O documento apresenta uma série de questões de matemática, linguagem e ciências, destinadas a alunos da escola municipal Profa. Alzira Mazzoni, incluindo problemas geométricos, interpretação de texto e questões sobre o cultivo do bicho-da-seda e a importância das plantas aquáticas na produção de oxigênio. Além disso, discute a relação entre a produção de textos literários e a sua recepção, refletindo sobre o valor da leitura e a criatividade nas brincadeiras infantis.

1. ESCOLA MUNICIPAL PROFº ALZIRA
MAZZONI
SAEB - 2023

2. (Projeto con(seguir) - DC). Observando o desenho e sabendo que
Roberta é vizinha de Júlia e que Júlia mora ao lado da prefeitura,
descubra onde mora Roberta.
(A) Na casa 1.
(B) Na casa 2.
(C) Na casa 3.
(D) Na casa 4.
MATEMÁTICA – D1

3. (PAEBES). O perímetro da figura abaixo, desenhada em malha
quadriculada, mede 20 cm. Essa figura será ampliada, dobrando-
se as suas dimensões. Qual é a medida do perímetro da nova
figura obtida?
A) 40 cm
B) 80 cm
C) 160 cm
D) 240 cm
MATEMÁTICA – D5

4. (SPAECE). Lucas desenhou uma figura formada por dois
hexágonos. Veja o que ele desenhou. Nessa figura, a soma das
medidas dos ângulos α e β é:
A) 60°
B) 120°
C) 240°
D) 720°
MATEMÁTICA – D8

5. (Prova da cidade 2012). Observe o plano cartesiano e os pontos
nele localizados. Os pontos M e N são localizados
respectivamente pelos pares ordenados:
(A) M= (2,1) e N= (4,3).
(B) M= (2,1) e N= (3,4).
(C) M= (1,2) e N= (4,3).
(D) M= (1,2) e N= (3,4).
MATEMÁTICA – D9

6. (Projeto con(seguir)). Num triângulo equilátero, um dos lados
mede 14 cm. O perímetro do triângulo mede:
(A) 28 cm
(B) 36 cm
(C) 42 cm
(D) 56 cm
MATEMÁTICA – D12

7. (SEAPE). Observe a forma geométrica de cor cinza desenhada na
malha quadriculada abaixo. A medida da área dessa forma
geométrica é:
A) 10 m2.
B) 12 m2.
C) 14 m2.
D) 16 m2.
MATEMÁTICA – D13

8. (PROEB). A reta numérica abaixo está dividida em segmentos de
mesma medidas. O ponto P e Q representam respectivamente
quais números nessa reta?
A) 60 e 270.
B) 70 e 260.
C) 80 e 250.
D) 89 e 241.
MATEMÁTICA – D16

9. (MEARIM - MA). Quando Renato entrou na sala de aula, a
professora estava apagando o quadro verde, mas ele ainda
observou algo escrito, conforme mostra a figura. Qual é o
número que foi apagado?
(A) 9
(B) -9
(C) -27
(D) 27
MATEMÁTICA – D18

10. (SAEPE). Um macaco de circo anda numa corda completamente
esticada. Essa corda possui 10 nós, e os nós estão a uma mesma
distância, como mostra a figura abaixo.
O macaco parou no quinto nó e andou do comprimento dessa
corda. Qual é a fração equivalente ao pedaço que ele andou?
(A) (B) (C) (D)
MATEMÁTICA – D23
10
5
5
10
10
15
50
25
50
5

11. (PAEBES). O gráfico abaixo mostra o consumo de água de uma
família nos meses de janeiro, fevereiro e março, medido em
metros cúbicos.
MATEMÁTICA – D37
A tabela que representa esse
gráfico é:

12. PORTUGUÊS
(SAEPE). Leia o texto abaixo.
O casaco
Um homem estava anoitecido.
Se sentia por dentro um trapo social.
Igual se, por fora, usasse um casaco rasgado e sujo
Tentou sair da angústia
Isto ser:
Ele queria jogar o casaco rasgado e sujo no lixo.
Ele queria amanhecer.
BARROS, Manoel de. Poemas rupestres. 2. ed. Rio de Janeiro: Best Seller, 2006. p. 73.
No trecho “Um homem estava anoitecido”, a palavra destacada foi empregada para

13. A- ressaltar o estado de pobreza do homem.
B – Evidenciar a revolta do homem
C - enfatizar o estado interior do homem.
D - destacar o cansaço físico do homem.

