
armazenada em um reservatório cilíndrico cujas medidas internas estão indicadas no desenho abaixo.
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r = 0,5 m
1,5 m
Considere:
π ≅ 3,14
A capacidade máxima de armazenamento desse reservatório é de, aproximadamente,
A) 0,75 m³
B) 0,78 m³
C) 1,17 m³
D) 2,35 m³
E) 3,53 m³
Observe abaixo as formas geométricas tridimensionais representadas por alguns alunos do 2º ano do
Ensino Médio.
André Bruno Carla Denise Érica
Quais foram os alunos que representaram corpos redondos?
A) André, Bruno e Carla.
B) André, Carla e Érica.
C) Bruno, Carla e Denise.
D) Bruno e Denise.
E) Denise e Érica.
Questão 26 M120265C2
A expressão log2 6 + 2log2 5, equivale a
A) log2 16
B) log2 22
C) log2 75
D) log2 150
E) log2 900
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ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.
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Qualidade de vida entre adolescentes
A adolescência é um período durante o qual os padrões de comportamento e estilos de
vida, como [...] a dieta, as atividades físicas, entre outros, estão sendo formados. Esses
comportamentos influenciarão o padrão de morbidade e de cuidados de saúde futuros. É
também um período de saúde física ideal, dado que os jovens têm os menores índices de
doença e morte no mundo ocidental. Levando-se em consideração que fatores de risco
para doenças crônicas podem ter seu início na adolescência, esta fase da vida pode ser
considerada como chave para intervenções e modificações de hábitos e comportamentos.
Dessa forma, a medida de qualidade de vida dos adolescentes pode ser utilizada no
desenvolvimento de métodos para promoção de saúde.
A qualidade de vida foi definida pelo grupo de Qualidade de Vida da Organização
Mundial da Saúde como “a percepção do indivíduo sobre a sua posição na vida, no contexto
da cultura e dos sistemas de valores nos quais ele vive, e em relação a seus objetivos,
expectativas, padrões e preocupações”. [...]
Nos últimos anos, observou-se um aumento no interesse pelo estudo da qualidade de vida
entre adolescentes, que foi negligenciado por um longo período de tempo. Tal estudo pode
contribuir para identificar subgrupos ou indivíduos que estão em maior risco para problemas
de saúde, bem como auxiliar o diagnóstico precoce de possíveis comprometimentos do
bem-estar e da funcionalidade. A investigação de possíveis determinantes da qualidade
de vida, como condições sociodemográficas e comportamentos de saúde, pode orientar
intervenções precoces. [...]
SILVEIRA, M. F. Disponível em: <http://migre.me/e34x6>. Acesso em: 9 abr. 2013. Fragmento. (P110414RJ_SUP)
Por suas características, esse texto é um exemplo de
A) artigo.
B) crônica.
C) notícia.
D) relatório.
E) verbete.
Qual é a informação principal desse texto?
A) “A adolescência é um período durante o qual os padrões de comportamento [...] estão sendo formados.”.
(ℓ. 1-2)
B) “É também um período de saúde física ideal, dado que os jovens têm os menores índices de doença...”.
(ℓ. 3-5)
C) “... esta fase da vida pode ser considerada como chave para intervenções e modificações de hábitos e
comportamentos.”. (ℓ. 6-7)
D) “... ‘a percepção do indivíduo sobre a sua posição na vida, no contexto da cultura e dos sistemas de
valores nos quais ele vive,... ’”. (ℓ. 11-12)
E) “Nos últimos anos, observou-se um aumento no interesse pelo estudo da qualidade de vida entre
adolescentes,...”. (ℓ. 14-15)
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Leia novamente o texto "Qualidade de vida entre adolescentes" para responder à questão abaixo.
Nesse texto, qual é o argumento que sustenta a ideia defendida pelo autor?
A) A adolescência é o período de saúde física ideal.
B) A identificação de jovens em maior risco é essencial para o estudo da qualidade de vida.
C) A saúde dos jovens está relacionada ao estilo de vida.
D) Os estudos sobre a qualidade de vida dos jovens vêm despertando maior interesse.
E) Os fatores de risco para doenças crônicas podem ter seu início na adolescência.
