Candidatura a ler+_2027

aLer+ 2027. aLer+ 2027 - Formulário da Candidatura - 2018-2020
Data de Submissão: 2018/07/20 08:46
O Plano Nacional de Leitura (PNL2027) e a Rede de Bibliotecas Escolares (RBE) lançam a candidatura "aLer+
2027" para o biénio 2018-20.
Esta candidatura destina-se a apoiar Agrupamentos de escolas/Escolas não agrupadas da rede pública, não
incluídas na fase zero deste Programa (2017-19) que pretendem desenvolver e aprofundar um ambiente
integral de leitura.
O formulário estará disponível até 20 de julho de 2018.
Escola: Escola Secundária de Alcochete (403933)
Agrupamento: Agrupamento de Escolas de Alcochete (121198)
Morada: Rua da Escola Secundária - Sítio dos Barris
Concelho: Alcochete
Telefone: 212349620
Email institucional: es.alcochete@escolas.min-edu.pt
1. Título do Projeto
(máx. 50 caracteres incluindo espaços)
“Juntos lemos +!”
2. Síntese do projeto
Pretende-se com este projeto, “Juntos lemos+”, dar corpo à ideia de tornar as crianças e os jovens de Alcochete
mais proficientes na leitura e na escrita, em diferentes suportes, e proporcionar-lhes um ambiente que lhes permita
desenvolver o prazer da leitura de forma autónoma. Considera-se que a criação de ambientes de leitura é cada vez
mais significativa para a formação de um percurso leitor individual, construtor de uma sociedade mais crítica, mais
solidária e promotora de oportunidades.
3. Indique 2/3 razões que fundamentem a importância do projeto no contexto do Agrupamento de
Escolas /Escola Não Agrupada.
Por entre outras razões, considera-se: - O facto de o Agrupamento de Escolas de Alcochete (AEA) ter sido já um
Agrupamento “aLer+” e sentir a necessidade de dar continuidade ao projeto de promoção de hábitos de leitura
autónoma e de fruição; - Poder ir ao encontro das metas definidas no Projeto Educativo do AEA,
fundamentalmente no que respeita ao objetivo estratégico 3 “Promover a implementação de projetos transversais
direcionados para o desenvolvimento da consciência de sustentabilidade, da democracia, da cidadania, da saúde e
das literacias”; - O AEA integrar no ano letivo 2018/2019 o programa da flexibilização curricular, tendo a leitura um
papel central na promoção da articulação com as diferentes áreas curriculares.
4. PLANO DE AÇÃO
Indique no máximo 3 objetivos. Para cada um deles, descreva as atividades a implementar que considere mais
estruturantes e a respetiva calendarização.
4.1. Objetivo 1
Estimular a leitura autónoma em contextos diferenciados e em suportes variados.

