SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 31
CÓRTEX CEREBRAL:
  FUNÇÕES INTELECTUAIS;
 APRENDIZAGEM E MEMÓRIA
Carlos Frederico A. Rodrigues
Estrutura histológica cortical:
• - Células granulares (ou          • - Células fusiformes
    estreladas):                        - Células piramidais
•                                   •
    - Inibitórias – GABA                - Estas duas últimas células
•                                       formam feixes de saída do
    - Excitatórias – Glutamato          córtex;
•                                   •
    - São consideradas                  - Dão origem aos grandes
    interneurônios intracorticais       feixes de associação
                                        subcortical;
                                    •
                                        - São mais abundantes as
                                        piramidais do que as
                                        fusiformes.
Estrutura histológica cortical:


Camadas corticais:

I, II e III – Funções de associação
intracortical;

IV – Sinais de entrada específicos
sensoriais;

V – Fibras grandes que saem do
córtex para o tronco cerebral e para
medula.

V – Sinais de saída do córtex.
VIa e VIb – Sinais de saída do
córtex, mais especificamente para
o tálamo.
Relação entre o Córtex Cerebral e o Tálamo

• - O tálamo é necessário para quase todas
  as funções corticais.

  - Há comunicações em duas direções:
  córtex-tálamo e tálamo-cortical.
Funções de Áreas Corticais
          Específicas
• 1. Área motora primária: conexões diretas
  com músculos específicos – movimentos
  discretos.
•
  2. Área sensorial primária: detectam
  sensações específicas – visuais, auditivas
  e somáticas.
•
  3. Áreas secundárias: conferem sentido às
  áreas primárias – interpretações dos
  fenômenos.
Áreas de Associação
• - Recebem e analisam as informações que
  irão para o córtex motor e sensorial.



•
    - Áreas de Associação mais importantes:
Área de Associação




              Parietoocciptotemporal
- Alto nível de significado interpretativo;
- Análise das coordenadas espaciais do corpo;
- Área de compreensão da linguagem = área de Wernicke;
- Área dos nomes dos objetos.
Área de Associação Pré-Frontal:
- Pensamentos prolongados na mente;
- Elaboração de pensamentos
- Interligada com a área de associação parietoocciptotemporal.
Área de Broca
Área de formação das palavras.
- Área de Associação Límbica:
- Comportamento; emoções; instintos e motivações.
Reconhecimento de Faces
- Há uma grande área no córtex com este propósito (próxima ao
sistema límbico) já que a utilizamos intensamente durante nossas
vidas.
Área de Wernicke
- Área especialmente desenvolvida do lado dominante do cérebro;
- Local de junção das sensações interpretativas – inteligência;
- Lesões nesta área podem fazer com que a pessoa continue
escutando mas não interprete nada.
- Estimulações induzidas em Wernicke = lembranças da infância e
alucinações.
Giro Angular
-Atrás da área de Wernicke;
-
- Captações visuais – pessoa vê palavras mas não as interpreta.
Hemisfério Dominante
- Hemisfério onde as áreas de interpretações (Wernicke e Giro Angular) são mais
desenvolvidas.
- O mais comum em 95% das pessoas – lado dominante é o hemisfério esquerdo. Isto ocorre
por questões morfológicas ao nascimento, há uma formação primeiro do hemisfério esquerdo
e depois do direito, dessa forma , o hemisfério esquerdo tem dominância sobre o direito.
- Há comunicação entre os dois hemisférios:
- Corpo caloso (racional);
- Comissura Anterior (emocional).
Papel da Linguagem na Função da Área de
  Wernicke e nas Funções Intelectuais
  Guardamos as informações depois de transformá-las em
       linguagem compreensível – codificando-as.
Funções do Córtex Parietoocciptotemporal
     no Hemisfério Não-Dominante
-Linguagem corporal; entonação da voz; interpretação de músicas.
-
- Porção mais emocional do que racional.
Funções Intelectuais Superiores da Área de
         Associação Pré-Frontal
- Pacientes com psicose, antigamente, faziam lobotomia pré-frontal = alterações:
- Não resolviam problemas complexos;
- Não aprendiam tarefas simultaneamente;
- Menor agressividade.
- Atribui-se a esta região também a capacidade de elaboração do pensamento – aumento da
profundidade.
- Responsável pela “memória de trabalho” – memória temporária.
Função do Cérebro na Comunicação
Aspectos sensoriais (entrada – ouvidos e olhos);   Aspectos motores (saída – boca, vocalização).