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Memórias Póstumas de Brás Cubas
Capítulo 17
... Marcela amou-me durante quinze meses e onze contos de réis; nada menos. Meu pai,
logo que teve aragem dos onze contos, sobressaltou-se deveras; achou que o caso excedia
as raias de um capricho juvenil. Desta vez, disse ele, vais para a Europa; vais cursar uma
universidade, provavelmente Coimbra; quero-te para homem sério e não para arruador [...].
Sacou da algibeira os meus títulos de dívida, já resgatados por ele, e sacudiu-mos na
cara. – Vês, peralta? É assim que um moço deve zelar o nome dos seus? [...] Pelintra!
Desta vez ou tomas juízo, ou ficas sem coisa nenhuma.
Estava furioso, mas de um furor temperado e curto. Eu ouvi-o calado, e nada opus à ordem
da viagem, como de outras vezes fizera; ruminava a ideia de levar Marcela comigo. Fui ter
com ela; expus-lhe a crise e fiz-lhe a proposta. Marcela ouviu-me com os olhos no ar, sem
responder logo; como insistisse, disse-me que ficava, que não podia ir para a Europa. [...]
ASSIS, Machado. Disponível em: <http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bn000167.pdf>. Acesso em: 10 abr. 2012. Fragmento.
*Adaptado: Reforma Ortográfica. (P110417RJ_SUP)
No trecho “– Vês, peralta?” (ℓ. 6), o travessão tem a função de
A) apresentar uma exemplificação.
B) destacar uma informação importante.
C) indicar a explicação de um termo.
D) introduzir a fala de uma personagem.
E) marcar uma intromissão do narrador.
No trecho “... nada opus à ordem da viagem, como de outras vezes fizera;...” (ℓ. 8-9), o termo em destaque
estabelece relação de
A) adição.
B) causa.
C) comparação.
D) conformidade.
E) proporção.
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Leia novamente o texto "Memórias Póstumas de Brás Cubas" para responder às questões abaixo.
Nesse texto, o trecho que expressa ironia é:
A) “Marcela amou-me durante quinze meses e onze contos de réis; nada menos.”. (ℓ. 1)
B) “Desta vez, disse ele, vais para a Europa; vais cursar uma universidade,...”. (ℓ. 3-4)
C) “... quero-te para homem sério e não para arruador...”. (ℓ. 4)
D) “Estava furioso, mas de um furor temperado e curto.”. (ℓ. 8)
E) “Marcela ouviu-me com os olhos no ar, sem responder logo;...”. (ℓ. 10-11)
No trecho “Marcela ouviu-me com os olhos no ar,...” (ℓ. 10), a expressão em destaque indica que a
personagem estava
A) cansada.
B) curiosa.
C) desinteressada.
D) entristecida.
E) espantada.
Nesse texto, o trecho que comprova que o narrador é personagem dessa história é:
A) “... achou que o caso excedia as raias de um capricho juvenil.”. (ℓ. 2-3)
B) “... vais cursar uma universidade, provavelmente Coimbra;...”. (ℓ. 3-4)
C) “... é assim que um moço deve zelar o nome dos seus?”. (ℓ. 6)
D) “Estava furioso, mas de um furor temperado e curto.”. (ℓ. 8)
E) “... ruminava a ideia de levar Marcela comigo.”. (ℓ. 9)
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A fome
[...] Pronta a refeição, foi servida. Havia ração para oito dias e água para quatro, [...] o
indispensável para percorrerem a extensão de vinte léguas do ponto onde estavam até a
Várzea do Meio, lugar destinado por Freitas para refazerem-se de víveres [...].
A estrada, que até aquele ponto recebia um caminho ou outro, servia agora de grossa
artéria a milhares de veredas, que nela desembocavam. [...] Naquela imensa procissão viam-se
indivíduos de todas as idades. Acossados pela fome, seguiam caminho da Fortaleza, a reclamar
a assistência pública.
Freitas achava-se mal com sua caravana naquele meio. Indivíduos de todas as castas se
confundiam ali. Haviam perdido o senso íntimo e deixavam-se dominar pelas necessidades
da animalidade. [...]