14. SAEPE). Leia o texto abaixo.
Bicho-da-seda
O bicho-da-seda se alimenta das folhas da amoreira. É nesta fase
que a larva começa a tecer seu casulo, feito com fios de muitos
metros de comprimento.
[...] A larva fia a seda ao redor do seu corpo fazendo movimentos
geométricos em forma de número 8 [...].
Para se obter fios de seda é preciso mergulhar os casulos em água
quente para amolecê-los e retirar deles uma espécie de goma que os
faz ficar presos uns aos outros. [...] Este processo, em suma, consiste
em desfazer todo o trabalho que a lagarta teve para formar o casulo.
[...]

15. O cultivo do bicho-da-seda traz benefícios à sociedade, não só pela fabricação e comercialização
de diversos tipos de tecidos, como também pelo fato de proporcionar trabalho no campo com
o cultivo da amoreira. O Brasil é, hoje, o terceiro maior produtor de seda.
PACIEVITCH, Thais. Disponível em: http://www.infoescola.com/insetos/bicho-da-seda/Acesso
em: 3 set. 2009.
De acordo com o Texto, um dos benefícios do cultivo do bicho-da-seda é
A
A - desfazer o trabalho da lagarta ao fazer o casulo.
B
B - fabricar diversos tipos de tecidos.
C
C - industrializar a goma dos casulos.
D
D - tornar o Brasil o maior produtor de seda do mundo.

16. SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. No trecho “Tchau, mãe! Vou
brincar lá fora.”, a expressão destacada dá uma ideia de
A
A - causa.
B
B - lugar.
C
C- modo.
D
D - tempo.

17. SAEPE). Leia o texto abaixo.
Art. 2º Declaração dos direitos da criança
“A criança deve beneficiar-se de proteção especial e dispor de oportunidades e serviços
assegurados por lei ou por outros meios, a fim de poder desenvolver-se física, mental, moral,
espiritual e socialmente de modo sadio e normal, em condições de liberdade e dignidade. Na
adoção de leis com este objetivo, a consideração fundamental deve ser o interesse superior
da criança.”
Esse texto tem a finalidade de
A
A- explicar um artigo de lei.
B
B - garantir os direitos da criança.
C
C - informar sobre direitos da criança.
D
D - opinar sobre um artigo de lei.

18. A fotografia da criança é usada na
propaganda para mostrar
A
A- que as mães são adultas e gostam
de outras coisas.
B
B - como as mães vão se sentir
quando ganharem os presentes.
C
C - como os filhos se sentem quando
presenteiam as mães.
D
D - que as crianças deveriam ganhar
presentes no dia das mães.

19. SAEPE). Leia o texto abaixo.
Você sabia que a Floresta Amazônica não é responsável por grande parte do oxigênio que
respiramos?
É bem provável que você tenha ouvido por aí: “A Amazônia é o pulmão do mundo.” Bobagem!
Embora as florestas tenham, sim, grande importância na produção do oxigênio, como é o
caso da Floresta Amazônica, o grande pulmão do mundo, para usar a mesma expressão, está
nas águas – ou melhor, nos seres que habitam rios e mares.
Um bom exemplo são os locais de encontro entre rios e mares, os chamados estuários,
ambientes muito ricos em vida. Ali encontram-se as macrófitas aquáticas, plantas que se
parecem com o capim terrestre; o fitoplâncton, que são algas microscópicas que vivem
próximas às superfícies da água; as plantas herbáceas, que são rasteiras, maleáveis e se
parecem com ervas. Pois bem!
Essas espécies são algumas das grandes produtoras do oxigênio que respiramos e não as
enormes árvores das florestas. [...]
Quanto menores são os organismos, mais rápido é o seu metabolismo, as reações químicas
que ocorrem dentro do corpo. No caso dessas espécies, essas reações estão diretamente
ligadas à fotossíntese, processo pelo qual, utilizando se da luz do Sol, os vegetais produzem
o seu próprio alimento e liberam oxigênio.

20. De acordo com esse texto, plantas de rios e mares produzem mais
oxigênio porque são
A
A- encontradas próximas às superfícies da água.
B
B - menores e seu metabolismo é mais rápido.
C
C - parecidas com o capim terrestre.
D
D- rasteiras e parecidas com ervas.

