Reflexos Inatos - conceitos básicos

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Princípios Básicos de Análise do Comportamento, Moreira e Medeiros (2007)
Capítulo 01. O reflexo inato

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Reflexos Inatos - conceitos básicos

  1. 1. Princípios Básicos de Análise do Comportamento Moreira e Medeiros (2007)
  2. 2. Capítulo 1. O reflexo inato Vídeo-aula 1.1
  3. 3. Produzido por:Instituto Walden4
  4. 4. Slides, Narração e Edição:Prof. Dr. Márcio Borges Moreira
  5. 5. visite o sitewww.walden4.com.br
  6. 6. O que a Psicologia estuda? A mente humana? Os processos cognitivos? A vida mental?O que estuda a Psicologia? Qual o seu objeto de estudo? A mente humana? Os processoscognitivos? A vida mental? Na verdade, todas essas respostas, e muitas outras, podem serconsideradas ou verdadeiras, ou falsas, ou incompletas dependendo da abordagempsicológica em questão.
  7. 7. O que a Psicologia estuda? A Psicologia estuda interações de organismos, vistos como um todo, com seu meio ambiente (Harzem & Miles,1978).Uma definição bastante conhecida de objeto de estudo da psicologia, e adotada pelaabordagem psicológica chamada Análise do Comportamento, é a de que a psicologia estudainterações de organismos, vistos como um todo, com seu meio ambiente.
  8. 8. O que a Psicologia estuda? ORGANISMO AMBIENTE INTERAÇÃOMas para se compreender a extensão dessa definição de objeto de estudo énecessário, antes, compreender o significado técnico dos termos “organismo”, “ambiente”e “interação”.
  9. 9. Organismos, Ambiente e InteraçõesQuando falamos de organismos, falamos de seres vivos do reino animal como, porexemplo, macacos, pombos, insetos, ratos e, sobretudo, é claro, os seres humanos, as
  10. 10. Organismos, Ambiente e Interações ambiente ambiente ambiente organismo ambienteO conceito de ambiente é bastante amplo e complexo, mas, por enquanto, podemosentender ambiente como tudo no mundo que cerca um organismo.
  11. 11. Organismos, Ambiente e InteraçõesSons, cheiros, imagens, objetos, fontes calor ou frio, vozes, expressões faciais e gestos sãoapenas alguns exemplos de coisas no mundo que fazem do parte do ambiente de umorganismo, do ambiente de uma pessoa por exemplo.
  12. 12. Organismos, Ambiente e InteraçõesVocê aprenderá ao longo do curso de Psicologia que o ambiente mais relevante para umapessoa são as pessoas que a cercam, ou seja, o seu ambiente social.
  13. 13. Organismos, Ambiente e Interações A B ambiente organismoNote que os conceitos de ambiente e organismo são relativos. Uma pessoa pode ter afunção de ambiente para outra pessoa e vice-versa.
  14. 14. Organismos, Ambiente e Interações Alterações Alterações no no ambiente organismo Alterações Alterações no no organismo ambienteDizemos que há uma interação entre um organismo e seu ambiente quando alterações emum produzem alterações no outro, isto é, quando um muda, o outro também muda.
  15. 15. Organismos, Ambiente e Interações Alterações no Alterações no ambiente organismo REFLEXOO tipo de interação mais simples entre um organismo e seu ambiente ocorre quando umaalteração no ambiente produz uma alteração “involuntária”, “automática” no organismo.Esse tipo de interação entre organismo e ambiente é chamado de reflexo. Umreflexo, portanto, pode ser definido como uma interação entre organismo e ambiente.
  16. 16. Duas categorias de reflexos Reflexos Reflexos inatos aprendidos Reflexos Reflexos Incondicionados CondicionadosExistem, basicamente, duas categorias de reflexos: os reflexos inatos e os reflexosaprendidos. Os reflexos inatos também são chamados de reflexos incondicionados e osreflexos aprendidos são chamados de reflexos condicionados.
  17. 17. Duas categorias de reflexos condicionado = aprendido aprendizagem condicionamento = por experiênciaTenha sempre em mente que o termo técnico condicionado, em Análise doComportamento, significa apenas aprendido. Da mesma forma, o termo técnicocondicionamento significa apenas aprendizagem por experiência. É importante lembrartambém que reflexos, e não as pessoas, são condicionados.
