SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 2
Auto da Barca do Inferno
Questões de Diálogos 9, Porto Editora
Cena 1 e 2 (Preparação e Fidalgo) – p. 92 – 101
Educação literária e Leitura
1. No início da peça, estão em cena o Diabo, o seu Companheiro e o Anjo. Embora o Fidalgo seja referido
logonaprimeiradidascália,oArraisdoInfernoconversacomoCompanheiro “antequeo Fidalgovenha”.
Assim, a Cena II começa no momento em que o Diabo se dirige ao Fidalgo (v. 23).
Página 98
2.
 incitamento:“À barca,à barca,oulá!” (v.1), “À barca,à barca,hu!” (v.9), “Ó que caravela esta!” (v.
20).
 Terminologia náutica: barca, ré, palanco, leito, poja, driça, caravela, verga, âncora.
 O imperativo é usado uma vez que o Diabo dá ordens ao Companheiro, que as executa.
 Nas falas do Diabo há interjeições e locuções interjetivas que exprimem alegria, satisfação (Ó),
incitamento (hu!, sus!), chamamento (oulá!). A interjeição aproxima o discurso da oralidade,
conferindo-lhemaiorespontaneidade e autenticidade,revelandosentimentose sublinhandoatitudes
das personagens.
3. Por exemplo:decidido,determinado,entusiasmado,alegre,eufórico,autoritário,impaciente,apressado,
otimista.
4.1. O Fidalgo,tal como todasas outraspersonagensque vãodesfilarpelocais,traz consigoelementosque
simbolizam a sua atuação em vida:
 o pajem, que simboliza a tirania e a exploração;
 o manto, símbolo da sua vaidade;
 a cadeira de espaldas, que simboliza o seu estatuto social.
5.1. O Diabosabe que o Fidalgoestácondenadoaentrar na barca infernal.Porisso,usade ironia,tratando-
o por “precioso Dom Anrique”e fingindosurpresaporvê-lonasuapresença.Há aqui,também, sinaisde
desprezo do Diabo pela figura do Fidalgo.
5.2. Eufemismo.Aoreferir-seaoInfernocomo “a Ilha Perdida”e “nosso cais”, o Diaboprocura suavizar,aos
olhos do Fidalgo, o destino que o espera.
5.3. O Fidalgo diz que deixou na terra quem reze por ele (vv. 43-44), o que, acredita ele, lhe garantirá a
entrada no Paraíso.
5.4. Com estas palavras, o Diabo quer dizer “Satisfaz-te com esta situação, que é o resultado das escolhas
que fizeste em vida”. Correspondendo o lá e o cá, respetivamente,à vida na terra e ao destino após a
morte, o Diabo apre- senta aquele que vai ser, afinal, o critério que levará à condenação de uns e à
salvação de outros: o bem ou o mal praticados pela personagem, as suas virtudes ou os seus pecados
ditarão a sua entrada no Paraíso ou no Inferno. A crítica feita ao Fidalgo estende-se, assim, a todos
aquelesque acreditavamque asorações,asmissase outraspráticasreligiosaslhescomprariamaentrada
no Céu, independentemente de todas as suas outras ações.
6.1. O Fidalgomostra-sepreocupado,impacientee irritadopornãoobterresposta,recorrendoaté aoinsulto
(“jericocins”).
6.2. O único argumentoapresentadoé o do seuestatutosocial “Sou fidalgo de solar” (v.80), evidenciando
toda a sua arrogância e presunção.
6.3. O Anjoacusao Fidalgode tersidotirano,tendoexploradoe desprezado “ospequenos”(cf.vv.100-103)
e de ter sido vaidoso (cf. “fantesia” (v. 86), “fumosa senhoria” (v. 99) e “fumoso” (v. 105)).
6.4. No seu discurso, o Anjo mostra-se irónico (vv. 94-99), determinado e sereno.
7.1. Essa noção está presente no momento em que o Fidalgo pede ao Diabo para ir ver a amante (vv. 130-
133) e a mulher (vv. 150-151).
7.2. O Diabo explica-lhe que eram tudo mentiras, pois ambas as mulheres o enganavam (cf. vv. 134-157).
8.1. Dom Anrique é um “fidalgo de solar”, vaidoso e presunçoso da sua condição social. Tirano e opressor
emrelaçãoao povo,mostraalgumaingenuidadequandopercebe que oseuestatutosocial e asorações
pelasua almanão lhe garantiriamasalvação e que,em vida, foi enganado pela mulher e pela amante.
9.1. Verso 53: “que assi passou vosso pai.” Ao referir que já o pai de Dom Anrique terá sidocondenado ao
Inferno,dá-se aentenderqueoFidalgorepresentatodaasuaclasse,sendo,portanto,uma personagem-
tipo.
9.2. Por exemplo: vaidade, presunção, arrogância, ostentação, tirania.
Presta atenção: a questão solicita a indicação de nomes (não de adjetivos ou outras classes de palavras). Estaria
correto se a resposta fosse “vaidoso, presunçoso, arrogante, ostensivo, tirano”? Provavelmente, não. Estaríamos a
responder com adjetivos e não com nomes. Ficaria correto no conteúdo mas não na forma. Presta atenção ao que
te é solicitado – a diferença pode estar num pormenor!
10. antítese: a.; eufemismo: b.; ironia: c., d., e.
11. a. Cómico de carácter (o Fidalgo, habituado a viver no luxo, desdenha das condições da embarcação);
b. Cómico de linguagem (neste momento, irritado, o Fidalgo usa um registo de língua popular);
c. Cómico de situação (pelodesajustedoFidalgoàsituaçãoem que se encontra – não entendendobem
que, depois de morto, não poderá voltar à terra –, e por acreditar que a sua amante se quer matar
por sentir a sua falta, quando, na realidade, ela sempre lhe mentiu.)
Leitura
Página 100
1.1. Os fidalgos são retratados com profunda ironia, como uma classe social que vive da ostentação. Sem
dinheiro, alimentam-se a água, pão e rabanetes, o que leva o autor do texto a tratá-los por “faustosos
rafanófagos”. Não obstante,quando saemà rua, fazem-se acompanhar de todo um séquitode criados
cujas funções, pela sua inutilidade, se tornam ridículas. Atente-se que também os criados são aqui
criticados:emborapassemfome emcasadosfidalgosaquemservem,nãoé difícil recrutá-los,pois “esta
gente prefere tudo a suportar aprender qualquer profissão.” (l. 26).
Gramática
Página 101
1.1.1. Ocorreu,respetivamente,umprocessode alteração(a.assimilação),supressão(b.síncope) e inserção
(c. prótese).
1.2. para, deixo, mim, vais, muito, dores, dizia, tomareis.
2.1. homónimas.
2.2. Palavras convergentes.
Nota: o exercício da página 102 será apresentado aquando da análise da última cena.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Auto da Barca do Inferno-Judeu
Auto da Barca do Inferno-JudeuAuto da Barca do Inferno-Judeu
Auto da Barca do Inferno-JudeuPedro Lucas
 