Freitas [...] precavia-se à hora das refeições, deixando a estrada e se internando com a
família pela mata. Trazia as borrachas d’água escondidas no saco da matalotagem. Ainda
assim os famintos [...] pressentiam que levava alimento e cercavam-no [...]. Freitas fechava
o coração aos rogos, e procurava convencê-los de que nada tinha também para comer.
Havia cinco dias que a caravana caminhava [...]. A água havia-se acabado e a Várzea do
Meio ainda ficava distante cinco léguas. Freitas afastou-se da estrada [...]. Estavam livres
da vista dos viandantes. Era necessário água e aonde encontrá-la? O sol ainda estava alto,
e Freitas, arrostando a sede, a fadiga, o calor, decidiu-se [...] a procurar a fonte. Tomou o
machado, as borrachas, e saiu.
O solo tinha um aspecto de deserto. [...] Freitas errava pela mata. Examinava o terreno,
procurava indícios de aguada e nem uma esperança! [...]. Afagava tão doce ilusão, ria a
terra e o espaço. [...]
Freitas olhou desiludido o firmamento [...]. Supunha-se longe do rancho quando
inesperadamente o descobriu.
– Estamos salvos! Teu pai, meus filhos!!…
Mal Josefa acabava de pronunciar estas palavras, notou que as borrachas vinham secas
como foram. Um gesto expressivo de desgosto contraiu todos os músculos do rosto e sem
articular mais uma frase fitou o marido.
Freitas sentia-se esmorecer. O quadro que tinha diante de si representava a sede com
todas as suas angústias. Havia dezoito horas que não bebiam! O exercício muscular, o
calor, haviam gasto quase a água do sangue! [...]
TEÓFILO, Rodolfo. Disponível em: <http://migre.me/ernq0 >. Acesso em: 1 abr. 2013. Fragmento. (P110422RJ_SUP)
No trecho “... que nela desembocavam.” (ℓ. 5), o termo em destaque retoma
A) Várzea do Meio.
B) estrada.
C) imensa procissão.
D) Fortaleza.
E) caravana.
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Leia novamente o texto "A fome" para responder às questões abaixo.
No trecho “Teu pai, meus filhos!!” (ℓ. 25), os pontos de exclamação expressam
A) admiração.
B) desespero.
C) entusiasmo.
D) espanto.
E) irritação.
De acordo com esse texto, Freitas escondia as borrachas d’água
A) na mata.
B) na Várzea do Meio.
C) no caminho da Fortaleza.
D) no deserto.
E) no saco da matalotagem.
Um dos aspectos do Naturalismo presente no terceiro parágrafo desse texto é a
A) atribuição de características animais ao ser humano.
B) crítica à falta de assistência das autoridades públicas.
C) descrição do espaço geográfico da história narrada.
D) referência a doenças típicas da sociedade da época.
E) valorização da ciência em detrimento da religião.
De acordo com esse texto, Freitas, à hora das refeições, afastava-se da estrada porque
A) não encontrava uma fonte de água.
B) não queria dividir sua comida com os famintos.
C) queria examinar o terreno próximo à estrada.
D) se confundia com as pessoas da procissão.
E) se sentia mal com o calor do dia.
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ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Matemática.
Qual das formas geométricas abaixo é um corpo redondo?
A) B)
C) D)
E)
Um produto sofreu um aumento de 25% em uma loja. Um cliente dessa loja, ciente desse aumento,
decidiu negociar um desconto no preço desse produto, afim de que o preço retornasse ao valor original,
antes desse aumento.
Qual é o percentual de desconto que esse cliente deve negociar?
A) 20%
B) 25%
C) 50%
D) 75%
E) 80%
14

João começou a economizar dinheiro no início de 2013. Em janeiro, ele guardou R$ 100,00, em fevereiro,
R$ 110,00, em março, R$ 120,00 e assim por diante, sempre acrescentando R$10,00 a cada mês.
Se mantiver esse padrão, quanto terá economizado até dezembro de 2013?
A) R$ 210,00
B) R$ 220,00
C) R$ 1 200,00
D) R$ 1 860,00
E) R$ 1 920,00
1 da trajetória realizada anteriormente.
BL02M11
Dados:
a= a+ (n – 1).r
n 1 S=
^a1 + anh.n
n 2
Carla confeccionou uma pirâmide quadrangular regular de papelão com todas as arestas medindo 6 cm,
conforme indica o desenho abaixo.
