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Comportamento Verbal
Disciplina: Motivação e Aprendizagem
Faculdades Alves Faria
Lígia Bou Karim
Comportamentos
 Os homens agem sobre o mundo, modificam-no e, por
sua vez são modificados pelas consequências de sua
ação.
Alguns processos que o organismo humano com partilha
com outras espécies alteram o comportamento de forma
que ele obtenha um intercâmbio mais útil e mais seguro
em determinado meio ambiente.
Comportamentos
 O comportamento altera o meio através de ações
mecânicas, e suas propriedades ou dimensões se
relacionam frequentemente, de forma simples, com os
efeitos produzidos.
Muitas vezes, porém, um homem age apenas
indiretamente sobre o meio do qual emergem as
consequências últimas de seu comportamento. Seu
primeiro efeito é sobre outros homens.
Comportamento Verbal
 Um homem sedento, por exemplo, em vez de dirigir-se a uma
fonte, pode simplesmente “pedir um copo d´água”;
produzindo um comportamento constituído por certo padrão
sonoro, o qual por sua vez induz alguém a lhe dar um como
d´água.
Portanto o copo d´água só chega a quem pediu como
consequência de uma série complexa de acontecimentos
que incluem o comportamento do outro.
A consequência última é recebimento de água.
Comportamento Verbal
 Uma característica deste comportamento é o fato de ele
ser impotente contra o mundo físico.
As consequências de tal comportamento surgem por
intermédio de uma série de acontecimentos não menos
físicos ou inevitáveis que as ações mecânicas, mas bem
mais difíceis de descrever.
Comportamento Verbal
 Comportamento verbal é um comportamento que está
sujeito aos mesmo princípios que governam o
comportamento não-verbal.
Existe apenas uma única característica do
comportamento verbal que o distancia
significantemente do comportamento não-verbal: a
natureza do reforço que o estabelece e mantém.
Comportamento Verbal
 Linguagem é comportamento.
 As palavras não são coisas, são comportamentos.
Linguagem referente ao ambiente: direcionamento da
linguagem para o ambiente.
Linguagem controlada pelo ambiente: emitida na
presença de aspectos do ambiente.
Comportamento Verbal
 “Comportamento verbal é comportamento reforçado
pela mediação de outras pessoas” (Skinner, 1957/1978).
Considerando a ideia de mediação presente no
conceito de comportamento verbal, só é possível
estudar o comportamento verbal pressupondo-se a
existência de outra pessoa (mediação).
Comportamento Verbal
 Comportamento verbal é comportamento que tem as
seguintes características:
Ele é estabelecido e mantido por reforço;
O reforço é mediado por outra pessoa;
A ação da outra pessoa que resulta em reforço deve ter sido
treinada especificamente para reforçar falantes.
Reforço Mediado
 Entende-se por reforço mediado uma mudança de
estímulo que tem as seguintes características:
Ela ocorre após uma reposta ter sido emitida
Ela aumenta a probabilidade futura desta resposta
Ela resulta da ação de outros indivíduos.
Reforço mediado ocorre quando você emite a resposta
vocal “água” e alguém então dá a você um copo de
água e isto tende a aumentar ou manter sua tendência
de dizer “água” sempre que água torna-se reforçador.
Reforço Mediado
 A característica chave é que o reforço foi proporcionado
pelas ações de outra pessoa.
A obtenção de um copo de água por você mesmo, como
o resultado de água ter se tornado um reforçador, não é
um exemplo de reforço mediado porque o reforço não foi
proporcionado por outro indivíduo.
Reforço Mediado
 Exemplo: se uma criança diz “cachorro” na presença do
cachorro da família, um dos pais pode dizer: “Ótimo, está
certo!” se a criança estiver aprendendo a resposta.
 A verbalização do pai é reforço mediado se tender a
aumentar a probabilidade futura desta resposta sob
circunstâncias similares.
Episódio Verbal Total
 Falante – respostas verbais que serão estímulos discriminativos
verbais para o ouvinte.
 Ouvinte: modificam o ambiente a partir do controle exercido
pelos estímulos discriminativos.
 A relação entre falante e ouvinte se caracteriza como episódio
verbal total.