Auto da barca do inferno, cena VI-O Frade
Auto da barca do inferno, cena VI-O FradeAuto da barca do inferno, cena VI-O Frade
Auto da barca do inferno, cena VI-O FradeBeatriz Campos
 
Auto Da Barca Do Inferno cena do frade
Auto Da Barca Do Inferno cena do fradeAuto Da Barca Do Inferno cena do frade
Auto Da Barca Do Inferno cena do fradeDelfina Vernuccio
 
Auto da-barca-do-inferno-argumentos-de-acusao-e-de-defesa
Auto da-barca-do-inferno-argumentos-de-acusao-e-de-defesaAuto da-barca-do-inferno-argumentos-de-acusao-e-de-defesa
Auto da-barca-do-inferno-argumentos-de-acusao-e-de-defesaFJDOliveira
 
Episódio de inês de castro
Episódio de inês de castroEpisódio de inês de castro
Episódio de inês de castroQuezia Neves
 
Auto da barca do inferno - judeu
Auto da barca do inferno - judeuAuto da barca do inferno - judeu
Auto da barca do inferno - judeuBeatrizMarques25
 
Auto da barca_do_inferno_O_Sapateiro_ppt
Auto da barca_do_inferno_O_Sapateiro_pptAuto da barca_do_inferno_O_Sapateiro_ppt
Auto da barca_do_inferno_O_Sapateiro_pptsin3stesia
 
