Colégio Modelo Luis Eduardo Magalhães
Série: 1° ano       Turma: 90V2
Prof. Orientadora: Claudia Regina T. Souza.
Prof. Re...
exposição dos conceitos será feita a abordagem dos conceitos iniciais
               sobre célula, apresentando sucintamen...
atividade era justamente a integração dos alunos não permiti que fossem feitos
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Plano 1 nayane cerqueira

  1. 1. Colégio Modelo Luis Eduardo Magalhães Série: 1° ano Turma: 90V2 Prof. Orientadora: Claudia Regina T. Souza. Prof. Regente: Andrea Carneiro de Oliveira Bezerra Prof. Estagiária: Nayane dos Santos Cerqueira Plano de aula 01 (10-05-2010 e 11-05-2010) Tema: Introdução a Citologia Sub-tema:Teoria Celular e padrões celulares Objetivos: Identificar a Citologia como parte da biologia que estuda as células; Conhecer e caracterizar as estruturas celulares; Identificar partes do microscópio como ferramenta para o estudo celular; Perceber características das células Eucariontes e Procariontes, bem como suas semelhanças e diferenças; Conhecer e caracterizar as células animais e vegetais; Analisar a composição química celular. Conteúdo Conceitual: Conhecimento da célula como a menor unidade viva; Identificação e diferenciação das células quanto a sua constituição; Compreensão das partes do microscópio, sua origem e evolução; Diferenciação das células procarióticas e eucarióticas de acordo suas organelas; Identificação e diferenciação da célula animal e vegetal quanto suas estruturas; Analise da composição química celular. Conteúdo Procedimental: Resolução de exercício do livro didático referentes ao capitulo; Sorteio de tema para pesquisa; Conteúdo atitudinal: Curiosidade sobre o tema abordado em sala; Entrosamento da turma e estimulo ao trabalho em equipe. Procedimentos Metodológicos: Aula expositiva dialógica norteada com utilização de imagens; Discussão dos conteúdos da pesquisa realizada pelos estudantes. Seqüência Didática: A seqüência fundamenta-se em duas aulas: A primeira aula (10/05 – 14:40 às 15:40) terá inicio com apresentação da estagiaria. A sala será organizada em semicírculo. Com relação a
  2. 2. exposição dos conceitos será feita a abordagem dos conceitos iniciais sobre célula, apresentando sucintamente o microscópio como ferramenta para o estudo celular. A explicação estará aliada a utilização de imagens na TV pen drive. Serão apresentados os conceitos inicias da Teoria celular e inicio dos aspectos gerais da célula procarionte e eucarionte. Por fim a sala será dividida em 6 grupos de 6 pessoas, as quais ao sortear o tema a ser abordado em pesquisa na aula posterior a ser entregue no caderno e apresentado em sala na próxima aula. Os alunos deveram responder em sala algumas questões do livro didático referente ao assunto abordado para ser contextualizado na aula seguinte. Paralelo a isso será passada lista de freqüência atestando freqüência dos alunos. A segunda aula (11/05 – 15:50 às 16:30). Na sala arrumada em grupo, será dada continuidade ao assunto de diferenciação das células procariontes e eucariontes. Concluído o assunto será explanado o tema célula animal e célula vegetal, com a apresentação com o decorrer do assunto dos temas da pesquisa feito anteriormente pelos alunos e questões do exercício do livro didático. Ao final as equipes que não apresentaram seus resultados durante a aula, apresentaram sua temática. Por fim será novamente passada lista de freqüência. Recursos: Ambiente sala de aula; Piloto, quadro branco e apagador; TV e pen drive; Livro didático. Avaliação Participação; Pesquisa extra-classe; Apresentação oral; Resolução de atividade. Referências: LOPES, S. & ROSSO, S. Biologia. Volume único. Editora Saraiva 1° edição, 7° tiragem – 2008. PAULINO, W. R. Biologia, citologia e histologia Vol. 1 editora ática São Paulo SP 2005. Observação pós-aula: A primeira aula (10/05) tive o primeiro impacto real da turma. Tive problemas quanto à utilização dos recursos audiovisuais, pois o vídeo que seria passado não foi copiado no formato certo. A turma mostrou-se bastante inquieta e isso provocou em mim bastante nervosismo. Com relação a divisão das equipes, alguns alunos me pediram para fazerem grupos menores, de 3 componentes, com a desculpa que já estavam acostumados ao grupo, porem como o intuito da
  3. 3. atividade era justamente a integração dos alunos não permiti que fossem feitos pequenos grupos. Na segunda aula (11/05), estava mais calma e pude expressar melhor os conteúdos. Somente uma equipe não respondeu a atividade proposta na aula anterior e por isso precisei explanar melhor o assunto (proteínas). Bastante inquietos para serem liberados da aula, precisei chamar atenção dos alunos para que os membros das equipes pudessem apresentar o resultado de sua pesquisa. Após todas as equipes apresentarem eles foram liberados. Anexos Slides Pesquisa: Composição química da célula: Água Sais minerais Carboidratos Lipídios Proteínas Vitaminas

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