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Universidade do Estado da Bahia – UNEB
Departamento de Ciências Exatas e da Terra – DCET
Campus II, Alagoinhas -BA
CETEP
Turma: TEV2
Estagiário: Rondinelle de Oliveira Batista
Prof. Orientador: Cláudia Regina Teixeira de Souza
Profª Regente: Carmem Gonçales de Macêdo
Plano Semanal 01
OBS: este plano abrange as primeiras cinco aulas do estágio ministradas nos dias 18 e 19 de
outubro de 2010.
Tema:
 A diversidade Biológica
 Histologia Animal
Sub-Temas:
 O desenvolvimento da classificação biológica
 O sistema de classificação de Lineu
 Os reinos dos seres vivos
 Introdução ao estudo dos tecidos animais
 Origem dos tecidos animais
 Os principais tipos de tecidos do corpo humano
Objetivos:
 Analisar os sistemas de classificação biológica;
 Conhecer as regras de nomenclatura biológica;
 Compreender o processo de diferenciação celular e de formação dos tecidos do corpo
humano;
 Distinguir os principais tipos de tecidos que compõe o corpo humano.

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Conteúdo conceitual:
 Analise dos sistemas de classificação biológica;
 Conhecimento das regras de nomenclatura biológica;
 Compreensão do processo de diferenciação celular e de formação dos tecidos do corpo
humano;
 Distinção entre os principais tipos de tecidos que compõe o corpo humano.
Conteúdo procedimental:
 Resolução das questões propostas no livro didático abordando os conteúdos
trabalhados em sala.
Conteúdo atitudinal:
 Validação da importância dos sistemas de classificação biológica para o conhecimento
da biodiversidade;
 Respeito a todas as formas de vida do planeta;
 Interesse pelo conhecimento e estudo a cerca dos seres vivos.
 Valorização e aceitação da inter-relação/parentesco comum entre todos os organismos
vivos.
 Apreciação e valorização do corpo humano.
Procedimentos Metodológicos:
 Demonstração didática com uso de slides
 Exposição oral participativa
 Estudo dirigido
Seqüência didática:
Organização: a turma deverá está organizada em filas para diminuir a aglomeração e o
bate-papo em grupos que dificultam o andamento da aula. A duração de cada aula terá
aproximadamente 50 minutos.
1° Aula:
 1° momento: Será feita uma breve apresentação para a turma, com alguns
esclarecimentos a cerca do estágio (duração, como serão as aulas, avaliações,
etc.); - 15 minutos

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 2º momento: será realizada a chamada com a caderneta da turma. – 10
minutos.
 3° momento: Será realizada uma discussão com os alunos para avaliar o grau
de conhecimento prévio que os mesmos possuem sobre os sistemas de
classificação dos seres vivos (Perguntas – O que são os sistemas de
classificação? Como e por que os seres vivos são agrupados dentro desses
sistemas? Qual uma possível vantagem de agrupar os seres vivos? Quais são os
cinco reinos dos seres vivos?...). - 10 minutos.
 4° momento: Será realizada a exposição oral, com auxílio de slides e de TV
pen drive, sobre os conteúdos: o desenvolvimento da classificação biológica, o
sistema de classificação de Lineu e os reinos dos seres vivos. – 15 minutos.
2°Aula:
 1° momento: Continuação da exposição oral, com auxílio de slides e de TV
pen drive, dos conteúdos: o desenvolvimento da classificação biológica e o
sistema de classificação de Lineu. – 50 minutos.
3°Aula:
 1° momento: Exposição oral, com auxílio de slides e de TV pen drive, do
conteúdo os reinos dos seres vivos – 30 minutos.
 2° momento: Será solicitado aos alunos que respondam as questões pré-
selecionadas do livro didático de Biologia (AMABIS & MARTHO, 2004) que
consta na referência bibliográfica e que está disponível na biblioteca da escola
sobre os conteúdos: o desenvolvimento da classificação biológica, o sistema de
classificação de Lineu e os reinos dos seres vivos. – 20 minutos.
4°Aula:
 1º momento: será realizada a chamada com a caderneta da turma. - 10 minutos.
 2° momento: Correção das questões propostas sobre os conteúdos: o
desenvolvimento da classificação biológica, o sistema de classificação de
Lineu e os reinos dos seres vivos. – 40 minutos.
5°Aula:

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 1° momento: Será realizada uma discussão com os alunos para avaliar o grau
de conhecimento prévio que os mesmos possuem sobre histologia animal
(Perguntas – O que é Histologia? O que são tecidos? Você sabe citar algum
tecido do corpo humano? Como surgem os tecidos do corpo? Você pode
explicar qual a vantagem dos tecidos para o funcionamento do corpo?...). - 10
minutos.
 2° momento: Será realizada a exposição oral, com auxílio de slides e de TV
pen drive, sobre os conteúdos: Introdução ao estudo dos tecidos animais;
Origem dos tecidos animais; e Os principais tipos de tecidos do corpo humano.
– 40 minutos.
Recursos:
TV pen drive, quadro, piloto e livro didático.
Avaliação:
Os alunos serão avaliados de acordo á sua participação/envolvimento nas aulas e na
correção da atividade do livro didático abordando os conteúdos o desenvolvimento da
classificação biológica, o sistema de classificação de Lineu e os reinos dos seres vivos.
Referências:
AMABIS, J. M & MARTHO, R. Biologia. São Paulo. 2. ed. Moderna, 2004.
LINHARES, S. & GEWANDSZNAJDER, F. Biologia. Volume Único. 1. ed. São Paulo:
Ática, 2005.
LOPES, S. & ROSSO, S. Biologia. Volume Único. 1. ed. São Paulo: Saraiva, 2005.
PAULINO, W. R. Citologia, Histologia. Volume 1, 1. ed. São Paulo: Ática, 2005.

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Anexos
As questões para discussão em sala (1.1 a 1.4) foram retiradas do livro didático do ensino
médio de AMABIS & MARTHO (2004).

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Apêndices
Apresentação de slides utilizada nas aulas cujo tema foi diversidade biológica. Os slides foram modificados
de: www.padremachado.edu.br/cpm/aula_biologia_sistematica.ppt
Continua.

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Apresentação de slides utilizada nas aulas cujo tema foi diversidade biológica. Os slides foram modificados
de: www.padremachado.edu.br/cpm/aula_biologia_sistematica.ppt
Continua.

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Apresentação de slides utilizada nas aulas cujo tema foi diversidade biológica. Os slides foram modificados
de: www.padremachado.edu.br/cpm/aula_biologia_sistematica.ppt

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Apresentação de slides utilizada na aula cujo tema foi histologia animal. Os slides foram cedidos pelo
graduando em ciências biológicas Gabriel do Nascimento e modificados para esta aula.
Continua.

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Apresentação de slides utilizada na aula cujo tema foi histologia animal. Os slides foram cedidos pelo
graduando em ciências biológicas Gabriel do Nascimento e modificados para esta aula.

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COMENTÁRIO
Poucos alunos estavam presentes nestas aulas (11 alunos) dos 24 que constam na
caderneta da turma. Estes, entretanto mantiveram-se atentos e bastante participativos. A
relação que se estabeleceu em sala demonstrou confiança, respeito mútuo e aprendizagem que
superaram as minhas expectativas para o primeiro contato com a turma.