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PLANO DE
INTERVENÇÃO
PEDAGÓGICA - 2013

TODA A ESCOLA DEVE FAZER A
DIFERENÇA
Escola Municipal Higino Guerra

Reunião de Pais

Toda comunidade
participando
Data: 14/08/2013

Assunto:

Horário: 18 horas

Apresentação dos Resultados das Avaliações
Externas e Elaboração do PIP com os pais.
O Programa de Intervenção
Pedagógica tem uma história
a contar ...
3) A história se transformando...
Agentes de transformação

*ALUNOS
*PAIS *ESCOLAS
*PROFESSORES
*SRE *SME *SEE
1.Aluno: agente participativo e centro do
processo educativo
O ALUNO é o centro do processo
educativo e agente que transforma
a escola e se transforma:
é
sujeito
de
sua
própria
aprendizagem, compromete-se com
suas atividades escolares, se
envolve e participa dos eventos e
projetos
da
Escola
e
da
Comunidade.
Escolas: agentes “de

ponta” no processo de
aprendizagem
Assim são as escolas que
fazem a diferença:
- Gestão Pedagógica como eixo do
trabalho e o aluno como centro de
sua atenção;
- Projeto Político Pedagógico
construído democraticamente;

- Plano de Intervenção Pedagógico
bem elaborado e implementado;
-- Práticas efetivas na sala de aula
com foco na aprendizagem do
aluno;

- Currículo bem elaborado e
organizado;
- Liderança efetiva do Diretor e
atuação significativa do
Especialista em Educação Básica;
Professores: agentes ativos
que participam e transformam
realidades...
Professor se apropria dos resultados das
avaliações externas e internas dos alunos
de sua escola, de sua turma.

Professor melhora suas práticas de ensino,
planejando e discutindo com seus colegas e
com a comunidade escolar, colocando em
prática as orientações recebidas nos
encontros e capacitações.
Pais: colaboradores das ações do
Programa de Intervenção Pedagógica
* Incentivar seus filhos a estudar
* Orientar para horários de estudo e
dever de casa
* Participar de reuniões da Escola e eventos
da Comunidade
PAIS:
• Influenciar seus filhos no cumprimento
dos direitos e deveres de estudante.
• Incentivo a leitura.
• Exigir que seu filho respeite seus colegas e
professores.

• Impor limites.
Plano de Intervenção Pedagógica
RE Elaboração
Analisar os aspectos relacionados
ao Plano de Intervenção Pedagógica
de 2012 (retrospectiva das ações:
pontos positivos e pontos de
melhoria),

_ Quais intervenções
possíveis estão sendo
desenvolvidas em nossa escola?
(família educa) -
- Quais problemas ocorrem com frequência
na
sala de aula que atrapalharam o
trabalho ?
- Em quais momentos senti-me mais frustrada e
estressada ?

- Os alunos participaram ativamente de todas
as aulas ? Por que não ?
FAMÍLIA – DÁDIVA DE DEUS
Como está nossa Escola?
SITUAÇÃO ATUAL:
O que vimos na nossa avaliação?
O resultado das avaliações (SIMAVE, PROALFA de 2012),

demonstraram que nossa Escola precisa melhorar as
proficiências em Língua Portuguesa referente ao 5º Ano;
mas continuamos superior em relação ao Estado e
municípios). Já na PROVA BRASIL, ficamos satisfeitos,
pois o IDEB da escola (6.5) supera a meta para 2017, de
acordo com a pesquisa do INEP; sendo que a meta
estabelecida pelo governo Federal era de 5.5. Porém
existem alguns aspectos que devem ser melhorados em
nossa escola, como:
* Ortografia;

* Leitura e
interpretação
de textos;

Oralidade);

* (diferentes
gêneros
textuais);
* Raciocínio lógico
matemático
* Resolução de problemas

* Geometria.
* Tratamento

da Informação:
- Diferenciar gráficos de tabelas e
interpretar seus dados.
Outros fatores que interferem no processo ensino
aprendizagem/desempenho da escola.