 Uma descrição adequada do comportamento verbal precisa
cobrir apenas aqueles aspectos do comportamento do ouvinte
necessários para explicar o comportamento do falante.
Episódio Verbal
 Falante e ouvinte devem fazer parte da mesma
comunidade verbal para que o episódio verbal ocorra.
O comportamento do falante e do ouvinte juntos
compõe o que denominamos de episódio verbal total.
Os papéis de falante e ouvinte podem se alternar.
 Unidade de análise para se investigar o comportamento
verbal.
Comportamento Verbal
 Comportamento privado: somos falantes e ouvintes de
nós mesmos.
O ouvinte na definição de comportamento verbal é a
pessoa responsável por reforçar o comportamento do
falante.
 O ouvinte pode ser o mesmo falante – os papéis podem
ser desempenhados em uma mesma pessoa.
Comportamento Verbal
A maioria do comportamento verbal fica sob controle
de estímulos discriminativos antecedentes verbais e não
verbais.
 Mas há uma classe particular de respostas verbais que
não são controladas por estímulos discriminativos.
 É controlado pelo que chamamos de operação
estabelecedora.
Operação estabelecedora
É um evento ou operação que aumenta
momentaneamente a efetividade reforçadora de
algum reforço particular.
 É uma mudança ou evento do meio ambiente que tem as
seguintes características:
 Precede a resposta a qual ela é funcionalmente relacionada.
 Aumenta a efetividade de uma mudança particular de
estímulo como tendo função reforçadora, ou sejam torna
efetiva um estímulo reforçador uma mudança particular do
ambiente.
Operação estabelecedora
Há dois tipos: privação e estimulação aversiva.
 A privação, como uma operação estabelecedora, está
tipicamente relacionada a substâncias que são biologicamente
requeridas pelo organismo, tais como alimento, água, ar, calor, e
possivelmente contato sexual.
 Estimulação aversiva é quando o organismo se encontra em
alguma contingencia aversiva e deseja retirar ou atrasar o
contato da consequência aversiva.
Comportamento Verbal
Comunidade verbal: grupo de pessoas que possuem
treino semelhante na emissão de comportamentos
verbais.
 Através do reforçamento diferencial a comunidade
verbal modela o comportamento verbal.
 Dentro do comportamento verbal há categorias verbais
chamadas de operantes verbais (tato, mando, ecóico,
textual, cópia, ditado, intraverbal e autoclítico).
Operantes Verbais - Tato
Comportamento de tato: são respostas verbais (vocais ou
motoras) de nomeação de eventos, objetos, pessoas.
 Através deste comportamento as pessoas fazem contato
(tateiam) com os mais variados aspectos de seu ambiente
físico e social/cultural.
São respostas verbais controladas por estímulos
discriminativos não-verbais e mantidas por consequência
sociais.
Operantes Verbais - Tato
Exemplo: Eu me chama Luciana.
Este sorvete é de cupuaçu.
Esta é minha simpática prima Mara.
Como o céu está estrelado.
O livro do Catania é mesmo muito fácil.
 Nomeação de seres: Luciana, prima, Mara, sorvete.
 Propriedade destes seres: simpática, estrelado.
Operantes Verbais - Mando
Mando: é quando as pessoas dão ordens, fazem pedidos,
formulam perguntas, dão conselhos, mencionam os
reforçadores de que estão privados.
 São instalados em situações nas quais esses operantes verbais,
uma vez emitidos – sob privação ou estimulação aversiva –
são seguidos de uma consequência reforçadora que reduz
essa privação específica ou elimina a estimulação aversiva.
Exemplos: “moço, me dê um sorvete”; “Milton, venha cá
imediatamente”; “Que horas são?”
Operantes Verbais - Ecóico
Ecóico: são respostas verbais controladas por estímulos
discriminativos verbais auditivos e mantido por reforçadores
sociais.
 Operante verbal que está sob controle do estímulo verbal, a
resposta gera um padrão sonoro semelhante ao do estímulo.
O estimulo discriminativo e a resposta verbal
correspondem ponto-a-ponto. O individuo atua como
ouvinte e como falante.
Operantes Verbais - Ecóico
Por exemplo:
Quando os pais vão ensinar os filhos a falarem.