4.1.1. Atividades e Calendarização
No final de cada atividade, indique a respetiva calendarização prevista. (máx. 2500 caracteres incluindo espaços)
- “Leituras vai e vem” (pré-escolar). Os alunos vão à biblioteca, acompanhados pelo professor titular/educador,
selecionam um livro à sua escolha e levam para casa. O livro é acompanhado por uma ficha de impressões de
leitura que é preenchida com ajuda da família, apresentada à turma e guardada no Portefólio de leituras. Os
trabalhos melhores serão divulgados no blogue e posteriormente premiados. - Leituras em família” – (1º ciclo) Os
alunos vão à biblioteca, selecionam um livro à sua escolha e levam para casa. O livro é acompanhado por uma
ficha de leitura que é preenchida com ajuda da família, apresentada à turma e guardada no Portefólio de leituras.
Os trabalhos melhores serão divulgados no blogue e posteriormente premiados. Os alunos e a família serão
convidados a partilhar a leitura com a sua turma ou com outras turmas. “Passaporte da Leitura” (2.º ciclo) – Os
alunos são incentivados à leitura de uma obra em diferentes suportes. Após essa leitura, os alunos, na biblioteca,
vão preencher o passaporte onde provam a leitura efetuada. Os trabalhos melhores serão divulgados no blogue.
Os alunos mais leitores, no final do ano letivo, serão premiados. “Livros na Rede” (3.º ciclo) – Os alunos, após
efetuarem as suas leituras, fazem um registo vídeo criativo das suas impressões de leitura que será divulgado no
blogue das BE. Os vídeos com mais visualizações serão premiados. “Encontros Literários” (ensino secundário) -
Encontros mensais dinamizados pelos alunos onde se debatem os livros e as leituras. Os livros e os temas serão
divulgados no blogue das BE. “Concurso Nacional de Leitura”- Dinamização da atividade de acordo com as
orientações do PNL em todos os ciclos de ensino. “Semana da Leitura” – Mediante o tema proposto pelo PNL,
desenvolver-se-ão atividades variadas nas várias escolas do Agrupamento, concertadas em sede de SABE. Todas
as atividades realizar-se-ão ao longo dos anos letivos 2018/2020. Poderá haver necessidade de reajustar as
atividades, mediante o resultado da avaliação do ano letivo 2018/2019.
4.1.2. Intervenientes
Indique, por nível de ensino, o número de alunos e professores a envolver nas atividades, assim como outros
elementos da comunidade que considere pertinentes. (máx. 500 caracteres incluindo espaços)
Pré escolar – 273 1.º ciclo – 836 2.º ciclo - 446 3.ºciclo – 756 Ensino secundário – 627 Professores e educadores
de infância, PB, SABE, Pais e EE e Assistentes Operacionais e outros membros da comunidade local.
4.1.3. Recursos a utilizar
Indique apenas os recursos mais pertinentes de acordo com as atividades descritas. (máx. 500 caracteres
incluindo espaços)
Fundo documental das BEs e das Bibliotecas de Alcochete, internet, PC, tablets
4.2. Objetivo 2
Desenvolver a proficiência leitora através da leitura, mobilizando os saberes das diferentes áreas disciplinares,
numa perspetiva integrada e inclusiva.
“Leituras com sentir” – seleção de fundo documental em vários suportes e construção de um portefólio com
sugestões para o desenvolvimento de competências socioemocionais e exploração deste tema. Mediante as
características da turma, o professor/educador recorre à biblioteca e seleciona a obra e respetivo portefólio,
trabalhando-o com os alunos em sala de aula. A partir do documento/os selecionado(s), o professor, caso
considere, pode recorrer a outra abordagem, sendo convidado a registá-la como forma de enriquecer o portefólio.
Ao longo do ano letivo (2018/20), mediante a especificidade de cada turma, estando o recurso sempre disponível.
(Alunos do pré-escolar ao ensino secundário) “A ler começamos”- Uma vez por semana, a iniciar o turno da
manhã e/ou da tarde, mediante uma calendarização, o professor inicia a aula com a leitura de um texto em voz
alta. Esta leitura pode ser efetuada pelo próprio professor ou pelos alunos, sendo o professor o responsável pela
organização da atividade. Será elaborado um portefólio digital com os textos lidos (pré-escolar ao ensino
secundário). Será importante a variedade dos textos, quer em termos de tipologias e género, quer de temáticas.
de infância
Indique apenas os recursos mais pertinentes de acordo com as atividades /iniciativas descritas. (máx. 500
caracteres incluindo espaços)
Fundo documental da Biblioteca ou do leitor.