Auto da barca do inferno- O frade
Auto da barca do inferno- O fradeAuto da barca do inferno- O frade
Auto da barca do inferno- O fradeZé Carlos Barbosa
 
Os Quatro Cavaleiros, Auto da Barca do Inferno
Os Quatro Cavaleiros, Auto da Barca do InfernoOs Quatro Cavaleiros, Auto da Barca do Inferno
Os Quatro Cavaleiros, Auto da Barca do InfernoCaroline Gouveia
 
Os lusíadas tempestade - Português 9º ano
Os lusíadas tempestade - Português 9º anoOs lusíadas tempestade - Português 9º ano
Os lusíadas tempestade - Português 9º anoGabriel Lima
 
Auto da barca do inferno
Auto da barca do infernoAuto da barca do inferno
Auto da barca do infernoVanda Marques
 
ANÁLISE DO CONTO A PALAVRA MÁGICA" - Português
ANÁLISE DO CONTO  A PALAVRA MÁGICA" - PortuguêsANÁLISE DO CONTO  A PALAVRA MÁGICA" - Português
ANÁLISE DO CONTO A PALAVRA MÁGICA" - PortuguêsJoão Pedro Costa
 
Cena do fidalgo_-_questionario
Cena do fidalgo_-_questionarioCena do fidalgo_-_questionario
Cena do fidalgo_-_questionarioMaria Gonçalves
 

Mais procurados (20)

Auto da Barca do Inferno-Judeu
Auto da Barca do Inferno-JudeuAuto da Barca do Inferno-Judeu
Auto da Barca do Inferno-Judeu
 
Auto da barca do inferno, cena VI-O Frade
Auto da barca do inferno, cena VI-O FradeAuto da barca do inferno, cena VI-O Frade
Auto da barca do inferno, cena VI-O Frade
 
Auto Da Barca Do Inferno cena do frade
Auto Da Barca Do Inferno cena do fradeAuto Da Barca Do Inferno cena do frade
Auto Da Barca Do Inferno cena do frade
 
A alcoviteira
A alcoviteiraA alcoviteira
A alcoviteira
 
O corregedor
O corregedorO corregedor
O corregedor
 
Auto da-barca-do-inferno-argumentos-de-acusao-e-de-defesa
Auto da-barca-do-inferno-argumentos-de-acusao-e-de-defesaAuto da-barca-do-inferno-argumentos-de-acusao-e-de-defesa
Auto da-barca-do-inferno-argumentos-de-acusao-e-de-defesa
 
Episódio de inês de castro
Episódio de inês de castroEpisódio de inês de castro
Episódio de inês de castro
 
Grelha de análise do auto da barca do inferno 9º
Grelha de análise do auto da barca do inferno 9ºGrelha de análise do auto da barca do inferno 9º
Grelha de análise do auto da barca do inferno 9º
 
Onzeneiro
OnzeneiroOnzeneiro
Onzeneiro
 
Ilha dos Amores
Ilha dos AmoresIlha dos Amores
Ilha dos Amores
 
Auto da barca do inferno - judeu
Auto da barca do inferno - judeuAuto da barca do inferno - judeu
Auto da barca do inferno - judeu
 
Cena do onzeneiro
Cena do onzeneiroCena do onzeneiro
Cena do onzeneiro
 
Auto da barca_do_inferno_O_Sapateiro_ppt
Auto da barca_do_inferno_O_Sapateiro_pptAuto da barca_do_inferno_O_Sapateiro_ppt
Auto da barca_do_inferno_O_Sapateiro_ppt
 
Auto da barca do inferno- O frade
Auto da barca do inferno- O fradeAuto da barca do inferno- O frade
Auto da barca do inferno- O frade
 
Os Quatro Cavaleiros, Auto da Barca do Inferno
Os Quatro Cavaleiros, Auto da Barca do InfernoOs Quatro Cavaleiros, Auto da Barca do Inferno
Os Quatro Cavaleiros, Auto da Barca do Inferno
 
Auto da barca do inferno
Auto da barca do infernoAuto da barca do inferno
Auto da barca do inferno
 
Os lusíadas tempestade - Português 9º ano
Os lusíadas tempestade - Português 9º anoOs lusíadas tempestade - Português 9º ano
Os lusíadas tempestade - Português 9º ano
 
