1. Tutor a distância – Talita de Moraes Marcelino
1
Centro de Educação a Distância
Universidade Anhanguera – Uniderp
Fundamentos e Metodologia de Língua Portuguesa
CINTIA LOURENÇO 2307352607
EDICLEIA BUENO BATISTA 2317374697
GISELE DE FÁTIMA PEREIRA MATULOVIC 2330444243
Piracicaba – São Paulo
2013

2. 2
Introdução
ESTE TRABALHO TEM COMO OBJETIVO, PONTUAR AS PRINCIPAIS DIFERENÇAS
ENTRE LINGUAGEM VERBAL E ESCRITA, A FONÉTICA E SUAS ALTERAÇÕES,
VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS, PROBLEMAS DA LÍNGUA CONVENCIONAL, LINGUAGEM E
COMUNICAÇÃO, A IMPORTÂNCIA E O PODER DA LÍNGUA, E SEUS GÊNEROS
LITERÁRIOS. COMO TAMBÉM APRESENTAR OS PRECONCEITOS QUE ENVOLVEM A
LINGUÍSTICA.

3. 3
Principais diferenças entre a linguagem verbal e a escrita.
LINGUAGEM É A REPRESENTAÇÃO DO PENSAMENTO, POR MEIO DE SINAIS, OS
OPORTUNIZAM A COMUNICAÇÃO E SOCIALIZAÇÃO.
LINGUAGEM VERBAL É AQUELA QUE UTILIZA A PALAVRA PARA A COMUNICAÇÃO.
LINGUAGEM NÃO VERBAL É AQUELA QUE SE UTILIZA DE GESTO, IMAGENS,
ESCRITA, MOVIMENTOS, IMAGENS, ETC.
 A LÍNGUA É O CÓDIGO FORMADO PELAS PALAVRAS, COM REGRAS E
COMBINAÇÕES PARA A INTERAÇÃO ENTRE AS PESSOAS.
 VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS SÃO AS MODIFICAÇÕES QUE OCORREM NA
LINGUAGEM, CAUSADA POR INFLUENCIA, DA CONDIÇÃO
SOCIAL, REGIONAIS, CULTURAIS E HISTÓRICAS, A QUAL SE FAZ PARTE.
 NORMA CULTA É A LÍNGUA PADRÃO, E VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS DE MAIOR
IMPORTÂNCIA.
 NORMA POPULAR SÃO AS VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS QUE NÃO SE ENQUADRAM
NAS NORMAS DA LÍNGUA PADRÃO.

4. 4
Principais diferenças entre a linguagem verbal e a escrita.
A FALA NOS POSSIBILITA A INTERAÇÃO FACE A FACE COM O INDIVIDUO, JÁ A ESCRITA
INTERAGE A DISTANCIA. COM A FALA PODEMOS PRODUZIR INSTANTANEAMENTE OS
PENSAMENTOS E AS PALAVRAS, JÁ COM A ESCRITA ESSE PROCESSO PODE SER
PLANEJADO ANTERIORMENTE. EM UMA CONVERSA ONDE EXISTAM MAIS DE DUAS PESSOAS
É POSSÍVEL CONSTRUIR E ADMINISTRAR DETALHADAMENTE A MENSAGEM A SER
TRANSMITIDA, JÁ NA ESCRITA O FATO OCORRE INDIVIDUALMENTE E NEM SEMPRE OCORRE
A TRANSIÇÃO COMO O ESPERADO. COM A FALA SE OCORRER UM EQUIVOCO, PODERÁ SER
CORRIGIDO QUASE QUE INSTANTANEAMENTE, JÁ NA ESCRITA, APÓS A MENSAGEM
TRANSMITIDA ISSO NÃO SERÁ POSSÍVEL. A FALA POSSIBILITA VOCÊ TRANSMITIR O SEU
CONHECIMENTO, JÁ NA ESCRITA VOCÊ PODE PESQUISAR E CONSULTA OUTRAS IDEIAS. COM
A FALA, É POSSÍVEL OBSERVAR A REAÇÃO NA EXPRESSÃO E FALA DO RECEPTOR, JÁ NA
ESCRITO NÃO SE TORNA POSSÍVEL. ATRAVÉS DA FALA É POSSÍVEL ANALISAR TODO O
CONTEXTO DE UMA CONVERSA, JÁ NA ESCRITA, SÓ É POSSÍVEL SABER O RESULTADO
FINAL, JÁ QUE NÃO SE TEVE ACESSO AO PROCESSO DE CRIAÇÃO DAS IDEIAS.