• Destruição das áreas de                          • Uso da área de Wernicke
  associação auditivas e visuais                     para formação do
  = afasia receptora = Dislexia.
                                                     pensamento.
• Compreensão das palavras
  faladas e escritas mas
                                                     Perda da área de Broca –
  incapacidade de interpretá-las                     Afasia motora – não há
  = afasia de Wernicke.                              controle da laringe, boca,
• Se houver extensão do dano                         sistema respiratório.
  para o Giro Angular = afasia
  global.
O fascículo
arqueado:
ligação entre:
Área de Broca e
Área de Wernicke.
Funções do Corpo
Caloso e Comissura
Anterior
Corpo Caloso: comunica os dois
hemisférios – bidirecional.

Comissura Anterior: permite que
informações de um hemisfério
estejam disponíveis para outro.

Obs. Atribui-se a comissura
anterior comunicações emocionais
entre os hemisférios e ao corpo
caloso informações racionais.
ENCÉFALO E MEMÓRIA

PENSAMENTO, CONSCIÊNCIA
      E MEMÓRIA
Pensamento, Consciência e Memória
• Pensamento = resulta de um “padrão” de estimulação
  de muitas partes do sistema nervoso ao mesmo tempo e
  em seqüência definida. (Envolvendo o córtex cerebral,
  tálamo e sistema límbico) = Teoria Holística.
Pensamento, Consciência e Memória
• Consciência = noção do local, da textura, da
  temperatura, dos objetos. Fluxo contínuo de percepção
  ambiental e de pensamentos.
Pensamento, Consciência e Memória
• Memória
• - Capacidade de alteração nas transmissões sinápticas;
• - Há desenvolvimento de novas vias – traços de memória.
• - Ocorre em todo o sistema nervoso.
• - A maior parte da memória é negativa e não positiva; o cérebro que
  constantemente é inundado de informações, despreza grande parte
  delas, fazendo inibições destas sinapses = Habituação (espécie de
  memória negativa).
• - A memória positiva é aquela que o cérebro armazena. Há
  facilitação das vias sinápticas = sensibilização da memória.
•   1. Curto Prazo:
                        - Dura por segundos ou até pouquíssimos
                        minutos;
      MEMÓRIAS          - Talvez devida a circuitos reverberativos.
TIPOS DE MEMÓRIAS
                    •   2. Intermediária:
                        - Muitos minutos até semanas.
                        - Resulta de alterações químicas e/ou físicas
                        temporárias.

                    •   3. Longo Prazo:
                        - Alterações estruturais as invés de químicas.
                        - Há aumento da sensibilidade dos neurônios =
                        aumento da facilitação.
Consolidação da Memória
• - Ocorre para que a memória a curto prazo torne-se a
  longo prazo.

• - A consolidação depende da repetição.

• - A consolidação ocorre por codificação: uso de
  informações antigas para ajudar no pensamento de
  novas informações – As novidades são sempre
  associadas.
Porções Cerebrais
Utilizadas na Memória
-Hipocampo.
- Pessoas sem hipocampo não
conseguem estabelecer novas
memórias a longo prazo = amnésia
anterógrada.
- Hipocampo esta ligado ao sistema
límbico justificando sua função nas
recordações prazerosas.
- Incapacidade de evocar memórias
passadas = Amnésia retrógrada.

- Lesões talâmicas estão
associadas a amnésia retrógrada.

- Mesmo com lesões hipotalâmicas
não há problemas com a
aprendizagem reflexiva = repetição
física das tarefas sem uso da
mente.
• - Sono de ondas lentas:
                                        - Ondas cerebrais são lentas.
     Sono e Memória                     - Sono profundo.
Definição - Estado de inconsciência     - Baixa o metabolismo corpóreo.
no qual a pessoa pode ser
despertada.                             - Sonho normalmente não é
                                        lembrado.

                                      • - Sono REM (rapid eye
                                        moviments):
                                        - Geralmente durante um sonho.
                                        - Inibição medular – baixa do
                                        tônus muscular.
                                        - Há movimentos rápidos dos
                                        olhos.
                                        - Cérebro fica muito ativo = sono
                                        paradoxal.
SONO E MEMÓRIA
• 1 – privação de sono aumenta em 30-40% possibilidade
  de erros motores e de escrita em profissionais de saúde
  (médicos e enfermeiros).