Auto da barca do inferno
Auto da barca do infernoAuto da barca do inferno
Auto da barca do inferno
 
ANÁLISE DO CONTO A PALAVRA MÁGICA" - Português
ANÁLISE DO CONTO  A PALAVRA MÁGICA" - PortuguêsANÁLISE DO CONTO  A PALAVRA MÁGICA" - Português
ANÁLISE DO CONTO A PALAVRA MÁGICA" - Português
 
Cena do fidalgo_-_questionario
Cena do fidalgo_-_questionarioCena do fidalgo_-_questionario
Cena do fidalgo_-_questionario
 

Semelhante a D9 abi 092_c1e2_fidalgo

Semelhante a D9 abi 092_c1e2_fidalgo (20)

Trabalho de AP do 3º Período
Trabalho de AP do 3º PeríodoTrabalho de AP do 3º Período
Trabalho de AP do 3º Período
 
Auto da-barca-do-inferno-analise-cenas
Auto da-barca-do-inferno-analise-cenasAuto da-barca-do-inferno-analise-cenas
Auto da-barca-do-inferno-analise-cenas
 
Cena Fidalgo
Cena FidalgoCena Fidalgo
Cena Fidalgo
 
Auto da barca do inferno ppt bom
Auto da barca do inferno ppt bomAuto da barca do inferno ppt bom
Auto da barca do inferno ppt bom
 
Teste 9 b_auto (1)
Teste 9 b_auto (1)Teste 9 b_auto (1)
Teste 9 b_auto (1)
 
Auto Da Barca Do Inferno
Auto Da Barca Do InfernoAuto Da Barca Do Inferno
Auto Da Barca Do Inferno
 
Auto da barca analise completa
Auto da barca   analise completaAuto da barca   analise completa
Auto da barca analise completa
 
Barca gvicente
Barca gvicenteBarca gvicente
Barca gvicente
 
Resumo barcainferno
Resumo barcainfernoResumo barcainferno
Resumo barcainferno
 
Auto da Barca do Inferno 3ª A - 2011
Auto da Barca do Inferno     3ª  A  - 2011Auto da Barca do Inferno     3ª  A  - 2011
Auto da Barca do Inferno 3ª A - 2011
 
Auto da Barca do Inferno 3ª A - 2011
Auto da Barca do Inferno     3ª  A  - 2011Auto da Barca do Inferno     3ª  A  - 2011
Auto da Barca do Inferno 3ª A - 2011
 
D9 abi 108_c4_parvo
D9 abi 108_c4_parvoD9 abi 108_c4_parvo
D9 abi 108_c4_parvo
 
Humanismo - Gil Vicente
Humanismo  - Gil VicenteHumanismo  - Gil Vicente
Humanismo - Gil Vicente
 
Auto da-barca-do-inferno
Auto da-barca-do-inferno Auto da-barca-do-inferno
Auto da-barca-do-inferno
 
D9 abi 089_introdução
D9 abi 089_introduçãoD9 abi 089_introdução
D9 abi 089_introdução
 
Auto da Barca do Inferno
Auto da Barca do InfernoAuto da Barca do Inferno
Auto da Barca do Inferno
 
Projetovestibular
ProjetovestibularProjetovestibular
Projetovestibular
 
Prova internet-pssi-2006
Prova internet-pssi-2006Prova internet-pssi-2006
Prova internet-pssi-2006
 
Apresentação para décimo segundo ano, aula 53
Apresentação para décimo segundo ano, aula 53Apresentação para décimo segundo ano, aula 53
Apresentação para décimo segundo ano, aula 53
 
ApresentaçãO Para DéCimo Segundo Ano, Aula 26
ApresentaçãO Para DéCimo Segundo Ano, Aula 26ApresentaçãO Para DéCimo Segundo Ano, Aula 26
ApresentaçãO Para DéCimo Segundo Ano, Aula 26
 

Mais de miguelribeiro

D9 abi quadro_sintese
D9 abi quadro_sinteseD9 abi quadro_sintese
D9 abi quadro_sintesemiguelribeiro
 
D9 abi 139_c12_4_cavaleiros
D9 abi 139_c12_4_cavaleirosD9 abi 139_c12_4_cavaleiros
D9 abi 139_c12_4_cavaleirosmiguelribeiro
 
