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Objetivos de Aprendizagem:Capacitar os professores de língua portuguesa para o usotecnológico da web social;Empregar os re...
Público Alvo:Componente: "Capacitação e Criação": total de 4 professores delíngua portuguesa da Escola X.Componente: "Util...
Ferramentas da web 2.0 que serão utilizadas:Blog e Google Docs.
Metodologia e aplicação: A proposta pedagógica encontra-se embasada na teoriaconstrutivista social, em função de utilizar ...
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Metodologia e aplicação (continuação):abrir-se-á um espaço para criação de textos reflexivos noGoogle Docs e também para t...
1ª etapa - Oficina de Blog (professores):Primeiramente, apresentar-se-á aos professores adescrição conceitual do que é web...
2ª etapa - Oficina de Blog (alunos):Em sala de aula, os professores criarão um blog comos alunos e o nome do blog será def...
3ª etapa - Postagem:Logo após, o docente solicitará que os alunospostem, individualmente, textos escolhidos em siteseducac...
4ª etapa - Análise dos alunos e síntese:Ao final da tarefa de postagem, os alunos terão o prazode 30 dias para dentre os t...
5ª etapa - Feedback:A professora, responsável pela atividade, examinará ostextos e retornará aos alunos, de maneira indivi...
7ª etapa - Análise dos professores:Os professores retornarão a capacitação, analisando asexperiências com seus alunos, red...
Equipe de treinamento:- 1 Professor de informática;- 1 coordenador de projeto.
Avaliação:Será utilizado, antes da aplicação da atividade decapacitação de professores, questionários como pré-testepara c...
Avaliação (continuação):O coordenador do projeto também fará um acompanhamento deobservação , que será de um tempo semanal...
Avaliação (continuação):Durante a 4a etapa do projeto será feita convocação de reuniãopela coordenação do mesmo, no propós...
Cronograma:Etapas                            jan.   fev.   março abril   maio junho   julho1 Oficina de blogs(professores)...
Material de apoio:Para criar o blog: http://www.youtube.com/watch?v=2V5a2m30n3APara utilizar o Google docs: http://www.you...
Referência Bibliográfica:FILATRO, Andrea. Design instrucional na prática -São Paulo: Pearson Education do Brasil. Pearson,...
Trabalho apresentado como etapa final de avaliaçõaona disciplina de Projetos Educacionais no curso de pós-        graduaçã...
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O projeto final

  1. 1. O projeto: Criação de um Blog - Repositório de ConteúdosApresentação:Projeto de incentivo a leitura através da criação e utilização de um blog educativo desenvolvido por professores de língua portuguesa para alunos do 6o ano do Ensino Fundamental. Componentes: capacitação para criação do blog e implementação para utilização do blog.
  2. 2. Objetivos de Aprendizagem:Capacitar os professores de língua portuguesa para o usotecnológico da web social;Empregar os recursos tecnológicos pertinentes a web social comsistematização pedagógica;Desenvolver o hábito de leitura em contextos textuaisdiversificados, tendo como referência o lócus virtual;Propor o aprimoramento da língua materna no padrão danorma culta;Construir o conhecimento de maneira significativa criando elos,links, entre as diversas áreas do conhecimento.
  3. 3. Público Alvo:Componente: "Capacitação e Criação": total de 4 professores delíngua portuguesa da Escola X.Componente: "Utilização": total de 4 professores de línguaportuguesa mais 44 alunos distribuídos em duas turmas do 6oano Ensino Fundamental, da Escola Municipal X ,sendo umano turno da manhã com 21 alunos e outra no turno da tardecom 23 alunos.
  4. 4. Ferramentas da web 2.0 que serão utilizadas:Blog e Google Docs.
  5. 5. Metodologia e aplicação: A proposta pedagógica encontra-se embasada na teoriaconstrutivista social, em função de utilizar recursos daweb 2.0 apoiando-se no ambiente social da rede e natroca entre os envolvidos. Desta forma, a atividade deconstrução do blog, como um repositório de conteúdos,necessita do envolvimento e participação de todos ospares.Este projeto envolve a presença de professores de línguaportuguesa da Escola X, sendo estes os recursosprincipais para o processo de disseminação doconhecimento e do uso dos aparatos tecnológicos. Nestesentido, o professor
  6. 6. Metodologia e aplicação (continuação):mediador de tarefas e do processo educativo deverá:aprender a utilizar esta ferramenta, para posteriormenteincentivar, motivar, promover o desenvolvimento deatitudes de autonomia, de autoestima,de colaboração e sentimento de equipe.A atividade de criação e utilização do blog como umrepositório de conteúdos será implementada pelosprofessores junto aos alunos, durante parte das aulassemanais de língua portuguesa. O ambiente deaprendizagem enfatizará a interatividade e a colaboraçãodos alunos e a partir do compartilhamento de textos
  7. 7. Metodologia e aplicação (continuação):abrir-se-á um espaço para criação de textos reflexivos noGoogle Docs e também para trocas de experiências e saberes.