* Participação da família;
* Frequência escolar
Onde queremos chegar?
SITUAÇÃO DESEJADA

Metas da Escola:

*

Espera-se que ao longo do ano de 2013, a Escola possa

alcançar com este Plano o sucesso escolar dos alunos com
maiores dificuldades de aprendizagem, principalmente os
que se encontram no nível intermediário,

realizando um

trabalho pautado na seriedade, dedicação e constantes
inovações,

possibilitando

ao

educando

oportunidades

favoráveis ao desenvolvimento de suas potencialidades,
tendo em vista o atendimento das diferenças individuais,
para que a qualidade do processo ensino-aprendizagem seja
eficiente e eficaz.
Metas:
- Contribuir para que toda criança esteja
lendo e escrevendo até os oito anos de
idade.
- Contribuir elevação dos índices de
aprendizagem
- Ações bem definidas para que as metas
sejam alcançadas.
- Trabalhar em sala de aula as competências
e habilidades que integram as Escalas de
Proficiência, em Língua Portuguesa e
Matemática.
- Participação efetiva dos pais na vida escolar dos
filhos e maior comprometimento (fidelização) no
O que nossa escola está fazendo para que
os pais participem e acompanhem o
processo de aprendizagem de seus filhos?
Reuniões por bimestre?
Convocamos quando necessário?
Quando não comparecem organizamos novo horário de
atendimento para falar dos avanços e dificuldades
fazendo com que a família esteja presente no processo
ensino aprendizagem?
Comemorações festivas?
Participam vendo o resultado de projetos realizados
.Mala
Viajante;
. Jogo de
xadrez

.Caderno
Viajante;

. Olimpíadas
matemática;

. Palco da
Leitura;
.
Campeonato
de
Matemática;
Quem será responsável?
Equipe de acompanhamento e monitoramento do
Plano:
DIRETORA:

Maria Aparecida da S. Costa

SUPERVISORAS:
Célia Martins de A. Franco
Eunice Mendes de Oliveira.

Equipe Central do PIP – SRE

Equipe Municipal do PIP. SMEC
*APOIO TÉCNICO/PEDAGÓGICO:
. Professores Regentes
. Professoras de Biblioteca
. Reforço escolar
. Sala Recurso
. Professores de Multimídias
. Professores de Apoio.
RESULTADOS DAS AVALIAÇÕES
EXTERNAS

SIMAVE:

PROALFA
3º Ano de Escolaridade
PROEB
5º Ano de Escolaridade
Observem, nos
gráficos a
seguir, onde
estávamos em
2006, onde estamos
hoje, 2013, e onde
queremos chegar
nos próximos anos!
Metas das escolas Muncipais 2013-2016 PROALFA

RESULTADO
DE 2012
META DE 2013 META DE 2014 META DE 2015 META DE 2016
Pro
Percentua Profi
Profi
Prof
fici
Profi
l de
ciên Percentual ciên Percentual iciê Percentual ênc Percentual ciên
alunos cia de alunos cia
de alunos ncia de alunos ia
de alunos cia
Mé
I R dia

B

I

Mé
R dia B

I

R

Mé
dia B

I

R

Mé
dia B I

R

Mé
dia

ESCOLA

B

EM Higino
Guerra

7, 92,
0 4 6 589 1,6 5,5 93 595 3,2 3,5 98,3 600 4,7 1,6 93,7 606 5,9 0 94,1 612
PROALFA/3º ANO
ANO DE
METAS
ALCANÇADAS

RECOMENDÁVEL
DE 225 À 350

INTERMEDIÁRIO
DE 175 À 225
BAIXO
125 À 175

LÍNGUA PORTUGUESA
2010

2011

2012

2013

602,2

588,1

589

595

96,5%
56 A

90,8%
59
alunos

92,6

91,6

3,5%
2A

4,6%
3
alunos

7,4

18,4

0

4,6%
3
alunos

0,0%

0,0

ALUNOS

2014
RESULTADO PROEB
5º ANO

LÍNGUA
PORTUGUESA
ESCOLA MUNICIPAL
HIGINO GUERRA
SIMAVE/PROEB
5º ANO
ANO DE
NÍVEIS DEFINIDOS
PELA ESCOLA
NÍVEIS
ALCANÇADOS
RECOMENDÁVEL
DE 225 À 350