4.3. Objetivo 3
Promover na comunidade o prazer da leitura e da escrita com apoio de diferentes parceiros.
“O que levas na canastra?” – Projeto de escrita e ilustração colaborativa Dentro de uma canastra, símbolo da
tradição local, coloca-se um conjunto de objetos representativos de Alcochete, que serão selecionados pelo
Executivo da Câmara. A partir desses objetos, será construída uma história colaborativa e feita a respetiva
ilustração. Do pré-escolar ao ensino secundário, não esquecendo os alunos do ensino profissional e EFA, será
selecionada uma turma para participar na redação do texto e na ilustração, culminando com a edição de um livro
que será apresentado à comunidade no final dos anos letivos 2018/2019 e 2019/2020. O livro conta ainda com um
texto escrito por uma Associação de Pais e Encarregados de Educação. Será editado um livro em cada ano letivo,
para dar oportunidade a que mais turmas participem no projeto. “Oficinas de escrita criativa e de ilustração”
Nestas oficinas, o escritor ou o jornalista e o ilustrador dinamizarão atividades que permitirão dotar os alunos das
técnicas de escrita e de ilustração necessárias para a construção do livro. “Feiras do livro e de autor” –
Dinamizadas pelas Bibliotecas Escolares e escolas, uma vez por ano letivo. “Livro da Semana” – Intervenção de
um membro da comunidade (alunos, professores, encarregados de educação, assistentes operacionais e
administrativos e outros) na radio ESA, uma vez por semana, apresenta o livro da sua vida. “Maratona da Leitura”
– Durante celebração do Mês Internacional das Bibliotecas Escolares acontecerá uma Maratona da Leitura em que
durante um dia alunos, professores, pais e encarregados de educação, elementos das autarquias locais e outros
convidados partilham a leitura de textos da sua preferência.
de infância, PB, SABE, Pais e EE e Assistentes Operacionais, autarquias e outros membros da comunidade local.
Indique apenas os recursos mais pertinentes de acordo com as atividades /iniciativas descritas. (máx. 500
Financiamento para pagamento de escritor/jornalista e ilustrador para dinamizar oficinas de escrita criativa e de
ilustração e respetivos materiais Financiamento para a edição do livro Fórum cultural
5. Parcerias
Indique quais as entidades parceiras a envolver e a sua relevância para o projeto. (máx. 1000 caracteres incluindo
espaços)
Biblioteca de Alcochete RBAL Câmara Municipal de Alcochete Juntas de Freguesia do Concelho de Alcochete
Associações de Pais e Encarregados de Educação Outros (voluntários)
6. Indicadores e formas de avaliação previstas, de acordo com os objetivos estabelecidos.
Número de fichas de leitura presentes no portefólio; Número de folhas de impressão de leitura; Número de textos
presentes nos portefólios digitais; Número de partiicpações no blog das BE; Número de participantes no CNL,
Passaporte da Leitura, na Maratona da Leitura, nas Feiras do Livro, Encontros Literários Número de turmas
participantes na elaboração do livro "O que levas na canastra?"
7. Resultados esperados
Espera-se um envolvimento de toda a comunidade em todas as atividades propostas. Como princípio básico deste
projeto pretende-se, com a participação e envolvimento da comunidade, contribuir para o incremento e
alargamento do número de leitores.
8. Estratégias de divulgação, disseminação e sustentabilidade do projeto
Indique de que forma prevê divulgar o projeto junto da comunidade educativa, disseminando-o e garantindo
continuidade às iniciativas desenvolvidas. (máx. 1200 caracteres incluindo espaços)
Através do blogue das BE, da página web do Agrupamento de Escolas de Alcochete e da Câmara Municipal de
Alcochete. A continuidade do projeto será assegurada pelos professores bibliotecários com o apoio da Direção do
Agrupamento de Escolas de Alcochete e em parceria com a RBAL

9. Coordenador responsável pelo projeto aLer+ 2027.
9.1. Nome
Olívia Maria Nobre Mateus da Silva
9.2. Endereço eletrónico
o.silva@zipor.com
9.3. Contacto tefefónico
919715260
10. Validação da Direção do Agrupamento de escolas/Escola não agrupada
O financiamento do aLer+ 2027 deve ser pensado numa lógica de suporte às ações a executar, com o contributo
do PNL2027, da RBE e do Agrupamento de Escolas/Escola não agrupada. Indique que formas de apoio prevê a
Direção afetar a este projeto, nomeadamente em termos de recursos humanos, materiais e financeiros. (máx. 1200
A Direção do Agrupamento de Escolas de Alcochete conta afetar à execucção do Projeto os Professores
Bibliotecários e restante equipa das Bibliotecas Escolares, bem como todos os professores e educadores das
turmas. Os órgãos de estrutura pedagógica, nomeadamente Conselho Pedagógico, departamentos disciplinares e
Direção serão envolvidos na execução das atividades propostas. Os materiais necessários à execução do Projeto
serão disponibilizados mediante as necessidades, tendo em conta os já existentes nas Bibliotecas Escolares e
outros que sejam necessários serão disponibilizados de acordo com as possibilidades do Agrupamento.

Candidatura a ler+_2027

Recomendados

Recomendados

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Mais procurados (20)

Semelhante a Candidatura a ler+_2027

Semelhante a Candidatura a ler+_2027 (20)

Mais de Bibliotecas_Alcochete

Mais de Bibliotecas_Alcochete (8)

Último

Último (20)

Candidatura a ler+_2027