•   Rodrigues CFA, Silva CC, Cruz CK – distúrbios de sono em profissionais e estudantes de Medicina e Enfermagem. Revista de
    Neurociências – Unifesp.



• 2 – a ação do sono sobre o sistema límbico,
  sabidamente promove a fixação de memórias.
OBRIGADO
• Carlos Frederico Rodrigues

• www.cenen.no.comunidades.net

• www.cefasfrederico.ning.com

• rodriguescfa@hotmail.com

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Sistema Nervoso Autônomo
Sistema Nervoso AutônomoSistema Nervoso Autônomo
Sistema Nervoso Autônomo
Olavo Valente
 
Aula 03 - Funções psíquicas
Aula 03 - Funções psíquicasAula 03 - Funções psíquicas
Aula 03 - Funções psíquicas
Lampsi
 

Mais procurados (20)

Doenças neurodegenerativas - aspectos fisiopatológicos
Doenças neurodegenerativas - aspectos fisiopatológicosDoenças neurodegenerativas - aspectos fisiopatológicos
Doenças neurodegenerativas - aspectos fisiopatológicos
 
Telencéfalo
TelencéfaloTelencéfalo
Telencéfalo
 
Sistema nervoso periférico
Sistema nervoso periféricoSistema nervoso periférico
Sistema nervoso periférico
 
Funções corticais
Funções corticais Funções corticais
Funções corticais
 
Pares cranianos
Pares cranianosPares cranianos
Pares cranianos
 
Funções psíquicas
Funções psíquicas Funções psíquicas
Funções psíquicas
 
Neurociencia e educação
Neurociencia e educaçãoNeurociencia e educação
Neurociencia e educação
 
Neurofisiologia - receptores sensoriais - aula 3 capítulo 3
Neurofisiologia - receptores sensoriais - aula 3 capítulo 3Neurofisiologia - receptores sensoriais - aula 3 capítulo 3
Neurofisiologia - receptores sensoriais - aula 3 capítulo 3
 
Aula de Revisão - Neuroanatomia
Aula de Revisão - NeuroanatomiaAula de Revisão - Neuroanatomia
Aula de Revisão - Neuroanatomia
 
Sistema Nervoso Autônomo
Sistema Nervoso AutônomoSistema Nervoso Autônomo
Sistema Nervoso Autônomo
 
Sistema Nervoso Periférico
Sistema Nervoso PeriféricoSistema Nervoso Periférico
Sistema Nervoso Periférico
 
Funções corticais
Funções corticais Funções corticais
Funções corticais
 
Aula 03 - Funções psíquicas
Aula 03 - Funções psíquicasAula 03 - Funções psíquicas
Aula 03 - Funções psíquicas
 
O cérebro e a função da linguagem
O cérebro e a função da linguagem O cérebro e a função da linguagem
O cérebro e a função da linguagem
 
Sistema nervoso
Sistema nervoso Sistema nervoso
Sistema nervoso
 
Sistema nervoso periférico
Sistema nervoso periféricoSistema nervoso periférico
Sistema nervoso periférico
 
Neuroanatomia medula espinhal
Neuroanatomia   medula espinhalNeuroanatomia   medula espinhal
Neuroanatomia medula espinhal
 
Anatomia - Sistema nervoso
Anatomia - Sistema nervosoAnatomia - Sistema nervoso
Anatomia - Sistema nervoso
 
Sistema nervoso - anatomia humana
Sistema nervoso - anatomia humanaSistema nervoso - anatomia humana
Sistema nervoso - anatomia humana
 
Aula 1 - Introdução à Neurociência, Aprendizagem e Problemas de Aprendizagem
Aula 1 - Introdução à Neurociência, Aprendizagem e Problemas de AprendizagemAula 1 - Introdução à Neurociência, Aprendizagem e Problemas de Aprendizagem
Aula 1 - Introdução à Neurociência, Aprendizagem e Problemas de Aprendizagem
 