INTERMEDIÁRIO
DE 175 À 225
BAIXO
125 À 175

LÍNGUA PORTUGUESA
2010

2011

(75 ALUNOS)

2012

224,8

230,4

236.1

224,8

219,3

230,82

43,1%
25

44,0%
33

63%

ALUNOS

ALUNOS

44,8%
26

48,%
36

ALUNOS

ALUNOS

12,1%
7

8,0%
6

24%

ALUNOS

ALUNOS

13%

2013
242,0

2014
248,0
RESULTADO PROEB
5º ANO

MATEMÁTICA
ESCOLA MUNICIPAL
HIGINO GUERRA
SIMAVE/PROEB
ANO DE
NÍVEIS DEFINIDOS

MATEMÁTICA
ANO
2010

2011

5º
2012

INTERMEDIÁRIO
DE 175 À 225
BAIXO
125 À 175

264,2

251,6

250,5

268,7%

71,6%

77,8%

43

53

ALUNOS

RECOMENDADO
DE 225 À 350

257,8

74,1%

NÍVEIS ALCANÇADOS

251

ALUNOS

20,7%
12

27,0%
19

ALUNOS

ALUNOS

5,2%
3

1,4%
2

ALUNOS

ALUNOS

18,5%

3,7%

2013
270,8

2014
277,5
EM HIGINO GUERRA

Ensino
Fundame
ntal

IDEB Observado

Metas Projetadas

2005

2007

2007

2009

2011

2013

2015

2017

2019

2021

Anos
Iniciais

5,1

5,4

5,2

5,5

5,9

6,1

6,3

6,6

6,8

7,0

Anos
Finais

-

-

6.5

6.5

-

-

-

-

-
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Plano de Intervenção Pedagógica 2013-2016