Quando vamos aprender outro idioma.
 O comportamento ecóico é dos operantes verbais mais
importantes na aquisição da aprendizagem verbal.
Operantes Verbais - Textual
A resposta deve manter correspondência funcional com
o estímulo:
Palavra escrita: MARACUJÁ
Resposta vocal do individuo: “Maracujá”
 São respostas vocais controladas por estímulos
discriminativos verbais visuais (texto escrito) e mantidas
por reforçamento social.
Operantes Verbais - Textual
Leitura com compreensão X Comportamento Textual: são
operantes diferentes.
 Comportamento textual gera repertório de unidades
comportamentais de fala e de leitura.
Por exemplo diante da palavra Maracujá: apontar o
maracujá, desenhar o maracujá, associar maracujá com
outras frutas.
Operantes Verbais - Transcrição
Por exemplo: atividades de cópia e ditado realizadas na
escola.
 Operante verbal no qual o estímulo antecedente é vocal ou
escrito e a resposta verbal é sempre escrita.
Ditado é resposta verbal escrita derivada de estímulos
verbais vocais.
Cópia é resposta verbal escrita derivada de estímulos verbais
escritos.
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Por exemplo: responder 4 diante do estímulo verbal 2 + 2;
Paris para a pergunta “qual a capital da França?”.
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 Caracterizado por uma relação na qual uma resposta verbal –
vocal ou escrita – fica sob controle de estímulo antecedente –
vocal ou escrito. E mantido por reforçamento social.
Não há correspondência ponto a ponto como no operante
verbal ecoico.
Operantes Verbais - Autoclítico
 São respostas verbais que não podem ser emitidas
isoladamente, mas apenas em conjunção com algum outro
operante verbal. São respostas controladas por algum
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o efeito do comportamento verbal do falante sobre o
comportamento do ouvinte.
Consiste em unidades de comportamento verbal que
comentam, qualificam, enfatizam e alteram a função de
outros comportamentos verbais.
Operantes Verbais - Autoclítico
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Aula 4 comportamento verbal

  • 1. Comportamento Verbal Disciplina: Motivação e Aprendizagem Faculdades Alves Faria Lígia Bou Karim
  • 2. Comportamentos  Os homens agem sobre o mundo, modificam-no e, por sua vez são modificados pelas consequências de sua ação. Alguns processos que o organismo humano com partilha com outras espécies alteram o comportamento de forma que ele obtenha um intercâmbio mais útil e mais seguro em determinado meio ambiente.
  • 3. Comportamentos  O comportamento altera o meio através de ações mecânicas, e suas propriedades ou dimensões se relacionam frequentemente, de forma simples, com os efeitos produzidos. Muitas vezes, porém, um homem age apenas indiretamente sobre o meio do qual emergem as consequências últimas de seu comportamento. Seu primeiro efeito é sobre outros homens.
  • 4. Comportamento Verbal  Um homem sedento, por exemplo, em vez de dirigir-se a uma fonte, pode simplesmente “pedir um copo d´água”; produzindo um comportamento constituído por certo padrão sonoro, o qual por sua vez induz alguém a lhe dar um como d´água. Portanto o copo d´água só chega a quem pediu como consequência de uma série complexa de acontecimentos que incluem o comportamento do outro. A consequência última é recebimento de água.
  • 5. Comportamento Verbal  Uma característica deste comportamento é o fato de ele ser impotente contra o mundo físico. As consequências de tal comportamento surgem por intermédio de uma série de acontecimentos não menos físicos ou inevitáveis que as ações mecânicas, mas bem mais difíceis de descrever.
  • 6. Comportamento Verbal  Comportamento verbal é um comportamento que está sujeito aos mesmo princípios que governam o comportamento não-verbal. Existe apenas uma única característica do comportamento verbal que o distancia significantemente do comportamento não-verbal: a natureza do reforço que o estabelece e mantém.
  • 7. Comportamento Verbal  Linguagem é comportamento.  As palavras não são coisas, são comportamentos. Linguagem referente ao ambiente: direcionamento da linguagem para o ambiente. Linguagem controlada pelo ambiente: emitida na presença de aspectos do ambiente.