Destaque

O CÓRTEX CEREBRAL E AS FUNÇÕES INTELECTUAIS DO CÉREBRO
O CÓRTEX CEREBRAL E AS FUNÇÕES INTELECTUAIS DO CÉREBROO CÓRTEX CEREBRAL E AS FUNÇÕES INTELECTUAIS DO CÉREBRO
O CÓRTEX CEREBRAL E AS FUNÇÕES INTELECTUAIS DO CÉREBRO
Marcondys Almeida
 
Tronco encefálico neurofisio (1)
Tronco encefálico neurofisio (1)Tronco encefálico neurofisio (1)
Tronco encefálico neurofisio (1)
Jeanne Araujo
 
Prova enem-amarela-2000
Prova enem-amarela-2000Prova enem-amarela-2000
Prova enem-amarela-2000
Lucilo Campos
 
Sistema nervoso central acabado1
Sistema nervoso central acabado1Sistema nervoso central acabado1
Sistema nervoso central acabado1
Isabel Teixeira
 
Funções do cortex e nucleos da base
Funções do cortex e nucleos da baseFunções do cortex e nucleos da base
Funções do cortex e nucleos da base
Natha Fisioterapia
 
Psicomotricidade e Dificuldade de Aprendizagem
Psicomotricidade e Dificuldade de AprendizagemPsicomotricidade e Dificuldade de Aprendizagem
Psicomotricidade e Dificuldade de Aprendizagem
Instituto Consciência GO
 
Neurociencia cognitiva
Neurociencia cognitivaNeurociencia cognitiva
Neurociencia cognitiva
Graça Leal
 
Exame do Estado Mental e das Funções Corticais Superiores
Exame do Estado Mental e das Funções Corticais SuperioresExame do Estado Mental e das Funções Corticais Superiores
Exame do Estado Mental e das Funções Corticais Superiores
neuroligaunivasf
 
Lesões cerebrais - Psicologia
Lesões cerebrais - PsicologiaLesões cerebrais - Psicologia
Lesões cerebrais - Psicologia
jokapera
 

Destaque (20)

O CÓRTEX CEREBRAL E AS FUNÇÕES INTELECTUAIS DO CÉREBRO
O CÓRTEX CEREBRAL E AS FUNÇÕES INTELECTUAIS DO CÉREBROO CÓRTEX CEREBRAL E AS FUNÇÕES INTELECTUAIS DO CÉREBRO
O CÓRTEX CEREBRAL E AS FUNÇÕES INTELECTUAIS DO CÉREBRO
 
Tronco encefálico neurofisio (1)
Tronco encefálico neurofisio (1)Tronco encefálico neurofisio (1)
Tronco encefálico neurofisio (1)
 
Funções corticais
Funções corticaisFunções corticais
Funções corticais
 
Cortex cerebral
Cortex cerebralCortex cerebral
Cortex cerebral
 
Medula espinal
Medula espinalMedula espinal
Medula espinal
 
Córtex e áreas cerebrais
Córtex e áreas cerebraisCórtex e áreas cerebrais
Córtex e áreas cerebrais
 
Prova enem-amarela-2000
Prova enem-amarela-2000Prova enem-amarela-2000
Prova enem-amarela-2000
 
Memória e Aprendizado
Memória e AprendizadoMemória e Aprendizado
Memória e Aprendizado
 
Sistema nervoso central acabado1
Sistema nervoso central acabado1Sistema nervoso central acabado1
Sistema nervoso central acabado1
 
Teoria da Aprendizagem Socio-Cognitiva
Teoria da Aprendizagem Socio-CognitivaTeoria da Aprendizagem Socio-Cognitiva
Teoria da Aprendizagem Socio-Cognitiva
 
Sistema nervoso 3
Sistema nervoso 3Sistema nervoso 3
Sistema nervoso 3
 
Funções do cortex e nucleos da base
Funções do cortex e nucleos da baseFunções do cortex e nucleos da base
Funções do cortex e nucleos da base
 
Psicomotricidade e Dificuldade de Aprendizagem
Psicomotricidade e Dificuldade de AprendizagemPsicomotricidade e Dificuldade de Aprendizagem
Psicomotricidade e Dificuldade de Aprendizagem
 
Distúrbios psicomotores
Distúrbios psicomotoresDistúrbios psicomotores
Distúrbios psicomotores
 
