1º plano semanal rondinelle

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1º plano semanal rondinelle

  1. 1. 1 Universidade do Estado da Bahia – UNEB Departamento de Ciências Exatas e da Terra – DCET Campus II, Alagoinhas -BACETEPTurma: TEV2Estagiário: Rondinelle de Oliveira BatistaProf. Orientador: Cláudia Regina Teixeira de SouzaProfª Regente: Carmem Gonçales de Macêdo Plano Semanal 01OBS: este plano abrange as primeiras cinco aulas do estágio ministradas nos dias 18 e 19 deoutubro de 2010.Tema:  A diversidade Biológica  Histologia AnimalSub-Temas:  O desenvolvimento da classificação biológica  O sistema de classificação de Lineu  Os reinos dos seres vivos  Introdução ao estudo dos tecidos animais  Origem dos tecidos animais  Os principais tipos de tecidos do corpo humanoObjetivos:  Analisar os sistemas de classificação biológica;  Conhecer as regras de nomenclatura biológica;  Compreender o processo de diferenciação celular e de formação dos tecidos do corpo humano;  Distinguir os principais tipos de tecidos que compõe o corpo humano.
  2. 2. 2Conteúdo conceitual:  Analise dos sistemas de classificação biológica;  Conhecimento das regras de nomenclatura biológica;  Compreensão do processo de diferenciação celular e de formação dos tecidos do corpo humano;  Distinção entre os principais tipos de tecidos que compõe o corpo humano.Conteúdo procedimental:  Resolução das questões propostas no livro didático abordando os conteúdos trabalhados em sala.Conteúdo atitudinal:  Validação da importância dos sistemas de classificação biológica para o conhecimento da biodiversidade;  Respeito a todas as formas de vida do planeta;  Interesse pelo conhecimento e estudo a cerca dos seres vivos.  Valorização e aceitação da inter-relação/parentesco comum entre todos os organismos vivos.  Apreciação e valorização do corpo humano.Procedimentos Metodológicos:  Demonstração didática com uso de slides  Exposição oral participativa  Estudo dirigidoSeqüência didática: Organização: a turma deverá está organizada em filas para diminuir a aglomeração e obate-papo em grupos que dificultam o andamento da aula. A duração de cada aula teráaproximadamente 50 minutos. 1° Aula:  1° momento: Será feita uma breve apresentação para a turma, com alguns esclarecimentos a cerca do estágio (duração, como serão as aulas, avaliações, etc.); - 15 minutos
  3. 3. 3  2º momento: será realizada a chamada com a caderneta da turma. – 10 minutos.  3° momento: Será realizada uma discussão com os alunos para avaliar o grau de conhecimento prévio que os mesmos possuem sobre os sistemas de classificação dos seres vivos (Perguntas – O que são os sistemas de classificação? Como e por que os seres vivos são agrupados dentro desses sistemas? Qual uma possível vantagem de agrupar os seres vivos? Quais são os cinco reinos dos seres vivos?...). - 10 minutos.  4° momento: Será realizada a exposição oral, com auxílio de slides e de TV pen drive, sobre os conteúdos: o desenvolvimento da classificação biológica, o sistema de classificação de Lineu e os reinos dos seres vivos. – 15 minutos.2°Aula:  1° momento: Continuação da exposição oral, com auxílio de slides e de TV pen drive, dos conteúdos: o desenvolvimento da classificação biológica e o sistema de classificação de Lineu. – 50 minutos.3°Aula:  1° momento: Exposição oral, com auxílio de slides e de TV pen drive, do conteúdo os reinos dos seres vivos – 30 minutos.  2° momento: Será solicitado aos alunos que respondam as questões pré- selecionadas do livro didático de Biologia (AMABIS & MARTHO, 2004) que consta na referência bibliográfica e que está disponível na biblioteca da escola sobre os conteúdos: o desenvolvimento da classificação biológica, o sistema de classificação de Lineu e os reinos dos seres vivos. – 20 minutos.4°Aula:  1º momento: será realizada a chamada com a caderneta da turma. - 10 minutos.  2° momento: Correção das questões propostas sobre os conteúdos: o desenvolvimento da classificação biológica, o sistema de classificação de Lineu e os reinos dos seres vivos. – 40 minutos.5°Aula:
  4. 4. 4  1° momento: Será realizada uma discussão com os alunos para avaliar o grau de conhecimento prévio que os mesmos possuem sobre histologia animal (Perguntas – O que é Histologia? O que são tecidos? Você sabe citar algum tecido do corpo humano? Como surgem os tecidos do corpo? Você pode explicar qual a vantagem dos tecidos para o funcionamento do corpo?...). - 10 minutos.  2° momento: Será realizada a exposição oral, com auxílio de slides e de TV pen drive, sobre os conteúdos: Introdução ao estudo dos tecidos animais; Origem dos tecidos animais; e Os principais tipos de tecidos do corpo humano. – 40 minutos.Recursos:TV pen drive, quadro, piloto e livro didático.Avaliação: Os alunos serão avaliados de acordo á sua participação/envolvimento nas aulas e nacorreção da atividade do livro didático abordando os conteúdos o desenvolvimento daclassificação biológica, o sistema de classificação de Lineu e os reinos dos seres vivos.Referências:AMABIS, J. M & MARTHO, R. Biologia. São Paulo. 2. ed. Moderna, 2004.LINHARES, S. & GEWANDSZNAJDER, F. Biologia. Volume Único. 1. ed. São Paulo:Ática, 2005.LOPES, S. & ROSSO, S. Biologia. Volume Único. 1. ed. São Paulo: Saraiva, 2005.PAULINO, W. R. Citologia, Histologia. Volume 1, 1. ed. São Paulo: Ática, 2005.
  5. 5. 5 AnexosAs questões para discussão em sala (1.1 a 1.4) foram retiradas do livro didático do ensinomédio de AMABIS & MARTHO (2004).
  6. 6. 6 ApêndicesApresentação de slides utilizada nas aulas cujo tema foi diversidade biológica. Os slides foram modificadosde: www.padremachado.edu.br/cpm/aula_biologia_sistematica.ppt Continua.
  7. 7. 7Apresentação de slides utilizada nas aulas cujo tema foi diversidade biológica. Os slides foram modificadosde: www.padremachado.edu.br/cpm/aula_biologia_sistematica.ppt Continua.
  8. 8. 8Apresentação de slides utilizada nas aulas cujo tema foi diversidade biológica. Os slides foram modificadosde: www.padremachado.edu.br/cpm/aula_biologia_sistematica.ppt
  9. 9. 9Apresentação de slides utilizada na aula cujo tema foi histologia animal. Os slides foram cedidos pelograduando em ciências biológicas Gabriel do Nascimento e modificados para esta aula. Continua.
  10. 10. 10Apresentação de slides utilizada na aula cujo tema foi histologia animal. Os slides foram cedidos pelograduando em ciências biológicas Gabriel do Nascimento e modificados para esta aula.
  11. 11. 11COMENTÁRIO Poucos alunos estavam presentes nestas aulas (11 alunos) dos 24 que constam nacaderneta da turma. Estes, entretanto mantiveram-se atentos e bastante participativos. Arelação que se estabeleceu em sala demonstrou confiança, respeito mútuo e aprendizagem quesuperaram as minhas expectativas para o primeiro contato com a turma.

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