5. 5
A Fonética que é alterada no momento da fala.
ESCRITA PRONUNCIA
NÓS NOIS
COLHER CULHER
MOCHILA MUCHILA
BOTINA BUTINA
SATISFAÇÃO SASTIFAÇÃO
SALSICHA SALCHICHA
PROBLEMA PIQUI
PROBLEMA PLOBLEMA
IDIOTA INDIOTA
MENDIGO MENDINGO
ESCRITA PRONUNCIA
MORTADELA MORTANDELA
CHOURIÇO CHURIÇO
GARFO GALFO
VASSOURA BASSOURA
CABELEIREIRO CABELELERO
BASCULANTE VASCULANTE
IOGURTE IORGUTE
TRAVESSEIRO TRABISSEIRO
CADARÇO CARDAÇO
ASTERÍSTICO ASTERISCO

6. 6
A Fonética que é alterada no momento da fala.
ESCRITA PRONUNCIA
VASSOURA BASSOURA
UTENSÍLIO
DOMÉSTICO
DE LONGO
CABO COM
FIBRAS DE
PIAÇABA, FIOS
PLÁSTICOS
ETC., E USADO
PARA LIMPEZA
DOS SOLOS,
DAS PAREDES
E DOS TETOS.
ESCRITA PRONUNCIA
ASTERISCO ASTERISTICO
http://galeria.colorir.com/profiss
oes/outras-
profissoes/vassoura-pintado-
por-bruno-47517.html
ESCRITA PRONUNCIA
COLHER CULHER
SINAL
TIPOGRÁFICO
EM FORMA DE
ESTRELA (*),
QUE INDICA UMA
REMISSÃO OU
CHAMADA PARA
CITAÇÃO.
(QUANDO
REPETIDO TRÊS
VEZES [], INDICA
LACUNA OU
OMISSÃO DE
TRECHO NUMA
CITAÇÃO OU
TRANSCRIÇÃO.
http://andretarnowskyfilho.blog
spot.com.br/2012/05/campeonat
o-de-asteriscos.html
UTENSÍLIO DE
MESA FORMADO
DE UM CABO E
UMA PARTE
CÔNCAVA, QUE
SERVE PARA SE
TIRAR OU LEVAR À
BOCA OS
ALIMENTOS
LÍQUIDOS OU
POUCO
CONSISTENTES
http://galeria.colorir.com/profiss
oes/cozinheiros/colher-pintado-
por-marilene-452031.html

7. 7
A Fonética que é alterada no momento da fala.
ESCRITA PRONUNCIA
MOCHILA MUCHILA
ESPÉCIE DE
SACO DE
LONA, COM
PERTENCES DE
MILITAR.
BOLSA DE
PANO, PELE OU
COURO QUE
LEVAM ÀS
COSTAS OU A
TIRACOLO,
COM SEUS
PERTENCES
ESCRITA PRONUNCIA
BOTINA BUTINA
http://www.juntadeandalucia.es/
averroes/vicentealeixandredebr
enes/lp11/lp11.htm
ESCRITA PRONUNCIA
IOGURTE IORGUTE
BOTA DE CANO
CURTO (ATÉ
POUCO ACIMA DO
TORNOZELO)
http://1papacaio.com.br/module
s.php?op=modload&name=Clip
arts&file=index&do=showgall&g
id=86
LEITE
COALHADO
PELO
FERMENTO
LÁCTICO,
ALIMENTO
NACIONAL
DOS
MONTANHESE
S BÚLGAROS,
ATUALMENTE
DE CONSUMO
MUNDIAL.
http://ideiasoltas.no.sapo.pt/p
rojectos/origem.htm