21. SAEPE). Leia o texto abaixo.
Refrigerante faz cócegas no cérebro
Não é só pelo sabor que os refrigerantes seduzem crianças e adultos. Eles são
divertidos principalmente pelas bolhas de gás carbônico que contêm. Ao se
misturar com a saliva, elas estouram e viram ácido carbônico. Com isso causa
uma pequena irritação na língua. É dolorido, só que o cérebro interpreta essa
dor pequena como uma cócega. No fim, resta a sensação de prazer. Esse
mecanismo foi desvendado por químicos e neurologistas da Universidade da
Califórnia, nos Estados Unidos, que examinaram o cérebro de ratos enquanto
gotejavam água com gás na língua deles. Notaram, assim, que os neurônios
encarregados de captar sinais de dor entravam em ação. “Isso não quer dizer
que o ácido carbônico faça mal”, explicou Earl Carstens, responsável pela
pesquisa, à SUPER.
SUPERinteressante. São Paulo: Abril,n.12, p.15, 1999.
No trecho “Isso não quer dizer que ácido carbônico faça mal...”, o pronome
destacado faz referência à

22. No trecho “Isso não quer dizer que ácido carbônico faça mal...”, o
pronome destacado faz referência à
A
A - ação dos neurônios captadores de sinais de dor.
B
B - passagem do gás carbônico para ácido carbônico.
C
C - realização de experiências com ratos de laboratórios.
D
D - transformação que sofrem as bolhas de gás carbônico.

23. SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
Brincadeira retrô
Me lembro bem de quando era pequena e do quanto minha imaginação
era fértil. Eu fui daquelas crianças que davam arrepios nos pais por conta
das brincadeiras mirabolantes: a cama de casal que virava navio pirata, o
sofá da sala que virava palco de teatro com direito a cortina de lençol e
tudo mais... Toda vez que começava a me animar minha avó dizia: “Lá vem
essa menina inventando moda”. Hoje vejo que esse era o jeito de brincar
das crianças de antigamente. Não havia toda essa parafernália eletrônica,
que toca música, anda, fala e não deixa nenhum espaço para a
imaginação. Precisávamos inventar as nossas brincadeiras. Criança
moderna não sabe brincar sozinha, tem sempre a babá, o computador, o
DVD... Hoje tento incentivar meu fi lho a brincar assim também.
Não é que eu vá jogar todos os brinquedos dele fora, mas com certeza
ele vai aprender a se divertir com muito menos. Dá mais trabalho, faz mais
bagunça, mas é infinitamente mais divertido.

24. A autora desse texto defende que
A
A - as brincadeiras das crianças de antigamente eram divertidas.
B
B - as brincadeiras de antigamente eram mais criativas que as atuais.
C
C - as maneiras de as crianças de hoje brincarem devem ser aceitas.
D
D - as crianças devem brincar com parafernálias eletrônicas.

25. SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
Corda Bamba
As duas vinham andando pela calçada – a Mulher Barbuda e Maria. De mão dada. A Mulher
Barbuda usava saia, barba e uma sacola estourando de cheia; Maria, de calça de brim, um
embrulho debaixo do braço, ia levando a tiracolo um arco enfeitado com flor de papel, quase
do tamanho dela (não era muita vantagem: ela já tinha dez anos, mas era do tipo miúdo).
Pararam na frente de um edifício. Barbuda falou:
– É aqui, tá vendo? 225. – Olhou pra trás: – Foguinho! Ei!
Foguinho estava parado na esquina tirando um coelho da meia: andava treinando pra ser
mágico. Há anos que ele comia fogo no circo, mas agora tinha dado pra ficar de estômago
embrulhado cada vez que engolia uma chama; tinha dias, que só de olhar pras tochas que
Barbuda trazia, o estômago já se revoltava todo.
– Olha só, fiz a mágica da meia! – gritou. Agarrou o coelho pela orelha e correu pra porta do
edifício.
Barbuda achava uma graça danada naquela história de Foguinho treinar mágica em tudo que
é canto; deu um beijo nele:
– Você ainda vai ser o maior mágico que já se viu por aí. Não é, Maria?
Mas Maria continuou quieta; só apertou com mais força a mão de Barbuda.

26. Qual era a opinião de Barbuda?
A
A - Achava que Foguinho seria um grande mágico.
B
B - Achava que Foguinho era um bom engolidor de fogo.
C
C - Pensava que Maria era muito miúda.
D
D - Pensava que Maria era muito quieta.

