1. Centro de Formação da Associação de Escolas Bragança Norte
Oficina de formação – A Biblioteca Escolar 2.0- 5ª sessão
“O verdadeiro desafio que temos diante de nós, não está na tecnologia,mas no uso que faremos dela”.
Peter Drucker
Atualmente confrontamo-nos com questões deste tipo mas que utilizadores frequentam a minha (as
nossas)biblioteca(s)? Nos dias de hoje a BE é utilizada por alunos que pertencem à geração do facebook,
dos blogues, dos wikis que requisitam mais o computador do que qualquer outro suporte. São
leitores/autores, autores/leitores que interagem com outros utilizadores de qualquer parte do globo. É
com este público que temos de trabalhar e sendo assim coloca-se-nos o desafio da atualização para se
tornar uma BE2.0 e é neste contexto que surge o projeto
“A ler, a partilhar e a Web a usar”
Planificação
Desenvolver atividades de promoção da leitura em articulação com áreas curriculares.
Diversificar experiências de leitura, através do recurso a livros, jornais, revistas, em vários
Objetivos formatos.
Utilizar a BE como um recurso que facilite o desenvolvimento de competências do currículo.
Desenvolver literacias associadas à escrita, à oralidade e ao digital.
Utilizar as tecnologias da Web 2.0 como meio de difusão e partilha.
Criação e gestão de um blogue.
Promover o trabalho de grupo.
Inovar na aprendizagem apoiando os professores na sala de aula e no currículo.
Público Alvo Alunos do 8.º ano
Calendarização Ao longo do ano letivo
Dinamizadores Professor Bibliotecário, professor da disciplina de Língua Portuguesa, Estudo Acompanhado,
Ciências, Geografia e História.
Ferramentas Blogger, Audacity, Prezzi, Slideshare, Scribd, Álbuns Web Picasa ou Isssu, animoto, Google
a utilizar Readers e Google Docs
Orçamento 350 € para aquisição de livros
Avaliação dos alunos será feita segundo os critérios do professor da disciplina.
do Projeto a partir do registo em grelhas de observação direta e preenchimento de um
questionário.
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2. Descrição
Este projeto de trabalho realizar-se-á em articulação com os professores responsáveis pela
disciplina de Língua Portuguesa, Estudo Acompanhado, Ciências, Geografia e História das duas
turmas de 8º ano.
As sessões serão dinamizadas na BE e na sala de aula. Outras poderão decorrer na BE em
período não curricular apoiando os alunos em trabalho autónomo.
Os alunos de cada turma, em grupo de três elementos, irão construir um blogue do qual ficarão
responsáveis pela sua configuração e manutenção. Terão como recurso o blogue da BE para
visualização do tutorial que ajudará à criação do mesmo.
Todos serão seguidores dos Blogues do grupo e da BE podendo subscrevê-los.
Este blogue terá o nome do Projeto e dos seus autores e nele será publicado todo o trabalho
produzido ao longo do mesmo que se desenvolverá em várias etapas:
1. Será feita a apresentação de sugestões de leitura aos alunos - Contrato
de Leitura e regras do mesmo segundo indicações do Currículo de Língua Portuguesa.
Recurso ao Audacity ou Prezzi para postagem / apresentação da obra lida por cada aluno
focando aspetos segundo orientação dada pelo professor.
O grupo pode escolher a forma de apresentação que mais lhe agradar. Cada aluno faz a
sua postagem no blogue do grupo.
Recurso ao blogue da BE ou plataforma moodle disciplina da Biblioteca para visualização
dos tutoriais que vão auxiliar a gravação e publicação ( Audacity e Prezzi).
Acompanhamento da utilização destas ferramentas pela PB sempre que necessário.
Elaboração de um comentário no blogue, à publicação dos colegas dos outros grupos.
Reescrever um final diferente para a obra lida utilizando o Power Point para publicar o
final fazendo uma nova postagem com recurso ao slidshare ou scribd.
Os alunos poderão visionar campanhas promotoras de livros consultando por exemplo, o
Site “Bibliofilmes”.
Leitura em ambiente digital. Serão disponibilizados sítios de leituras digitais a todos os
grupos, cujo endereço deverá ser incluído no seu blogue e posterior comentário no
mesmo.
Reflexão conjunta sobre o trabalho realizado até ao momento.
2. Leitura de revistas e jornais em suporte de papel e suporte digital selecionados em
articulação com os professores da disciplina de Ciências, Geografia e História.
As leituras em suporte digital serão realizadas a partir do blogue da BE.
Os alunos pesquisarão notícias relacionadas com temáticas em estudo segundo orientação
dada.
Os alunos farão um comentário escrito sobre a notícia ou artigo escolhido, assim como a
referência bibliográfica na caixa de mensagens do seu blogue e deverão inserir uma
imagem relacionada com o assunto em causa.
3. Ler uma obra de arte
Disponibilizar pinturas e esculturas da época renascentista, no blogue da BE. Os grupos
terão de comentá-las segundo as suas características, no seu blogue, inserindo uma
imagem igual ou semelhante.
4. Publicar fotos ou criar vídeo para inserir no blogue e facebook da biblioteca com recurso
aos Álbuns Web Picasa, Isssu e animoto, de uma atividade em que as turmas participaram
dinamizada pela equipa da BE em colaboração com o professor da disciplina de História no
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3. âmbito de comemoração de uma data histórica.
Comentar uma música no mesmo âmbito e colocá-la no blogue.
Inserir um vídeo sobre a mesma temática.
Publicar também a biografia de um historiador.
5. Publicar todos os trabalhos realizados, em todas as disciplinas, ao longo do ano.
6. Dar a conhecer a todos a ferramenta Google Readers e sua aplicação.
Disponibilizar aos alunos endereços de blogues ou páginas que possam vir a ser úteis.
Em grupo irão fazer a análise de um deles, segundo aspetos pertinentes a avaliar, através
do preenchimento de uma grelha que será elaborada no Google Docs e enviada para o mail
dos alunos.
7. Responder online a um questionário de avaliação produzido no Google Docs para alunos e
professores que servirá de base à avaliação do projeto pela BE.
Os alunos serão avaliados ao nível de cada disciplina através das suas produções e
comentários
efetuados.
Fica à imaginação e criatividade de cada grupo o design do blogue todas as ligações e
conteúdos que poderão enriquecer o seu trabalho.
No final o melhor Blogue será premiado.
Manuela Martins
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