8. 8
Variações Linguísticas.
MENINO GURI
CANOA PIROGA
LAGARTO TEIÚ
FILÃO PÃO AGUADO
LAGARTIXA TATUÍRA
AGONIA GASTURA
PERNILONGO MURIÇOCA
CÓRREGO RIACHO
MANDIOCA TAPIOCA
PERTURBAR APERREAR
APRESSADO AVEXADO
BEBE BRUGUELO
MORRER BATE A CAÇOLETA
DESCONFIADO CABREIRO
PARECIDO CUSPIDO
PONTE PINGUELA
PORTEIRA COLCHETE
MAMADEIRA BIBERON
NECROTÉRIO MORGUE
DEDO DURO CHIBO
ÁGUA
SANITÁRIA
LIXÍVIA
CONCRETO BETÃO

9. 9
Variações Linguísticas.
NORDESTE SUDESTE
TATUÍRA LAGARTIXA
NOME COMUM A DIVERSOS
LAGARTOS INSETÍVOROS E
TREPADORES, DA FAM. DOS
GECONÍDEOS, DE PELE
DELICADA, REVESTIDA DE
TUBÉRCULOS,
ENCONTRADOS EM TODAS
AS PARTES DO MUNDO.
SUL SUDESTE
PÃO
AGUADO
PÃO
FRANCES
É UM TIPO DE PÃO
CARACTERÍSTICOS POR SUA
CASCA DOURADA E O MIOLO
BRANCO. MUITO POPULAR
NO BRASIL, É
PRINCIPALMENTE
CONSUMIDO EM REFEIÇÕES
COMO O CAFÉ DA MANHÃ E
O LANCHE DA TARDE.
SUL SUDESTE
PINGUELA PONTE
SIGNIFICADO: FRUTO DA
ABOBOREIRA. UTILIZADO
PARA REFEIÇÕES, TANTO
DOCES COMO SALGADAS.
TAMBÉM UTILIZADA NA
DECORAÇÃO DAS FESTAS
DO DIA DA BRUXA.

10. 10
Variações Linguísticas.
SUL SUDESTE
MURIÇOCA PERNILONGO
TIPO DE MOSQUITO QUE TEM
AS PERNAS LONGAS
NORDESTE SUDESTE
BETÃO CONCRETO
NORDESTE SUDESTE
BIBERON MAMADEIRA
RECIPIENTE DE VIDRO OU
PLÁSTICO MUNIDO DE UMA
CHUPETA, QUE SERVE PARA
AMAMENTAR
ARTIFICIALMENTE AS
CRIANÇAS.
MISTURA DE ÁGUA, AREIA,
CIMENTO, PEDRA
BRITADA, COM
ESTRUTURA DE
VERGALHÃO DE FERRO, E
USADA EM OBRA DE
ALVENARIA; CIMENTO
ARMADO

11. 11
Problemas da língua convencional.
FONTE: http://www.placaserradas.com.br/
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12. 12
Problemas da língua convencional.
FONTE
html:file://C:UsersNBDownloadsSociolinguistica_01.mht!Sociolinguistica_01_arquivos/frame.htm

13. 13
Problemas da língua convencional.
NO DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM, PROCEDEM DUAS FASES, SENDO ELAS:
• PRÉ LINGUÍSTICA: QUE É A FASE QUE SÃO VOCALIZADOS APENAS BALBUCIAS,
SEM FORMAÇÃO DE PALAVRAS A QUAL NORMALMENTE TEM SEU FINAL AOS 12
MESES.
• FASE LINGUÍSTICA : A CRIANÇA COMEÇA A PRONUNCIAR PALAVRAS COM
CONSISTÊNCIA E COMPREENSÃO.
O PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM ENVOLVE O PROCEDIMENTO DE
EVOLUÇÃO DE QUATRO SISTEMA INTERDEPENDENTES:
• PRAGMÁTICO: QUE SE REFERE AO USO COMUNICATIVO DA LINGUAGEM NUM
CONTEXTO SOCIAL,.
• FONOLÓGICO: O QUAL ENVOLVE A PERCEPÇÃO E A PRODUÇÃO DE SONS PARA
FORMAÇÃO DE PALAVRAS.
• SEMÂNTICO: RESPEITANDO AS PALAVRAS E SEU SIGNIFICADO E COMO TAMBÉM
O GRAMATICAL, COM A COMPREENSÃO AS REGRAS SINTÁTICAS E MORFOLÓGICAS
PARA COMBINAR PALAVRAS, PARA COMPREENSÃO DAS FRASES.

