Aqui você vai encontrar as orientações que servem tanto para os alunos quanto para os tutores que participarão da realização das atividades.

1. Orientações para o aluno
Estas orientações servem tanto para os alunos quanto para os tutores que participarão da
realização das atividades
Atividade Inicial:
Parte I: Tarefa coletiva de compilação dos textos e fotos apresentados pelo tutor presencial
e daqueles encontrados pelos alunos em pesquisas na internet, livros e revistas
Os alunos deverão ler os textos recebidos e realizarem pesquisas na internet para
encontrarem outros textos interessantes de modo a construir um dossiê com vários temas da
atualidade em biologia. Posteriormente a turma deve ser separada em equipes e os textos
distribuídos entre as mesmas. Cada equipe deve ler e discutir os textos recebidos de modo a
determinar a pertinência do mesmo no trabalho e, em seguida, construírem resumos com as
principais informações de cada texto e selecionarem as figuras que julgarem apropriadas.
Parte II: Apresentação, discussão e escolha dos temas
Toda a turma deve ser reunida novamente para que todos os textos sejam compartilhados e
rediscutidos por todos, gerando nova seleção e/ou novas inclusões de temas, fotos e textos.
Atividade Final:
Parte III: Construção de um texto no Google Docs contendo as informações escolhidas pela
turma
Novas equipes devem ser organizadas de modo a proporcionar a participação efetiva de
todos os alunos na construção colaborativa de textos respeitando às competências e habilidades
de cada um para a construção do documento e, propiciando a participação de todos na medida
das possibilidades de cada um (por exemplo, releitura dos resumos com a correção do português e
abrangência textual, organização da referência bibliográfica utilizada, revisão e /ou trocas das
figuras com suas respectivas referências, construção do texto, aprimoramento do layout do texto e
fotos, etc). Também devem ser colocadas as fotos no álbum de modo a serem compartilhadas. O
Tutor Presencial deverá acompanhar a construção do documento colaborativo observando e
participando de tudo e, quando julgar pertinente, deverá interagir com os alunos criticando,
propondo alterações e apontando eventuais falhas utilizando para isso, o própriodocs e/ou o e-mail
coletivo (ou Orkut ou twitter) para a discussão da construção do blog.
Parte IV: Publicação e Utilização do Blog
Encerrada a etapa de construção do documento colaborativo o tutor e os alunos devem
providenciar a publicação do mesmo como um blog, ou seja, colocá-lo no ar para que se torne
público e iniciar a abertura de fóruns semanais para a discussão dos temas apresentados no blog e
captação de novas informações a respeito de tais temas.
Assim, o blog precisa conter, necessariamente:
- Textos e Hiperlinks;
- Imagens;
- Links para aprofundamento dos temas propostos;
- Fóruns de discussão: ao longo de um determinado período (pode ser um mês, por exemplo)
devem ser abertos fóruns utilizando os temas do próprio site (sendo um fórum por semana)
e cada um será mediado pelo tutor à Distância.
Stella Maffra