Cerebelo
CerebeloCerebelo
Cerebelo
 
Estrutura do bulbo
Estrutura do bulboEstrutura do bulbo
Estrutura do bulbo
 
Neurociencia cognitiva
Neurociencia cognitivaNeurociencia cognitiva
Neurociencia cognitiva
 
Exame do Estado Mental e das Funções Corticais Superiores
Exame do Estado Mental e das Funções Corticais SuperioresExame do Estado Mental e das Funções Corticais Superiores
Exame do Estado Mental e das Funções Corticais Superiores
 
Lesões cerebrais - Psicologia
Lesões cerebrais - PsicologiaLesões cerebrais - Psicologia
Lesões cerebrais - Psicologia
 
Anatomia do bulbo ocular
Anatomia do bulbo ocularAnatomia do bulbo ocular
Anatomia do bulbo ocular
 

Semelhante a Encéfalo e memória.

Funcionamento global do cérebro humano
Funcionamento global do cérebro humanoFuncionamento global do cérebro humano
Funcionamento global do cérebro humano
Olena Kolodiy
 
Sistema nervoso central 6 por_pagina-francisco
Sistema nervoso central 6 por_pagina-franciscoSistema nervoso central 6 por_pagina-francisco
Sistema nervoso central 6 por_pagina-francisco
guestffa163e
 
Cérebro - Trabalho alunos
Cérebro - Trabalho alunosCérebro - Trabalho alunos
Cérebro - Trabalho alunos
AnaKlein1
 
Neurociência contexto pedagógico
Neurociência contexto pedagógicoNeurociência contexto pedagógico
Neurociência contexto pedagógico
Gisele Cortoni Calia
 

Semelhante a Encéfalo e memória. (20)

Cérebro
CérebroCérebro
Cérebro
 
aula-03.pdf
aula-03.pdfaula-03.pdf
aula-03.pdf
 
Funções corticais 2015
Funções corticais 2015Funções corticais 2015
Funções corticais 2015
 
Sistema Nervoso (Final)
Sistema Nervoso (Final)Sistema Nervoso (Final)
Sistema Nervoso (Final)
 
Sistema_nervoso_----_corrigido_ (1).pptx
Sistema_nervoso_----_corrigido_ (1).pptxSistema_nervoso_----_corrigido_ (1).pptx
Sistema_nervoso_----_corrigido_ (1).pptx
 
Aspectos psiconeurológicos do desenvolvimento
Aspectos psiconeurológicos do desenvolvimentoAspectos psiconeurológicos do desenvolvimento
Aspectos psiconeurológicos do desenvolvimento
 
Funcionamento global do cérebro humano
Funcionamento global do cérebro humanoFuncionamento global do cérebro humano
Funcionamento global do cérebro humano
 
Cerebro
Cerebro Cerebro
Cerebro
 
SLIDESNEUROPSICOLOGIA 2021.pdf
SLIDESNEUROPSICOLOGIA 2021.pdfSLIDESNEUROPSICOLOGIA 2021.pdf
SLIDESNEUROPSICOLOGIA 2021.pdf
 
SLIDESNEUROPSICOLOGIA 2021.pdf
SLIDESNEUROPSICOLOGIA 2021.pdfSLIDESNEUROPSICOLOGIA 2021.pdf
SLIDESNEUROPSICOLOGIA 2021.pdf
 
9 sistema limbico
9 sistema limbico9 sistema limbico
9 sistema limbico
 
Apr brain 1
Apr brain 1Apr brain 1
Apr brain 1
 
Sistema nervoso central 6 por_pagina-francisco
Sistema nervoso central 6 por_pagina-franciscoSistema nervoso central 6 por_pagina-francisco
Sistema nervoso central 6 por_pagina-francisco
 
Cérebro
CérebroCérebro
Cérebro
 
Cérebro - Trabalho alunos
Cérebro - Trabalho alunosCérebro - Trabalho alunos
Cérebro - Trabalho alunos
 
Neuroanatomia e neurofisiologia da memória
Neuroanatomia e neurofisiologia  da memóriaNeuroanatomia e neurofisiologia  da memória
Neuroanatomia e neurofisiologia da memória
 
FUNÇÕES CORTIIAS SUPERIORES
FUNÇÕES CORTIIAS SUPERIORESFUNÇÕES CORTIIAS SUPERIORES
FUNÇÕES CORTIIAS SUPERIORES
 
neurociência-aplicada-a-educação.pptx
neurociência-aplicada-a-educação.pptxneurociência-aplicada-a-educação.pptx
neurociência-aplicada-a-educação.pptx
 