14. 14
Problemas da língua convencional.
A LINGUAGEM DIFERE DE REGIÃO EM REGIÃO, EM SOTAQUES TRADICIONAIS, EM FORMAÇÃO
DA FALA, EM QUESTÃO DE CULTURA E ESCOLARIDADE.
SÃO COMUNS VISUALIZAR ERROS GROTESCOS EM PROPAGANDAS NAS ESTRADAS E NO
INTERIOR.
ISSO ACONTECE PORQUE A ESCRITA É O REFLEXO DA FALA, SE A PESSOA APRENDE A FALAR
ERRADO, VOCÊ ESCREVE ERRADO.
A BAIXA ESCOLARIDADE NOS INTERIOR DE ALGUMAS REGIÕES TAMBÉM AJUDAM NAS
ESCRITAS INCORRETAS, COMO TROCAS DE LETRAS DE TEM A MESMA SONORIZAÇÃO, COMO
EXEMPLO “Ç = SS”, “S = C”, “X = CH”, “S = Z”, ENTRE OUTROS ERROS DE COLOCAÇÃO
VERBAL E PONTUAÇÃO.
DEVEMOS COMPREENDER QUE TODAS AS LÍNGUAS VARIAM, TODAS AS VARIAÇÕES
LINGUÍSTICA ACONTECEM NATURALMENTE, POIS ELA ACOMPANHA AS VARIAÇÕES SOCIAIS.
LOGO NÃO EXISTE CERTO OU ERRADO, AFINAL OS ERROS SÃO HIPÓTESES SIGNIFICATIVAS.

15. 15
Linguagem verbal e a comunicação entre as pessoas.
A LINGUAGEM NÃO É APENAS A EXPRESSÃO DO PENSAMENTO, NEM SÓ UM
INSTRUMENTO DE COMUNICAÇÃO, A LINGUAGEM É A FORMA DE SE INTERAR
SOCIALMENTE.
A LINGUAGEM VERBAL POSSIBILITA A RELAÇÃO DE PLENA PARTICIPAÇÃO SOCIAL,
POIS, É POR MEIO DELA QUE O HOMEM SE COMUNICA NA MAIORIA DO TEMPO,
EXPRESSA – SE, COMPARTILHA SUAS IDEIAS, TRANSFERINDO CONHECIMENTOS.
AFINAL A LINGUAGEM VERBAL NÃO SE APRENDE NA ESCOLA, A ESCOLA APENAS A
COMPLEMENTA, APERFEIÇOA, TEORIA E PRÁTICA CAMINHAM JUNTAS.
A ESCOLA APRESENTA AS NORMAS CULTA DA LINGUAGEM VERBAL, PARA QUE SIRVA
DE FERRAMENTA PARA O FUTURO, AFINAL O PORTUGUÊS PADRÃO TEM O SEU VALOR E
SUA NECESSIDADE.

16. 16
A melhor e a pior coisa do mundo.
ESOPO - A MELHOR E A PIOR COISA DO MUNDO
A LÍNGUA TEM UM PODER EXORBITANTE, ELA PODE TRAZER O BEM OU O MAL, CABE
A CADA UM DECIDIR O LADO A QUAL ESCOLHER, SE VOCÊ OPTAR POR FALAR MAL DE
ALGUÉM, E ESSE ALGUÉM AUMENTAR A HISTÓRIA, PODE PREJUDICAR A TERCEIRA
PESSOA.
DEVE SE TOMAR, MUITO POIS UMA PALAVRA DITA NÃO PODE SER DEVOLVIDA À VIDA.
A MÍDIA UTILIZA DE MENTIRAS PARA CONQUISTAR O POVO, ISSO É DENOMINADO
SENSACIONALISMO. COMO INÚMEROS OUTROS FATORES QUE ENVOLVEM A MENTIRA
E DISSIMULAÇÃO.
POR ESSE MOTIVO DEVEMOS PENSAR ANTES DE FALAR POIS, UMA PALAVRA MAL
DITA PODE MATAR OU SALVAR ALGUÉM. AFINAL A LÍNGUA PODE SER A MELHOR OU A
PIOR COISA DO MUNDO. ENTÃO ESSE MEIO TÃO USADO PARA SE COMUNICAR É
EXTREMAMENTE PODEROSO.

