Esta reflexão individual descreve uma unidade curricular sobre língua portuguesa e tecnologias da informação e comunicação. A aluna aprendeu sobre literacia, leitura, escrita e ferramentas como o Diigo e Jclic. Embora tenha gostado da unidade curricular, a aluna gostaria de ter explorado mais ferramentas e ter participado mais no Diigo devido à falta de tempo.

1. Instituto Politécnico de Setúbal
Escola Superior de Educação de Setúbal
Licenciatura em Educação Básica
Discente: Ana Sofia Ortet
3ºAno - Turma A
Língua Portuguesa e Tecnologias da Informação e Comunicação
Docentes: Helena Camacho
Rosário Rodrigues
“Reflexão Individual ”
Setúbal
2009/2010

2. Reflexão Individual
Ao longo deste 1º semestre do 3º ano do Curso de Educação Básica,
existiu uma Unidade Curricular, intitulada Língua Portuguesa e Tecnologias da
Informação e Comunicação, que tinha como objectivo abordar temas como
literacia e cidadania, competência de leitura e escrita e tecnologias da
informação e comunicação.
Em cada uma das aulas, uma nova janela se abria e um maior centro de
informação e conhecimento foi-nos proporcionado enquanto estudantes, pois
esta disciplina agiu como um espaço instrumental onde se aprofundavam
saberes sobre as potencialidades comunicativas das TIC, assim como um
espaço de reflexão sobre materiais que facilitam a aprendizagem no Ensino
Básico tendo por base a Língua Portuguesa.
No inicio desta Unidade Curricular, as minhas expectativas eram
imensas, pois tal como nome Indica “Lingua Portuguesa - Tecnologias da
Informação e Comunicação”, entendi que aqui se iriam aprender e explorar
ferramentas nos computadores, que me iriam ser uteis no meu futuro enquanto
profissional.
Todavia, esta disciplina foi bastante mais do que isso, pois existiu uma
vertente mais teórica, que colocou ao nosso dispor inumeros textos sobre a
temática da disciplina, assim como focou aspectos especificos da pluralidade
textual contemporânea, que serviram como base para a realização de todas as
vertentes mais práticas.
Como a disciplina se centrava na construção de um projecto em página
Web, o mesmo deveria ser realizado em pares, deste modo, todos os trabalhos
desenvolvidos para a disciplina foram feitos com a minha colega de turma Ana
Santos, cuja relação foi excepcional pois fizemos tudo sempre de acordo uma
com a outra, partilhando opiniões de modo a retirar maior partido nas
aprendizagens, pois a partilha de ideias é fulcral.
Uma das ferramentas utilizadas, e na minha opinião deveras
interessante, e que desconhecia por completo, é o Diigo, que se trata de uma
ferramenta on-line de partilha de informação sobre a Unidade Curricular, assim
como documentos interessantes para o nosso futuro profissional.

3. No Diigo cada pessoa tem a sua conta e grupo de amigos onde pode
sugerir sites e documentos on-line de interessante leitura, assim como estar
atento ás publicações de todos os membros desta página e comentar os
mesmos.
Trata-se de uma ferramenta bastante interessante pois partilhar ideias,
opiniões e sugerir áreas de interesse educativo é sempre uma mais valia.
A juntar a tudo isto, ainda foi possivel trabalhar com duas ferramentas
bastante úteis para o meu futuro profissional. Na área da educação existem
sempre formas interactivas e com recurso ás tecnologias de modo a ilustrar ou
complementar uma actividade.
Assim sendo, o Jclic possui um conjunto de aplicações informáticas que
servem para realizar diversas actividades educacionais, como palavras
cruzadas, puzzels, quebra-cabeças ou associações. No caso do meu grupo
optamos pela temática “O Mundo Animal” que incide mais propriamente no 4º
ano de escolaridade do Ensino Básico, tendo como objectivo mostrar aspectos
importantes como a sua forma de locumoção, o seu meio habitat, os sons que
imitem ou os cuidados a ter com os mesmos.
Tambem realizámos uma actividade com recurso ao Photostory, onde
recriámos através de imagens a história “A Revolta das Letras”, começando por
elaborar um guião da história, posteriormente a pesquisa das imagens e a
realização de um pequeno video.
Ao realizar todas estas actividades, consegui compreender aspectos
bastante importantes, por forma a conseguir um melhor produto final, tais como
a forma como se dispõem as imagens, o tipo de animações a que se recorre
para que as crianças nao se abstraiam das actividades que têm de
desenvolver, o som que é bastante pertinente em algumas situações e a cor
utilizada tambem deve merecer especial atenção.
A juntar a tudo isto, as leituras realizadas foram deveras importantes,
tais como, “Educação para a televisão e aprendizagem do Português – Um
estudo prospectivo”, e a recensão critica de autores como, Fernanda Botelho,
Dias de Figueiredo, João Paz e Barbara Wong, que me permitiu ver que
diferentes autores ao abordarem temas tao diversificados existia sempre uma
linha conditora de ideias.

4. Em suma, ao longo do semestre realizámos diversas actividades e
leituras fulcrais que me permitiram evoluir enquanto estudante e ganhar novos
conhecimentos sobre as potêncialidades das tecnologias.
A juntar a todas as aprendizagens que ja citei anteriormente, existiu dois
factores que me ficaram mais em mente, um deles é que as tecnologias sao
fundamentais numa sala de aula, pois se estivermos a desenvolver uma
tematica as pesquisas na internet, os jogos interactivos ou algo ligado ás TIC é
sempre uma mais valia nas aprendizagens.
Contudo, preparar uma aula com as TIC é um trabalho bastante arduo, e
talvez por isso os professores nao recorram tanto a este metodo limitando-se
aos tradicionais, pois por vezes pode-se ter algo pensado com as TIC e os
recursos materiais não o permitem realizar. Neste caso o professor tem de
pensar numa solução alternativa para conseguir realizar as actividades que
tinha em mente.
No final e de modo a espelhar todo o trabalho desenvolvido por mim,
pela minha colega de grupo e pela turma, criou-se um Blogue onde publicámos
todos os trabalhos realizados com comentários inerentes aos mesmos.
Apesar das aprendizagens serem inúmeras, acho que no Diigo não
consegui colocar toda a informação que gostaria, nem fazer os comentários
sobre os post das outras minhas colegas. Tudo isto por falta de tempo para
atender a todas as actividades, apesar de ter visto quase todos os links que as
minhas colegas colocaram no Diigo.
Outro aspecto que gostava de ter explorado um pouco melhor, seriam as
ferramentas Stripgenerator, Make a comic, Make beliefs e Pixton, que foram
apresentadas para que num futuro proximo possam ser usadas.
Indubitavelmente, esta disciplina e as experiências que nos proporcionou
fez crescer em mim um sentimento de ambição e vontade de aprender o
máximo enquanto estudante, para poder contribuir – aquando educadora –
para a mudança necessária na educação e recorrer a métodos inovadores.