D9 abi 137_c11_enforcado
D9 abi 137_c11_enforcadoD9 abi 137_c11_enforcado
D9 abi 137_c11_enforcadomiguelribeiro
 
D9 abi 129_c9e10_correg_procurador
D9 abi 129_c9e10_correg_procuradorD9 abi 129_c9e10_correg_procurador
D9 abi 129_c9e10_correg_procuradormiguelribeiro
 
D9 abi 122_c7_alcoviteira
D9 abi 122_c7_alcoviteiraD9 abi 122_c7_alcoviteira
D9 abi 122_c7_alcoviteiramiguelribeiro
 
D9 abi 113_c5_sapateiro
D9 abi 113_c5_sapateiroD9 abi 113_c5_sapateiro
D9 abi 113_c5_sapateiromiguelribeiro
 
D9 abi 103_c3_onzeneiro
D9 abi 103_c3_onzeneiroD9 abi 103_c3_onzeneiro
D9 abi 103_c3_onzeneiromiguelribeiro
 

Mais de miguelribeiro (10)

D9 abi quadro_sintese
D9 abi quadro_sinteseD9 abi quadro_sintese
D9 abi quadro_sintese
 
D9 abi 139_c12_4_cavaleiros
D9 abi 139_c12_4_cavaleirosD9 abi 139_c12_4_cavaleiros
D9 abi 139_c12_4_cavaleiros
 
D9 abi 137_c11_enforcado
D9 abi 137_c11_enforcadoD9 abi 137_c11_enforcado
D9 abi 137_c11_enforcado
 
D9 abi 129_c9e10_correg_procurador
D9 abi 129_c9e10_correg_procuradorD9 abi 129_c9e10_correg_procurador
D9 abi 129_c9e10_correg_procurador
 
D9 abi 125_c8_judeu
D9 abi 125_c8_judeuD9 abi 125_c8_judeu
D9 abi 125_c8_judeu
 
D9 abi 122_c7_alcoviteira
D9 abi 122_c7_alcoviteiraD9 abi 122_c7_alcoviteira
D9 abi 122_c7_alcoviteira
 
D9 abi 113_c5_sapateiro
D9 abi 113_c5_sapateiroD9 abi 113_c5_sapateiro
D9 abi 113_c5_sapateiro
 
D9 abi 103_c3_onzeneiro
D9 abi 103_c3_onzeneiroD9 abi 103_c3_onzeneiro
D9 abi 103_c3_onzeneiro
 
D9 abi 117_c6_frade
D9 abi 117_c6_fradeD9 abi 117_c6_frade
D9 abi 117_c6_frade
 
Dividir frase01
Dividir frase01Dividir frase01
Dividir frase01
 

Último

A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesA Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesMary Alvarenga
 
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - CartumGÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - CartumAugusto Costa
 
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptxthaisamaral9365923
 
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOLEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOColégio Santa Teresinha
 
Literatura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.pptLiteratura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.pptMaiteFerreira4
 
Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasPrograma de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasCassio Meira Jr.
 
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasCenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasRosalina Simão Nunes
 
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxPedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxleandropereira983288
 
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolaresALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolaresLilianPiola
 
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Slides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptxSlides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
[Bloco 7] Recomposição das Aprendizagens.pptx
[Bloco 7] Recomposição das Aprendizagens.pptx[Bloco 7] Recomposição das Aprendizagens.pptx
[Bloco 7] Recomposição das Aprendizagens.pptxLinoReisLino
 
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024Jeanoliveira597523
 
Bullying - Texto e cruzadinha
Bullying        -     Texto e cruzadinhaBullying        -     Texto e cruzadinha
Bullying - Texto e cruzadinhaMary Alvarenga
 
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASBCRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASBAline Santana
 
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdfUFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdfManuais Formação
 
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniModelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniCassio Meira Jr.
 