  8. 8. 1ª etapa - Oficina de Blog (professores):Primeiramente, apresentar-se-á aos professores adescrição conceitual do que é web 2.0, a ferramentablog e como tal recurso pode ser utilizado dentro docontexto educativo. Após, os professores de línguaportuguesa criarão, de forma independente um blog,no propósito de exercitarem a aquisição destaferramenta da web social, dessa forma, essesdocentes farão o passo a passo: criação, postageme elaboração de sínteses no blog e no Google Docs.
  9. 9. 2ª etapa - Oficina de Blog (alunos):Em sala de aula, os professores criarão um blog comos alunos e o nome do blog será definido pelosalunos, através de consenso. O blog terá título,descrição, comentários moderado de usuários, janelapop up para posicionar o formulário de comentário.O tamanho das letras do título e do texto será padrãoe será definido pelo grupo.
  10. 10. 3ª etapa - Postagem:Logo após, o docente solicitará que os alunospostem, individualmente, textos escolhidos em siteseducacionais ou em bibliotecas digitais. O professorelencará alguns links de sites educacionais, mas osalunos não precisam se restringir a estes. Sendo queos textos devem estar relacionados aos diversostemas trabalhados nas disciplinas ou mesmorelacionados aos temas transversais (ética,orientação sexual, pluralidade cultural, meioambiente, saúde, consumo e tecnologia) ou temasrelacionados a contemporaneidade.
  11. 11. 4ª etapa - Análise dos alunos e síntese:Ao final da tarefa de postagem, os alunos terão o prazode 30 dias para dentre os textos postados, paraescolherem apenas um destes, fazerem uma síntese de20 a 30 linhas, referenciá-la e postá-la no blog. Talsíntese será feita no Google Docs, sendo utilizado umlink para postagem no blog. Essa atividade seráexercida durante 6 meses, semanalmente durantequatro tempos de aula ( em média) de línguaportuguesa; Neste momento, o professor, coordenadorda atividade, fará também o acompanhamento com oobjetivo de verificar o andamento do projeto ediagnosticar algum tipo de ajuste nas tarefas (tempoh/a).
  12. 12. 5ª etapa - Feedback:A professora, responsável pela atividade, examinará ostextos e retornará aos alunos, de maneira individual ecom as devidas ponderações. Após os devidos ajustesnas sínteses dos textos, segundo os padrões da normaculta, justificando o porquê da escolha.6ª etapa - Escolha dos textos:Os alunos escolherão, democraticamente, um texto desua preferência, utilizando o critério de não poder optarpelo seu próprio texto.
  13. 13. 7ª etapa - Análise dos professores:Os professores retornarão a capacitação, analisando asexperiências com seus alunos, redimensionando osolhares e as estratégias de ação.
  14. 14. Equipe de treinamento:- 1 Professor de informática;- 1 coordenador de projeto.
  15. 15. Avaliação:Será utilizado, antes da aplicação da atividade decapacitação de professores, questionários como pré-testepara checar o conhecimento destes profissionais a cercada web 2.0, da ferramenta blog e do Google docs. E, aofinal da tarefa de capacitação será utilizado o mesmoquestionário, no propósito de se verificar o nível deconhecimento alcançado.
  16. 16. Avaliação (continuação):O coordenador do projeto também fará um acompanhamento deobservação , que será de um tempo semanal nas aulas de línguaportuguesa durante quase todas as etapas do projeto, exceção daprimeira etapa, que terá apenas o professor de informática - nasduas turmas de 6o ano - manhã e tarde. Sabe-se que aparticipação dos professores pode se tornar um ponto crítico naexecução do projeto, então correrá uma lista de presença paraverificar a participação.
  17. 17. Avaliação (continuação):Durante a 4a etapa do projeto será feita convocação de reuniãopela coordenação do mesmo, no propósito de se verificar aexistência de novos redimensionamentos na elaboração dasatividades.Ao final de 6 meses, observar-se-á se houve melhorias nodesempenho dos alunos com relação ao processo deaprendizagem leitura/escrita e também se houve melhoria nasnotas da disciplina, através de reunião agendada entre osprofessores e o coordenador do projeto.
  18. 18. Cronograma:Etapas jan. fev. março abril maio junho julho1 Oficina de blogs(professores)2 Oficina de blog (alunos)3 Postagem de links edocumentos criados.4 Análise dos alunos e síntese5 Feedback (professor)6 Escolha dos textos7 Análise dos professores.Legenda: Férias ou recesso escolar Hora /aula
  19. 19. Material de apoio:Para criar o blog: http://www.youtube.com/watch?v=2V5a2m30n3APara utilizar o Google docs: http://www.youtube.com/watch?v=PDnoUqPk2Ho
  20. 20. Referência Bibliográfica:FILATRO, Andrea. Design instrucional na prática -São Paulo: Pearson Education do Brasil. Pearson, 2008.
  21. 21. Trabalho apresentado como etapa final de avaliaçõaona disciplina de Projetos Educacionais no curso de pós- graduação em Tecnologia Educacional. Rosana Lodi Lourenço

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