  18. 18. Duas categorias de reflexos Reflexos Reflexos incondicionados condicionados Característicos Característicos das espécies dos indivíduosOs reflexos incondicionados são característicos a todos os membros de uma mesmaespécie. Já os reflexos condicionados variam de indivíduo para indivíduo de umaespécie, pois dependem de aprendizagem, e cada indivíduo passa, em sua vida, pordiferentes histórias de aprendizagem.
  19. 19. Reflexos incondicionadosQuando uma pessoa nasce (ou qualquer membro de qualquer outra espécie), ela já nascepreparada para interagir de alguma maneira com seu meio ambiente. Imagine, porexemplo, como seria difícil ensinar um bebê recém nascido a mamar! Felizmente, de formareflexa, o bebê começa a sugar tudo que toca sua boca.
  20. 20. Reflexos incondicionadosImagine também, por exemplo, como seria difícil ensinar um bebê a sorrir quando ébeijado, a ficar sem respirar quando é mergulhado ou a chorar quando sente dor ou fome.Isso apenas para citar alguns exemplos.
  21. 21. Reflexos incondicionadosOs reflexos também estão bastante relacionados às emoções e sensações. Algunsestímulos, por exemplo, nos eliciam respostas de medo; outros estímulos eliciam respostasprazerosas; outros de sensações de bem estar; outros de ansiedade, e isso apenas paracitar alguns exemplos.
  22. 22. Reflexos incondicionadosComo os reflexos estão intimamente relacionados às emoções, é muito importante que ospsicólogos compreendam bem seu funcionamento. Muitos cientistas, entre elespsicólogos, estudaram os reflexos e descobriram certas relações entre características dosestímulos e características das respostas que são constantes. Essas relações são chamadasde Leis dos Reflexos (ou também propriedades dos reflexos).
  23. 23. Características dos estímulos: intensidadeTodos os estímulos têm certas características que chamamos de intensidade do estímulocomo, por exemplo, a altura de um som, a temperatura de uma fonte de calor, a força deum martelo batendo em nosso joelho e assim por diante.
  24. 24. Características das respostas: magnitudeAs respostas também têm certas características, que chamamos de magnitude da respostacomo, por exemplo, número de batimentos cardíacos por minuto, força de contração deum músculo, quantidade de suor secretada e assim por diante. Passemos agora às leis doreflexo.
  25. 25. Lei da intensidade-magnitude Estímulo Resposta com com menor menor intensidade magnitude (calor) (gotas de suor) Estímulo Resposta com com maior maior intensidade magnitude (calor) (gotas de suor)Uma primeira lei que descreve relações constantes entre características dos estímulos e dasrespostas é a lei da intensidade-magnitude, que estabelece que quanto maior a intensidadedo estímulo, maior será a magnitude da resposta. Por exemplo, quanto mais alta atemperatura do ambiente, mais nós suamos. Dizemos que intensidade e magnitude sãodiretamente proporcionais.
  26. 26. Lei da intensidade-magnitude Intensidade do Magnitude da Estímulo: Graus Resposta: Celsius mililitros de suorNeste exemplo de reflexo a intensidade do estímulo pode ser medida em graus Celsius e amagnitude da resposta pode ser medida, por exemplo, em mililitros de suor secretados.
  27. 27. Lei do limiar 20 Graus Sem suor 22 Graus Sem suor Começa a 25 Graus suarPara que um estímulo possa eliciar uma resposta, ou seja, para ele possa produzí-la, esseestímulo precisa ter uma certa intensidade mínima. Neste exemplo o estímulo temperaturasó elicia a resposta de suar a partir de 25 graus. A lei do limiar, portanto, estabelece quepara que um estímulo possa eliciar uma resposta, sua intensidade deve estar acima dolimiar de percepção (limiar é o menor valor necessário para eliciar uma resposta).
  28. 28. Lei da latência 25 Graus Latência da resposta 30 GrausOutra relação constante entre características do estímulo e características da resposta é adescrita pela Lei da Latência. Entre a apresentação de um estímulo e a ocorrência daresposta por ele eliciada há um certo período de tempo. Esse período de tempo é chamadode latência da resposta. A Lei da Latência estabelece que quanto maior a intensidade doestímulo, menor é a latência da resposta. Neste exemplo, quanto mais intenso ocalor, menor o tempo para que a pessoa comece a suar.
  29. 29. www.walden4.com.br

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