  • 1. PLANO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA - 2013 TODA A ESCOLA DEVE FAZER A DIFERENÇA
  • 2. Escola Municipal Higino Guerra Reunião de Pais Toda comunidade participando Data: 14/08/2013 Assunto: Horário: 18 horas Apresentação dos Resultados das Avaliações Externas e Elaboração do PIP com os pais.
  • 3. O Programa de Intervenção Pedagógica tem uma história a contar ...
  • 4. 3) A história se transformando... Agentes de transformação *ALUNOS *PAIS *ESCOLAS *PROFESSORES *SRE *SME *SEE
  • 5. 1.Aluno: agente participativo e centro do processo educativo
  • 6. O ALUNO é o centro do processo educativo e agente que transforma a escola e se transforma: é sujeito de sua própria aprendizagem, compromete-se com suas atividades escolares, se envolve e participa dos eventos e projetos da Escola e da Comunidade.
  • 7. Escolas: agentes “de ponta” no processo de aprendizagem Assim são as escolas que fazem a diferença:
  • 8. - Gestão Pedagógica como eixo do trabalho e o aluno como centro de sua atenção; - Projeto Político Pedagógico construído democraticamente; - Plano de Intervenção Pedagógico bem elaborado e implementado;
  • 9. -- Práticas efetivas na sala de aula com foco na aprendizagem do aluno; - Currículo bem elaborado e organizado; - Liderança efetiva do Diretor e atuação significativa do Especialista em Educação Básica;
  • 10. Professores: agentes ativos que participam e transformam realidades... Professor se apropria dos resultados das avaliações externas e internas dos alunos de sua escola, de sua turma. Professor melhora suas práticas de ensino, planejando e discutindo com seus colegas e com a comunidade escolar, colocando em prática as orientações recebidas nos encontros e capacitações.
  • 11. Pais: colaboradores das ações do Programa de Intervenção Pedagógica * Incentivar seus filhos a estudar * Orientar para horários de estudo e dever de casa * Participar de reuniões da Escola e eventos da Comunidade
  • 12. PAIS: • Influenciar seus filhos no cumprimento dos direitos e deveres de estudante. • Incentivo a leitura. • Exigir que seu filho respeite seus colegas e professores. • Impor limites.
  • 13. Plano de Intervenção Pedagógica RE Elaboração
  • 14. Analisar os aspectos relacionados ao Plano de Intervenção Pedagógica de 2012 (retrospectiva das ações: pontos positivos e pontos de melhoria), _ Quais intervenções possíveis estão sendo desenvolvidas em nossa escola? (família educa) -
  • 15. - Quais problemas ocorrem com frequência na sala de aula que atrapalharam o trabalho ? - Em quais momentos senti-me mais frustrada e estressada ? - Os alunos participaram ativamente de todas as aulas ? Por que não ?
  • 17. Como está nossa Escola? SITUAÇÃO ATUAL: O que vimos na nossa avaliação? O resultado das avaliações (SIMAVE, PROALFA de 2012), demonstraram que nossa Escola precisa melhorar as proficiências em Língua Portuguesa referente ao 5º Ano; mas continuamos superior em relação ao Estado e municípios). Já na PROVA BRASIL, ficamos satisfeitos, pois o IDEB da escola (6.5) supera a meta para 2017, de acordo com a pesquisa do INEP; sendo que a meta estabelecida pelo governo Federal era de 5.5. Porém existem alguns aspectos que devem ser melhorados em nossa escola, como:
  • 18. * Ortografia; * Leitura e interpretação de textos; Oralidade); * (diferentes gêneros textuais);
  • 19. * Raciocínio lógico matemático * Resolução de problemas * Geometria. * Tratamento da Informação: - Diferenciar gráficos de tabelas e interpretar seus dados. Outros fatores que interferem no processo ensino aprendizagem/desempenho da escola. * Participação da família; * Frequência escolar