  • 8. Comportamento Verbal  “Comportamento verbal é comportamento reforçado pela mediação de outras pessoas” (Skinner, 1957/1978). Considerando a ideia de mediação presente no conceito de comportamento verbal, só é possível estudar o comportamento verbal pressupondo-se a existência de outra pessoa (mediação).
  • 9. Comportamento Verbal  Comportamento verbal é comportamento que tem as seguintes características: Ele é estabelecido e mantido por reforço; O reforço é mediado por outra pessoa; A ação da outra pessoa que resulta em reforço deve ter sido treinada especificamente para reforçar falantes.
  • 10. Reforço Mediado  Entende-se por reforço mediado uma mudança de estímulo que tem as seguintes características: Ela ocorre após uma reposta ter sido emitida Ela aumenta a probabilidade futura desta resposta Ela resulta da ação de outros indivíduos. Reforço mediado ocorre quando você emite a resposta vocal “água” e alguém então dá a você um copo de água e isto tende a aumentar ou manter sua tendência de dizer “água” sempre que água torna-se reforçador.
  • 11. Reforço Mediado  A característica chave é que o reforço foi proporcionado pelas ações de outra pessoa. A obtenção de um copo de água por você mesmo, como o resultado de água ter se tornado um reforçador, não é um exemplo de reforço mediado porque o reforço não foi proporcionado por outro indivíduo.
  • 12. Reforço Mediado  Exemplo: se uma criança diz “cachorro” na presença do cachorro da família, um dos pais pode dizer: “Ótimo, está certo!” se a criança estiver aprendendo a resposta.  A verbalização do pai é reforço mediado se tender a aumentar a probabilidade futura desta resposta sob circunstâncias similares.
  • 13. Episódio Verbal Total  Falante – respostas verbais que serão estímulos discriminativos verbais para o ouvinte.  Ouvinte: modificam o ambiente a partir do controle exercido pelos estímulos discriminativos.  A relação entre falante e ouvinte se caracteriza como episódio verbal total.  Uma descrição adequada do comportamento verbal precisa cobrir apenas aqueles aspectos do comportamento do ouvinte necessários para explicar o comportamento do falante.
  • 14. Episódio Verbal  Falante e ouvinte devem fazer parte da mesma comunidade verbal para que o episódio verbal ocorra. O comportamento do falante e do ouvinte juntos compõe o que denominamos de episódio verbal total. Os papéis de falante e ouvinte podem se alternar.  Unidade de análise para se investigar o comportamento verbal.
  • 15. Comportamento Verbal  Comportamento privado: somos falantes e ouvintes de nós mesmos. O ouvinte na definição de comportamento verbal é a pessoa responsável por reforçar o comportamento do falante.  O ouvinte pode ser o mesmo falante – os papéis podem ser desempenhados em uma mesma pessoa.
  • 16. Comportamento Verbal A maioria do comportamento verbal fica sob controle de estímulos discriminativos antecedentes verbais e não verbais.  Mas há uma classe particular de respostas verbais que não são controladas por estímulos discriminativos.  É controlado pelo que chamamos de operação estabelecedora.
  • 17. Operação estabelecedora É um evento ou operação que aumenta momentaneamente a efetividade reforçadora de algum reforço particular.  É uma mudança ou evento do meio ambiente que tem as seguintes características:  Precede a resposta a qual ela é funcionalmente relacionada.  Aumenta a efetividade de uma mudança particular de estímulo como tendo função reforçadora, ou sejam torna efetiva um estímulo reforçador uma mudança particular do ambiente.
  • 18. Operação estabelecedora Há dois tipos: privação e estimulação aversiva.  A privação, como uma operação estabelecedora, está tipicamente relacionada a substâncias que são biologicamente requeridas pelo organismo, tais como alimento, água, ar, calor, e possivelmente contato sexual.  Estimulação aversiva é quando o organismo se encontra em alguma contingencia aversiva e deseja retirar ou atrasar o contato da consequência aversiva.
  • 19. Comportamento Verbal Comunidade verbal: grupo de pessoas que possuem treino semelhante na emissão de comportamentos verbais.  Através do reforçamento diferencial a comunidade verbal modela o comportamento verbal.  Dentro do comportamento verbal há categorias verbais chamadas de operantes verbais (tato, mando, ecóico, textual, cópia, ditado, intraverbal e autoclítico).