Bullying - Atividade com caça- palavras
Bullying   - Atividade com  caça- palavrasBullying   - Atividade com  caça- palavras
Bullying - Atividade com caça- palavrasMary Alvarenga
 
CD_B3_C_ Criar e editar conteúdos digitais em diferentes formatos_índice.pdf
CD_B3_C_ Criar e editar conteúdos digitais em diferentes formatos_índice.pdfCD_B3_C_ Criar e editar conteúdos digitais em diferentes formatos_índice.pdf
CD_B3_C_ Criar e editar conteúdos digitais em diferentes formatos_índice.pdfManuais Formação
 

Último (20)

A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesA Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
 
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - CartumGÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
 
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
 
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOLEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
 
Bullying, sai pra lá
Bullying,  sai pra láBullying,  sai pra lá
Bullying, sai pra lá
 
Literatura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.pptLiteratura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.ppt
 
Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasPrograma de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
 
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasCenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
 
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxPedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
 
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolaresALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
 
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
 
Slides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptxSlides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptx
 
[Bloco 7] Recomposição das Aprendizagens.pptx
[Bloco 7] Recomposição das Aprendizagens.pptx[Bloco 7] Recomposição das Aprendizagens.pptx
[Bloco 7] Recomposição das Aprendizagens.pptx
 
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024
 
Bullying - Texto e cruzadinha
Bullying        -     Texto e cruzadinhaBullying        -     Texto e cruzadinha
Bullying - Texto e cruzadinha
 
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASBCRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
 
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdfUFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
 
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniModelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
 
Bullying - Atividade com caça- palavras
Bullying   - Atividade com  caça- palavrasBullying   - Atividade com  caça- palavras
Bullying - Atividade com caça- palavras
 
CD_B3_C_ Criar e editar conteúdos digitais em diferentes formatos_índice.pdf
CD_B3_C_ Criar e editar conteúdos digitais em diferentes formatos_índice.pdfCD_B3_C_ Criar e editar conteúdos digitais em diferentes formatos_índice.pdf
CD_B3_C_ Criar e editar conteúdos digitais em diferentes formatos_índice.pdf
 