17. 17
Gêneros Literários.
A LITERATURA É A ARTE QUE SE MANIFESTA PELA PALAVRA, SEJA ELA FALADA OU
ESCRITA.
A FORMA DE APRESENTAÇÃO PODE SER PROSEADA OU RECITADA EM VERSOS.
OS GÊNEROS LITERÁRIOS PODEM SER APRESENTADOS EM TRÊS TIPOS
LÍRICO: QUANDO UM "EU" NOS PASSA UMA EMOÇÃO, UM ESTADO;
DRAMÁTICO: QUANDO OS "ATORES, NUM ESPAÇO ESPECIAL, APRESENTAM, POR MEIO DE
PALAVRAS E GESTOS DOS CONFLITOS HUMANOS.
ÉPICO: QUANDO TEMOS UMA NARRATIVA DE FUNDO HISTÓRICO; NORMALMENTE SÃO
EFEITOS HEROICOS E ANTIGOS QUE REPRESENTAM OS ASPECTOS TEMPORAIS.

18. 18
Considerações Finais
A LINGUAGEM OCORRE EM REFLEXO AO AMBIENTE VIVIDO, EM ALGUNS CASO DEMONSTRA –SE
PROBLEMAS NEUROLÓGICOS E FONOLÓGICOS, PORÉM EM SUA MAIORIA OCORRE POR
INFLUENCIA DA REGIÃO, CULTURA, E TECNOLOGIAS, AS QUAIS ESTÃO INSERIDOS.
NA VISÃO DO GRUPO O ENSINO DA LINGUAGEM DEVE – SE UTILIZAR DA ESTRATÉGIA LÚDICA,
POIS O APRENDIZADO DA LINGUÍSTICA É DETALHADO E CHEIO DE REGRAS E SINAIS. SENDO
ASSIM, SE FOR TRABALHADO DE FORMA DIVERTIDA O OBJETIVO SERÁ ATINGIDO DE FORMA
QUE NÃO ASSUSTE A CRIANÇA, E AINDA FARÁ DO APRENDIZADO UMA GRANDE BRINCADEIRA.
A LEITURA É ALGO FASCINANTE QUE SE FOR ESTIMULADO DE MANEIRA CORRETA, SE FAZ
CAPAZ DE DESENVOLVER O IMAGINÁRIO DA CRIANÇA, CRIANDO PESSOAS DESENVOLVIDAS
SOCIALMENTE, CRITICAS, QUESTIONADORAS, DE AMPLO CONHECIMENTO.
ASSIM SENDO, CONCLUÍMOS QUE A LINGUÍSTICA NÃO É APENAS LER E ESCREVER, QUE O
TEXTO NÃO É APENAS PAPEL E LÁPIS, QUE TODO ESSE PROCESSO FAZ PARTE DA FORMAÇÃO
DO ALUNO EM SEU MEIO DE CONVÍVIO, E QUE INDEPENDENTE DAS DIFERENÇAS TODOS DEVEM
SER RESPEITADOS, PARA QUE SE ATINJA O OBJETIVO DO ENSINO APRENDIZAGEM

19. 19
Referências Bibliográficas
CAGLIARI, L. C Alfabetização e linguistica. São Paulo: Scipione, 1994
GOMES, Maria Lucia de Castro. Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa. Curitiba: IBPEX,
2011. PLT 240.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Lingu%C3%ADstica – ACESSO EM 16/04/2013
http://jcienciascognitivas.home.sapo.pt/05-11_silva.html - ACESSO EM 18/04/2013
http://www.infoescola.com/portugues/erros-gramaticais-comuns-na-lingua-portuguesa - ACESSO
EM 19/04/2013
http://www.mentirasverissimas.com/2011/08/palavras-erradas-faladas-normalmente.html - ACESSO
EM 20/04/2013
http://www.mentirasverissimas.com/2011/08/palavras-erradas-faladas-normalmente.html - ACESSO
EM 23/04/2013