1. DidáticaPrograma Especial de Formação Pedagógica de Docentes para as Disciplinas do Currículo da Educação Profissional de Nível Médio Maria Cristina Bortolozo de Oliveira Martins
2. Ementa: Ensino: dimensões técnicas e política;Contextualização;Educação e ensino: enfoques;Professor e aluno no processo de ensino-aprendizagem;O professor reflexivo;Construção da autonomia da aluno;Planejamento de ensino;Objetivos da educação e do ensino;Interdisciplinaridade e desenvolvimento de temas transversais;Gestão do espaço e do tempo na escola.;Avaliação: diagnóstico, formação classificação; Avaliação de competências.
13. ciência da prática social da educação: objeto de estudo é processo ensino-aprendizagem;
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15. Que fazer e quais instrumentos didáticos usar?
16. Didática Conhecimento necessário para a compreensão da prática pedagógica e elaboração de formas adequadas de intervenção com foco na aprendizagem
17. Didática como saber técnico - razão instrumental: adequação entre os meios e os fins escolhidos – expressão pedagógica da razão instrumental. Didática depende da Pedagogia
25. realismo do ensino – partir dos sentidos, da percepção, da experiência do aluno;
26. evitar teorias abstratas.* “decoreba” X aprender fazendo (partir de próprias experiências e observações); ** relação professor X aluno = positivas é o fundamento da aprendizagem
27. Implica em metodologia JohannesDoll e Da Rosa: a. diferenças entre os alunos: ritmos, contexto sociocultural (capital cultural (Bourdieru), faixa etária... b. interesses, características pessoais, necessidade dos professores; c. diferentes canais de comunicação (diferentes linguagens); d. foco na autonomia e emancipação
28. e. diferentes formas sociais de trabalho; f. projeto pedagógico a escola; g. especificidade do componente curricular/projeto/ tema.
29. No paradigma da educação profissional por meio da construção de competências tais aspectos são determinantes para o sucesso de métodos como a aprendizagem por projetos e problemas.
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32. Aprendizagem: aponta para o alunoaprender: buscar informações, rever experiências; adquirir habilidades e competências; modificar atitudes e comportamentos, re-significar conhecimentos, compreender fatos, situações, contextos
34. Vera Candau Reflexão sistemática sobre o processo ensino-aprendizagem e busca de alternativa para problemas da prática pedagógica. Piconez Estudo teórico do ensino e sua relação com a prática: relação professor-aluno, currículo, recursos instrucionais, avaliação, contexto, práxis docente...