  • 20. Operantes Verbais - Tato Comportamento de tato: são respostas verbais (vocais ou motoras) de nomeação de eventos, objetos, pessoas.  Através deste comportamento as pessoas fazem contato (tateiam) com os mais variados aspectos de seu ambiente físico e social/cultural. São respostas verbais controladas por estímulos discriminativos não-verbais e mantidas por consequência sociais.
  • 21. Operantes Verbais - Tato Exemplo: Eu me chama Luciana. Este sorvete é de cupuaçu. Esta é minha simpática prima Mara. Como o céu está estrelado. O livro do Catania é mesmo muito fácil.  Nomeação de seres: Luciana, prima, Mara, sorvete.  Propriedade destes seres: simpática, estrelado.
  • 22. Operantes Verbais - Mando Mando: é quando as pessoas dão ordens, fazem pedidos, formulam perguntas, dão conselhos, mencionam os reforçadores de que estão privados.  São instalados em situações nas quais esses operantes verbais, uma vez emitidos – sob privação ou estimulação aversiva – são seguidos de uma consequência reforçadora que reduz essa privação específica ou elimina a estimulação aversiva. Exemplos: “moço, me dê um sorvete”; “Milton, venha cá imediatamente”; “Que horas são?”
  • 23. Operantes Verbais - Ecóico Ecóico: são respostas verbais controladas por estímulos discriminativos verbais auditivos e mantido por reforçadores sociais.  Operante verbal que está sob controle do estímulo verbal, a resposta gera um padrão sonoro semelhante ao do estímulo. O estimulo discriminativo e a resposta verbal correspondem ponto-a-ponto. O individuo atua como ouvinte e como falante.
  • 24. Operantes Verbais - Ecóico Por exemplo: Quando os pais vão ensinar os filhos a falarem. Quando vamos aprender outro idioma.  O comportamento ecóico é dos operantes verbais mais importantes na aquisição da aprendizagem verbal.
  • 25. Operantes Verbais - Textual A resposta deve manter correspondência funcional com o estímulo: Palavra escrita: MARACUJÁ Resposta vocal do individuo: “Maracujá”  São respostas vocais controladas por estímulos discriminativos verbais visuais (texto escrito) e mantidas por reforçamento social.
  • 26. Operantes Verbais - Textual Leitura com compreensão X Comportamento Textual: são operantes diferentes.  Comportamento textual gera repertório de unidades comportamentais de fala e de leitura. Por exemplo diante da palavra Maracujá: apontar o maracujá, desenhar o maracujá, associar maracujá com outras frutas.
  • 27. Operantes Verbais - Transcrição Por exemplo: atividades de cópia e ditado realizadas na escola.  Operante verbal no qual o estímulo antecedente é vocal ou escrito e a resposta verbal é sempre escrita. Ditado é resposta verbal escrita derivada de estímulos verbais vocais. Cópia é resposta verbal escrita derivada de estímulos verbais escritos.
  • 28. Operantes Verbais - Intraverbal Por exemplo: responder 4 diante do estímulo verbal 2 + 2; Paris para a pergunta “qual a capital da França?”. Recitar um poema, contar, multiplicar..  Caracterizado por uma relação na qual uma resposta verbal – vocal ou escrita – fica sob controle de estímulo antecedente – vocal ou escrito. E mantido por reforçamento social. Não há correspondência ponto a ponto como no operante verbal ecoico.
  • 29. Operantes Verbais - Autoclítico  São respostas verbais que não podem ser emitidas isoladamente, mas apenas em conjunção com algum outro operante verbal. São respostas controladas por algum aspecto do comportamento verbal do falante e que alteram o efeito do comportamento verbal do falante sobre o comportamento do ouvinte. Consiste em unidades de comportamento verbal que comentam, qualificam, enfatizam e alteram a função de outros comportamentos verbais.
  • 30. Operantes Verbais - Autoclítico  Os gestos e a entonação, que se usa ao falar, podem alterar a função dos tatos e mandos emitidos. Por exemplo: tom de ironia.