Neurociência contexto pedagógico
Neurociência contexto pedagógicoNeurociência contexto pedagógico
Neurociência contexto pedagógico
 
[Instituto Interage - Curso de Psicofarmacologia] Aula 1/1
[Instituto Interage - Curso de Psicofarmacologia] Aula 1/1[Instituto Interage - Curso de Psicofarmacologia] Aula 1/1
[Instituto Interage - Curso de Psicofarmacologia] Aula 1/1
 

Mais de Carlos Frederico Almeida Rodrigues

Traumatismo craniano – classificação e epidemiologia regional
Traumatismo craniano – classificação e epidemiologia regionalTraumatismo craniano – classificação e epidemiologia regional
Traumatismo craniano – classificação e epidemiologia regional
Carlos Frederico Almeida Rodrigues
 
Análise dos aneurismas intracranianos operados na policlínica pato
Análise dos aneurismas intracranianos operados na policlínica patoAnálise dos aneurismas intracranianos operados na policlínica pato
Análise dos aneurismas intracranianos operados na policlínica pato
Carlos Frederico Almeida Rodrigues
 

Mais de Carlos Frederico Almeida Rodrigues (20)

Hemorragia periventricular
Hemorragia periventricularHemorragia periventricular
Hemorragia periventricular
 
Cefaleia na emergência
Cefaleia na emergênciaCefaleia na emergência
Cefaleia na emergência
 
Transtornos do aprendizado
Transtornos do aprendizadoTranstornos do aprendizado
Transtornos do aprendizado
 
Disrafismos e hidrocefalias
Disrafismos e hidrocefaliasDisrafismos e hidrocefalias
Disrafismos e hidrocefalias
 
Neurofisiologia
NeurofisiologiaNeurofisiologia
Neurofisiologia
 
Líquido cefalorraquidiano
Líquido cefalorraquidianoLíquido cefalorraquidiano
Líquido cefalorraquidiano
 
Diagnósticos desafiadores - COMA
Diagnósticos desafiadores - COMADiagnósticos desafiadores - COMA
Diagnósticos desafiadores - COMA
 
Neurocirurgia
NeurocirurgiaNeurocirurgia
Neurocirurgia
 
Princípios das cirurgias dos tumores supratentoriais
Princípios das cirurgias dos tumores supratentoriaisPrincípios das cirurgias dos tumores supratentoriais
Princípios das cirurgias dos tumores supratentoriais
 
Quando encaminhar para um neurologista
Quando encaminhar para um neurologistaQuando encaminhar para um neurologista
Quando encaminhar para um neurologista
 
Acidente vascular encefálico
Acidente vascular encefálicoAcidente vascular encefálico
Acidente vascular encefálico
 
Traumatismo craniano – classificação e epidemiologia regional
Traumatismo craniano – classificação e epidemiologia regionalTraumatismo craniano – classificação e epidemiologia regional
Traumatismo craniano – classificação e epidemiologia regional
 
A relação médico paciente na era da informatização (1)
A relação médico paciente na era da informatização (1)A relação médico paciente na era da informatização (1)
A relação médico paciente na era da informatização (1)
 
Ataxia e ..
Ataxia e ..Ataxia e ..
Ataxia e ..
 
Apresentação sist. límbico (1)
Apresentação sist. límbico (1)Apresentação sist. límbico (1)
Apresentação sist. límbico (1)
 
Análise dos aneurismas intracranianos operados na policlínica pato
Análise dos aneurismas intracranianos operados na policlínica patoAnálise dos aneurismas intracranianos operados na policlínica pato
Análise dos aneurismas intracranianos operados na policlínica pato
 
Toc
TocToc
Toc
 
Uno cc febril
Uno   cc febrilUno   cc febril
Uno cc febril
 
Lesões+do..
Lesões+do..Lesões+do..
Lesões+do..
 
Vias motoras
Vias motorasVias motoras
Vias motoras
 

Encéfalo e memória.