6 cm
6 cm
Considere: 3 ≅ 1,7
Quantos centímetros quadrados de papelão, no mínimo, Carla utilizou para confeccionar essa pirâmide?
A) 36,0 cm2
B) 50,4 cm2
C) 61,2 cm2
D) 72,0 cm2
E) 97,2 cm2
Um alpinista, ao escalar uma parede rochosa, percorreu 243 metros na primeira hora, 81 metros na
segunda hora, e assim sucessivamente, percorrendo sempre
3
Quanto tempo esse alpinista levou para percorrer 360 metros?
A) 8 h
B) 6 h
Dado:
C) 4 h
D) 3 h
S=
n E) 2 h
n
-
a1 . q 1
^ - h
q 1
C1101
15

O sólido desenhado abaixo é formado por 10 vértices, 8 faces triangulares e 4 faces quadrangulares.
Esse sólido tem quantas arestas?
A) 12
B) 13
C) 16
D) 20
E) 22
André observou no enunciado de um exercício que os valores aproximados dos logaritmos de 2 e 3 na base
10 são, respectivamente, log 2 ≅ 0,30 e log 3 ≅ 0,48. Porém, na resolução desse exercício, André precisou
fazer uso do valor de log 6. André encontrou corretamente esse valor e finalizou a resolução do exercício.
O valor encontrado por André para log 6 foi
A) 0,144
B) 0,780
C) 0,810
D) 0,900
E) 1,080
Marcos aplicou, sob o regime de juros simples, R$ 750,00 a uma taxa de 2% ao mês. No final da aplicação,
Marcos recebeu R$ 180,00 de juros.
Quantos meses durou essa aplicação?
A) 4
B) 6
C) 12
D) 15
E) 16
BL02M11
C1101
16

C1101
Giovana é artesã e faz peças em alumínio. Para obter um retângulo de alumínio, ela utilizou uma latinha
de refrigerante, cujo formato se aproxima de um cilindro. Ela cortou as bases circulares com uma tesoura
e utilizou a parte dessa lata que, aberta, se assemelha a um retângulo. O desenho abaixo indica as
medidas da latinha.
BL02M11
12 cm
Diâmetro = 6 cm
12 cm
Considere:
π ≅ 3,14
Qual é a medida aproximada da área do retângulo de alumínio obtido por Giovana?
A) 113,04 cm2
B) 226,08 cm2
C) 282,60 cm2
D) 339,12 cm2
E) 452,16 cm2
Um capital de R$ 1 000,00 foi aplicado no regime de juros compostos a uma taxa de 2% ao mês.
Qual será o valor dos juros dessa aplicação ao final de 3 meses?
A) R$ 60,00
B) R$ 61,21
C) R$ 728,00
D) R$ 1 060,00
E) R$ 1 061,21
O desenho abaixo representa um porta-lápis de madeira que tem a forma de um prisma hexagonal regular.
Para decorar esse porta-lápis, uma artesã cobriu a parte externa das faces laterais com tecido.
4 cm
8 cm
Quantos metros quadrados de tecido, no mínimo, essa artesã utilizou para cobrir essa caixa?
A) 32 cm2
B) 56 cm2
C) 192 cm2
D) 199 cm2
E) 206 cm2
17

A sequência abaixo possui uma regularidade e pode ser representada por uma expressão algébrica que
relaciona a quantidade de círculos em cada conjunto de acordo com a posição n que cada conjunto ocupa
na sequência.
BL02M11
n = 1 n = 2 n = 3 n = 4 n = 5
Qual é a expressão algébrica que permite calcular o número de círculos do n-ésimo conjunto dessa sequência?
A) Q(n) =
n + 1
2
B) Q(n) = n + 1
C) Q(n) = 2.n – 1
D) Q(n) = 2.n
E) Q(n) = 2.n + 1
O poliedro convexo desenhado abaixo é formado por 8 faces hexagonais, 6 faces quadrangulares e 36 arestas.
Esse poliedro tem quantos vértices?
A) 50
B) 32
C) 30
D) 24
E) 14
C1101
18

2º ano

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