D9 abi 092_c1e2_fidalgo

  • 1. Auto da Barca do Inferno Questões de Diálogos 9, Porto Editora Cena 1 e 2 (Preparação e Fidalgo) – p. 92 – 101 Educação literária e Leitura 1. No início da peça, estão em cena o Diabo, o seu Companheiro e o Anjo. Embora o Fidalgo seja referido logonaprimeiradidascália,oArraisdoInfernoconversacomoCompanheiro “antequeo Fidalgovenha”. Assim, a Cena II começa no momento em que o Diabo se dirige ao Fidalgo (v. 23). Página 98 2.  incitamento:“À barca,à barca,oulá!” (v.1), “À barca,à barca,hu!” (v.9), “Ó que caravela esta!” (v. 20).  Terminologia náutica: barca, ré, palanco, leito, poja, driça, caravela, verga, âncora.  O imperativo é usado uma vez que o Diabo dá ordens ao Companheiro, que as executa.  Nas falas do Diabo há interjeições e locuções interjetivas que exprimem alegria, satisfação (Ó), incitamento (hu!, sus!), chamamento (oulá!). A interjeição aproxima o discurso da oralidade, conferindo-lhemaiorespontaneidade e autenticidade,revelandosentimentose sublinhandoatitudes das personagens. 3. Por exemplo:decidido,determinado,entusiasmado,alegre,eufórico,autoritário,impaciente,apressado, otimista. 4.1. O Fidalgo,tal como todasas outraspersonagensque vãodesfilarpelocais,traz consigoelementosque simbolizam a sua atuação em vida:  o pajem, que simboliza a tirania e a exploração;  o manto, símbolo da sua vaidade;  a cadeira de espaldas, que simboliza o seu estatuto social. 5.1. O Diabosabe que o Fidalgoestácondenadoaentrar na barca infernal.Porisso,usade ironia,tratando- o por “precioso Dom Anrique”e fingindosurpresaporvê-lonasuapresença.Há aqui,também, sinaisde desprezo do Diabo pela figura do Fidalgo. 5.2. Eufemismo.Aoreferir-seaoInfernocomo “a Ilha Perdida”e “nosso cais”, o Diaboprocura suavizar,aos olhos do Fidalgo, o destino que o espera. 5.3. O Fidalgo diz que deixou na terra quem reze por ele (vv. 43-44), o que, acredita ele, lhe garantirá a entrada no Paraíso. 5.4. Com estas palavras, o Diabo quer dizer “Satisfaz-te com esta situação, que é o resultado das escolhas que fizeste em vida”. Correspondendo o lá e o cá, respetivamente,à vida na terra e ao destino após a morte, o Diabo apre- senta aquele que vai ser, afinal, o critério que levará à condenação de uns e à salvação de outros: o bem ou o mal praticados pela personagem, as suas virtudes ou os seus pecados ditarão a sua entrada no Paraíso ou no Inferno. A crítica feita ao Fidalgo estende-se, assim, a todos aquelesque acreditavamque asorações,asmissase outraspráticasreligiosaslhescomprariamaentrada no Céu, independentemente de todas as suas outras ações. 6.1. O Fidalgomostra-sepreocupado,impacientee irritadopornãoobterresposta,recorrendoaté aoinsulto (“jericocins”). 6.2. O único argumentoapresentadoé o do seuestatutosocial “Sou fidalgo de solar” (v.80), evidenciando toda a sua arrogância e presunção. 6.3. O Anjoacusao Fidalgode tersidotirano,tendoexploradoe desprezado “ospequenos”(cf.vv.100-103) e de ter sido vaidoso (cf. “fantesia” (v. 86), “fumosa senhoria” (v. 99) e “fumoso” (v. 105)). 6.4. No seu discurso, o Anjo mostra-se irónico (vv. 94-99), determinado e sereno. 7.1. Essa noção está presente no momento em que o Fidalgo pede ao Diabo para ir ver a amante (vv. 130- 133) e a mulher (vv. 150-151). 7.2. O Diabo explica-lhe que eram tudo mentiras, pois ambas as mulheres o enganavam (cf. vv. 134-157). 8.1. Dom Anrique é um “fidalgo de solar”, vaidoso e presunçoso da sua condição social. Tirano e opressor emrelaçãoao povo,mostraalgumaingenuidadequandopercebe que oseuestatutosocial e asorações pelasua almanão lhe garantiriamasalvação e que,em vida, foi enganado pela mulher e pela amante.
  • 2. 9.1. Verso 53: “que assi passou vosso pai.” Ao referir que já o pai de Dom Anrique terá sidocondenado ao Inferno,dá-se aentenderqueoFidalgorepresentatodaasuaclasse,sendo,portanto,uma personagem- tipo. 9.2. Por exemplo: vaidade, presunção, arrogância, ostentação, tirania. Presta atenção: a questão solicita a indicação de nomes (não de adjetivos ou outras classes de palavras). Estaria correto se a resposta fosse “vaidoso, presunçoso, arrogante, ostensivo, tirano”? Provavelmente, não. Estaríamos a responder com adjetivos e não com nomes. Ficaria correto no conteúdo mas não na forma. Presta atenção ao que te é solicitado – a diferença pode estar num pormenor! 10. antítese: a.; eufemismo: b.; ironia: c., d., e. 11. a. Cómico de carácter (o Fidalgo, habituado a viver no luxo, desdenha das condições da embarcação); b. Cómico de linguagem (neste momento, irritado, o Fidalgo usa um registo de língua popular); c. Cómico de situação (pelodesajustedoFidalgoàsituaçãoem que se encontra – não entendendobem que, depois de morto, não poderá voltar à terra –, e por acreditar que a sua amante se quer matar por sentir a sua falta, quando, na realidade, ela sempre lhe mentiu.) Leitura Página 100 1.1. Os fidalgos são retratados com profunda ironia, como uma classe social que vive da ostentação. Sem dinheiro, alimentam-se a água, pão e rabanetes, o que leva o autor do texto a tratá-los por “faustosos rafanófagos”. Não obstante,quando saemà rua, fazem-se acompanhar de todo um séquitode criados cujas funções, pela sua inutilidade, se tornam ridículas. Atente-se que também os criados são aqui criticados:emborapassemfome emcasadosfidalgosaquemservem,nãoé difícil recrutá-los,pois “esta gente prefere tudo a suportar aprender qualquer profissão.” (l. 26). Gramática Página 101 1.1.1. Ocorreu,respetivamente,umprocessode alteração(a.assimilação),supressão(b.síncope) e inserção (c. prótese). 1.2. para, deixo, mim, vais, muito, dores, dizia, tomareis. 2.1. homónimas. 2.2. Palavras convergentes. Nota: o exercício da página 102 será apresentado aquando da análise da última cena.