  • 1. CÓRTEX CEREBRAL: FUNÇÕES INTELECTUAIS; APRENDIZAGEM E MEMÓRIA Carlos Frederico A. Rodrigues
  • 2. Estrutura histológica cortical: • - Células granulares (ou • - Células fusiformes estreladas): - Células piramidais • • - Inibitórias – GABA - Estas duas últimas células • formam feixes de saída do - Excitatórias – Glutamato córtex; • • - São consideradas - Dão origem aos grandes interneurônios intracorticais feixes de associação subcortical; • - São mais abundantes as piramidais do que as fusiformes.
  • 3. Estrutura histológica cortical: Camadas corticais: I, II e III – Funções de associação intracortical; IV – Sinais de entrada específicos sensoriais; V – Fibras grandes que saem do córtex para o tronco cerebral e para medula. V – Sinais de saída do córtex. VIa e VIb – Sinais de saída do córtex, mais especificamente para o tálamo.
  • 4. Relação entre o Córtex Cerebral e o Tálamo • - O tálamo é necessário para quase todas as funções corticais. - Há comunicações em duas direções: córtex-tálamo e tálamo-cortical.
  • 5. Funções de Áreas Corticais Específicas • 1. Área motora primária: conexões diretas com músculos específicos – movimentos discretos. • 2. Área sensorial primária: detectam sensações específicas – visuais, auditivas e somáticas. • 3. Áreas secundárias: conferem sentido às áreas primárias – interpretações dos fenômenos.
  • 6. Áreas de Associação • - Recebem e analisam as informações que irão para o córtex motor e sensorial. • - Áreas de Associação mais importantes:
  • 7. Área de Associação Parietoocciptotemporal - Alto nível de significado interpretativo; - Análise das coordenadas espaciais do corpo; - Área de compreensão da linguagem = área de Wernicke; - Área dos nomes dos objetos.
  • 8. Área de Associação Pré-Frontal: - Pensamentos prolongados na mente; - Elaboração de pensamentos - Interligada com a área de associação parietoocciptotemporal.
  • 9. Área de Broca Área de formação das palavras.
  • 10. - Área de Associação Límbica: - Comportamento; emoções; instintos e motivações.
  • 11. Reconhecimento de Faces - Há uma grande área no córtex com este propósito (próxima ao sistema límbico) já que a utilizamos intensamente durante nossas vidas.
  • 12. Área de Wernicke - Área especialmente desenvolvida do lado dominante do cérebro; - Local de junção das sensações interpretativas – inteligência; - Lesões nesta área podem fazer com que a pessoa continue escutando mas não interprete nada. - Estimulações induzidas em Wernicke = lembranças da infância e alucinações.
  • 13. Giro Angular -Atrás da área de Wernicke; - - Captações visuais – pessoa vê palavras mas não as interpreta.
  • 14. Hemisfério Dominante - Hemisfério onde as áreas de interpretações (Wernicke e Giro Angular) são mais desenvolvidas. - O mais comum em 95% das pessoas – lado dominante é o hemisfério esquerdo. Isto ocorre por questões morfológicas ao nascimento, há uma formação primeiro do hemisfério esquerdo e depois do direito, dessa forma , o hemisfério esquerdo tem dominância sobre o direito. - Há comunicação entre os dois hemisférios: - Corpo caloso (racional); - Comissura Anterior (emocional).
  • 15. Papel da Linguagem na Função da Área de Wernicke e nas Funções Intelectuais Guardamos as informações depois de transformá-las em linguagem compreensível – codificando-as.
  • 16.
  • 17. Funções do Córtex Parietoocciptotemporal no Hemisfério Não-Dominante -Linguagem corporal; entonação da voz; interpretação de músicas. - - Porção mais emocional do que racional.
  • 18. Funções Intelectuais Superiores da Área de Associação Pré-Frontal - Pacientes com psicose, antigamente, faziam lobotomia pré-frontal = alterações: - Não resolviam problemas complexos; - Não aprendiam tarefas simultaneamente; - Menor agressividade. - Atribui-se a esta região também a capacidade de elaboração do pensamento – aumento da profundidade. - Responsável pela “memória de trabalho” – memória temporária.