  • 20. Onde queremos chegar? SITUAÇÃO DESEJADA Metas da Escola: * Espera-se que ao longo do ano de 2013, a Escola possa alcançar com este Plano o sucesso escolar dos alunos com maiores dificuldades de aprendizagem, principalmente os que se encontram no nível intermediário, realizando um trabalho pautado na seriedade, dedicação e constantes inovações, possibilitando ao educando oportunidades favoráveis ao desenvolvimento de suas potencialidades, tendo em vista o atendimento das diferenças individuais, para que a qualidade do processo ensino-aprendizagem seja eficiente e eficaz.
  • 21. Metas: - Contribuir para que toda criança esteja lendo e escrevendo até os oito anos de idade. - Contribuir elevação dos índices de aprendizagem - Ações bem definidas para que as metas sejam alcançadas. - Trabalhar em sala de aula as competências e habilidades que integram as Escalas de Proficiência, em Língua Portuguesa e Matemática. - Participação efetiva dos pais na vida escolar dos filhos e maior comprometimento (fidelização) no
  • 22. O que nossa escola está fazendo para que os pais participem e acompanhem o processo de aprendizagem de seus filhos? Reuniões por bimestre? Convocamos quando necessário? Quando não comparecem organizamos novo horário de atendimento para falar dos avanços e dificuldades fazendo com que a família esteja presente no processo ensino aprendizagem? Comemorações festivas? Participam vendo o resultado de projetos realizados
  • 23. .Mala Viajante; . Jogo de xadrez .Caderno Viajante; . Olimpíadas matemática; . Palco da Leitura; . Campeonato de Matemática;
  • 24. Quem será responsável? Equipe de acompanhamento e monitoramento do Plano: DIRETORA: Maria Aparecida da S. Costa SUPERVISORAS: Célia Martins de A. Franco Eunice Mendes de Oliveira. Equipe Central do PIP – SRE Equipe Municipal do PIP. SMEC
  • 25. *APOIO TÉCNICO/PEDAGÓGICO: . Professores Regentes . Professoras de Biblioteca . Reforço escolar . Sala Recurso . Professores de Multimídias . Professores de Apoio.
  • 26. RESULTADOS DAS AVALIAÇÕES EXTERNAS SIMAVE: PROALFA 3º Ano de Escolaridade PROEB 5º Ano de Escolaridade
  • 27. Observem, nos gráficos a seguir, onde estávamos em 2006, onde estamos hoje, 2013, e onde queremos chegar nos próximos anos!
  • 28. Metas das escolas Muncipais 2013-2016 PROALFA RESULTADO DE 2012 META DE 2013 META DE 2014 META DE 2015 META DE 2016 Pro Percentua Profi Profi Prof fici Profi l de ciên Percentual ciên Percentual iciê Percentual ênc Percentual ciên alunos cia de alunos cia de alunos ncia de alunos ia de alunos cia Mé I R dia B I Mé R dia B I R Mé dia B I R Mé dia B I R Mé dia ESCOLA B EM Higino Guerra 7, 92, 0 4 6 589 1,6 5,5 93 595 3,2 3,5 98,3 600 4,7 1,6 93,7 606 5,9 0 94,1 612
  • 29. PROALFA/3º ANO ANO DE METAS ALCANÇADAS RECOMENDÁVEL DE 225 À 350 INTERMEDIÁRIO DE 175 À 225 BAIXO 125 À 175 LÍNGUA PORTUGUESA 2010 2011 2012 2013 602,2 588,1 589 595 96,5% 56 A 90,8% 59 alunos 92,6 91,6 3,5% 2A 4,6% 3 alunos 7,4 18,4 0 4,6% 3 alunos 0,0% 0,0 ALUNOS 2014
  • 31. SIMAVE/PROEB 5º ANO ANO DE NÍVEIS DEFINIDOS PELA ESCOLA NÍVEIS ALCANÇADOS RECOMENDÁVEL DE 225 À 350 INTERMEDIÁRIO DE 175 À 225 BAIXO 125 À 175 LÍNGUA PORTUGUESA 2010 2011 (75 ALUNOS) 2012 224,8 230,4 236.1 224,8 219,3 230,82 43,1% 25 44,0% 33 63% ALUNOS ALUNOS 44,8% 26 48,% 36 ALUNOS ALUNOS 12,1% 7 8,0% 6 24% ALUNOS ALUNOS 13% 2013 242,0 2014 248,0
  • 33. SIMAVE/PROEB ANO DE NÍVEIS DEFINIDOS MATEMÁTICA ANO 2010 2011 5º 2012 INTERMEDIÁRIO DE 175 À 225 BAIXO 125 À 175 264,2 251,6 250,5 268,7% 71,6% 77,8% 43 53 ALUNOS RECOMENDADO DE 225 À 350 257,8 74,1% NÍVEIS ALCANÇADOS 251 ALUNOS 20,7% 12 27,0% 19 ALUNOS ALUNOS 5,2% 3 1,4% 2 ALUNOS ALUNOS 18,5% 3,7% 2013 270,8 2014 277,5
  • 34. EM HIGINO GUERRA Ensino Fundame ntal IDEB Observado Metas Projetadas 2005 2007 2007 2009 2011 2013 2015 2017 2019 2021 Anos Iniciais 5,1 5,4 5,2 5,5 5,9 6,1 6,3 6,6 6,8 7,0 Anos Finais - - 6.5 6.5 - - - - -