27. SAEPE). Leia o texto abaixo.
Com a cabeça nas nuvens
Saiba por que as nuvens de tempestade são também sinal de... turbulência!
Quando você vê nuvens escuras, pensa logo que vem chuva por aí, certo?
De fato, as cúmulos-nimbos, nuvens de cor cinza, causam tempestades.
Só que elas não assustam apenas quem tem medo de chuva forte. Os
pilotos de avião também as temem. Sabe por quê?
As cúmulos-nimbos são campeãs em turbulência, conta a meteorologista
Maria Assunção Dias, da Universidade de São Paulo. Esse fenômeno é
capaz de chacoalhar um avião e é causado pelo choque entre as correntes
de ar que há dentro das nuvens.
No interior das cúmulos-nimbos, as correntes de ar são muito intensas e
têm sentidos opostos. Para você ter uma ideia, os jatos de ar voltados para
cima, nesse tipo de nuvem,chegam à velocidade de 100 quilômetros por
hora.

28. As cúmulos-nimbos, no entanto, não se destacam apenas pela turbulência. A cor escura é outra de suas
características. E sabe qual a origem dessa coloração? Os raios solares batem na nuvem e são
refletidos de volta para o espaço, por conta das pedrinhas de gelo e gotas de água que as formam.
Pronto, está revelado o mistério!
Disponível em: . Acesso em 14/07/09.
Leia novamente a frase abaixo.
“Esse fenômeno é capaz de chacoalhar um avião e é causado pelo choque entre as correntes de ar que há
dentro das nuvens.” (2° parágrafo). A expressão destacada está substituindo a palavra
A
A - choque.
B
B - gelo.
C
C - nuvem.
D
D - turbulência.

29. SAEPE). Leia o texto abaixo.
Sondagem
O carteiro, conversador amável, não gosta de livros. Tornam pesada a carga matinal, que na
sua opinião, e dado seu nome burocrático, devia constituir-se apenas de cartas. No máximo
algum jornalzinho leve, mas esses pacotes e mais pacotes que o senhor recebe, ler tudo isso
deve ser de morte!
Explico-lhe que não é preciso ler tudo isso, e ele muito se admira:
– Então o senhor guarda sem ler? E como é que sabe o que tem no miolo?
– Em primeiro lugar, Teodorico, nem sempre eu guardo. Às vezes dou aos amigos, quando
há alguma coisa que possa interessar a eles.
– Mas como sabe que pode interessar, se não leu?
Esclareço a Teodorico que não leio de ponta a ponta, mas sempre abro ao acaso, leio uma
página ou umas linhas, passo os olhos no índice, e concluo.
Meu crédito diminui sensivelmente a seus olhos. Não lhe passaria pela cabeça receber
qualquer coisa do correio sem ler inteirinha.
– Mas, Teodorico, quando você compra um jornal se sente obrigado a ler tudo que está nele?

30. – Aí é diferente. Eu compro o jornal para ver os crimes, o resultado do seu-
talão-vale-um-milhão etc. Leio aquilo que me interessa.
– Eu também leio aquilo que me interessa. [...]
Ficou pensativo, à procura de argumento? Enquanto isso, eu meditava a
curiosidade de um carteiro que se queixa de entregar muitos livros e ao
mesmo tempo reprova que outros não os leiam integralmente.
– Tem razão. Não adianta mesmo escrever.
– Como não adianta? Lava o espírito.
– No meu fraco raciocínio, tudo é encadeado neste mundo. Ou devia ser.
Uma coisa nunca acontece sozinha nem acaba sozinha. Se uma pessoa,
vamos dizer, eu, só para armar um exemplo, se eu escrevo um livro, deve
existir um outro – o senhor, numa hipótese – para receber e ler esse livro.
Mas se o senhor não liga a mínima, foi besteira eu fazer esse esforço, e
isso é o que acontece com a maioria, estou vendo.

31. No trecho “... isso é o que acontece com a maioria, estou vendo.” (último
parágrafo), o pronome destacado refere-se ao fato de o narrador
A
A - ter diminuído o crédito com o carteiro.
B
B - presentear sempre os amigos com livros.
C
C - ler apenas uma página ou umas linhas.
D
D - dar pouca importância a um livro recebido.