  • 19. Função do Cérebro na Comunicação Aspectos sensoriais (entrada – ouvidos e olhos); Aspectos motores (saída – boca, vocalização). • Destruição das áreas de • Uso da área de Wernicke associação auditivas e visuais para formação do = afasia receptora = Dislexia. pensamento. • Compreensão das palavras faladas e escritas mas Perda da área de Broca – incapacidade de interpretá-las Afasia motora – não há = afasia de Wernicke. controle da laringe, boca, • Se houver extensão do dano sistema respiratório. para o Giro Angular = afasia global.
  • 20. O fascículo arqueado: ligação entre: Área de Broca e Área de Wernicke.
  • 21. Funções do Corpo Caloso e Comissura Anterior Corpo Caloso: comunica os dois hemisférios – bidirecional. Comissura Anterior: permite que informações de um hemisfério estejam disponíveis para outro. Obs. Atribui-se a comissura anterior comunicações emocionais entre os hemisférios e ao corpo caloso informações racionais.
  • 22. ENCÉFALO E MEMÓRIA PENSAMENTO, CONSCIÊNCIA E MEMÓRIA
  • 23. Pensamento, Consciência e Memória • Pensamento = resulta de um “padrão” de estimulação de muitas partes do sistema nervoso ao mesmo tempo e em seqüência definida. (Envolvendo o córtex cerebral, tálamo e sistema límbico) = Teoria Holística.
  • 24. Pensamento, Consciência e Memória • Consciência = noção do local, da textura, da temperatura, dos objetos. Fluxo contínuo de percepção ambiental e de pensamentos.
  • 25. Pensamento, Consciência e Memória • Memória • - Capacidade de alteração nas transmissões sinápticas; • - Há desenvolvimento de novas vias – traços de memória. • - Ocorre em todo o sistema nervoso. • - A maior parte da memória é negativa e não positiva; o cérebro que constantemente é inundado de informações, despreza grande parte delas, fazendo inibições destas sinapses = Habituação (espécie de memória negativa). • - A memória positiva é aquela que o cérebro armazena. Há facilitação das vias sinápticas = sensibilização da memória.
  • 26. 1. Curto Prazo: - Dura por segundos ou até pouquíssimos minutos; MEMÓRIAS - Talvez devida a circuitos reverberativos. TIPOS DE MEMÓRIAS • 2. Intermediária: - Muitos minutos até semanas. - Resulta de alterações químicas e/ou físicas temporárias. • 3. Longo Prazo: - Alterações estruturais as invés de químicas. - Há aumento da sensibilidade dos neurônios = aumento da facilitação.
  • 27. Consolidação da Memória • - Ocorre para que a memória a curto prazo torne-se a longo prazo. • - A consolidação depende da repetição. • - A consolidação ocorre por codificação: uso de informações antigas para ajudar no pensamento de novas informações – As novidades são sempre associadas.
  • 28. Porções Cerebrais Utilizadas na Memória -Hipocampo. - Pessoas sem hipocampo não conseguem estabelecer novas memórias a longo prazo = amnésia anterógrada. - Hipocampo esta ligado ao sistema límbico justificando sua função nas recordações prazerosas. - Incapacidade de evocar memórias passadas = Amnésia retrógrada. - Lesões talâmicas estão associadas a amnésia retrógrada. - Mesmo com lesões hipotalâmicas não há problemas com a aprendizagem reflexiva = repetição física das tarefas sem uso da mente.
  • 29. • - Sono de ondas lentas: - Ondas cerebrais são lentas. Sono e Memória - Sono profundo. Definição - Estado de inconsciência - Baixa o metabolismo corpóreo. no qual a pessoa pode ser despertada. - Sonho normalmente não é lembrado. • - Sono REM (rapid eye moviments): - Geralmente durante um sonho. - Inibição medular – baixa do tônus muscular. - Há movimentos rápidos dos olhos. - Cérebro fica muito ativo = sono paradoxal.
  • 30. SONO E MEMÓRIA • 1 – privação de sono aumenta em 30-40% possibilidade de erros motores e de escrita em profissionais de saúde (médicos e enfermeiros). • Rodrigues CFA, Silva CC, Cruz CK – distúrbios de sono em profissionais e estudantes de Medicina e Enfermagem. Revista de Neurociências – Unifesp. • 2 – a ação do sono sobre o sistema límbico, sabidamente promove a fixação de memórias.
  • 31. OBRIGADO • Carlos Frederico Rodrigues • www.cenen.no.comunidades.net • www.cefasfrederico.ning.com • rodriguescfa@hotmail.com