O documento apresenta a biografia e a teoria da aprendizagem significativa do psicólogo educacional David Ausubel. Ausubel desenvolveu esta teoria como uma alternativa ao behaviorismo, defendendo que a aprendizagem ocorre quando novas informações são relacionadas às ideias e conceitos já existentes na estrutura cognitiva do aluno. A teoria objetiva facilitar a aprendizagem através da organização e integração dos conteúdos de forma significativa para o aluno.

1. UFF – ADRIANA MARIA
APRENDIZAGEM
SIGNIFICATIVA

2. BIOGRAFIA DO AUTOR
(1918-2008)
 Filho de família judia e pobre, imigrantes da Europa Central, cresceu insatisfeito com a educação que
recebera. Revoltado contra os castigos e humilhações pelos quais passara na escola, afirma que a educação é
violenta e reacionária, relatando um dos episódios que o marcou profundamente nesse período:
 "Escandalizou-se com um palavrão que eu, patife de seis anos, empreguei certo dia. Com sabão de lixívia lavou-me a boca.
Submeti-me. Fiquei de pé num canto o dia inteiro, para servir de escarmento a uma classe de cinquenta meninos assustados (…)".1
Para ele, "A escola é um cárcere para meninos. O crime de todos é a pouca idade e por isso os carcereiros lhes dão castigos."1 Após
sua formação acadêmica, em território canadense resolve dedicar-se à educação no intuito de buscar as melhorias
necessárias ao verdadeiro aprendizado. Totalmente contra a aprendizagem puramente mecânica, torna-se um
representante do cognitivismo, e propõe uma aprendizagem que tenha uma "estrutura cognitivista", de modo a
intensificar a aprendizagem como um processo de armazenamento de informações que, ao agrupar-se no âmbito
mental do indivíduo, seja manipulada e utilizada adequadamente no futuro, através da organização e integração dos
conteúdos aprendidos significativamente.

3. DESCRIÇÃO DA TEORIA
A Teoria da aprendizagem de Ausubel objetiva, portanto, facilitar a aprendizagem
do aluno, através da psicologia da aprendizagem significativa. Diz ele, que:
"Se eu tivesse que reduzir toda a psicologia educacional a um único princípio, diria isto: o fato
isolado mais importante que informação na aprendizagem é aquilo que o aprendiz já conhece.
Descubra o que ele sabe e baseie isso nos seus ensinamentos".2 A aprendizagem significativa é
elemento essencial ao processo de aquisição do conhecimento do aluno,
fundamental para o novo papel do professor e a função social da escola.

4. CONTEXTO HISTÓRICO
Quando sua teoria foi apresentada, em 1963, as ideias behavioristas predominavam.
Acreditava-se na influência do meio sobre o sujeito. O que os estudantes sabiam não era
considerado e entendia-se que só aprenderiam se fossem ensinados por alguém.
A concepção de ensino e aprendizagem de Ausubel segue na linha oposta à dos
behavioristas. Para ele, aprender significativamente é ampliar e reconfigurar ideias já
existentes na estrutura mental e com isso ser capaz de relacionar e acessar novos
conteúdos. "Quanto maior o número de links feitos, mais consolidado estará o
conhecimento", diz Evelyse dos Santos Lemos, pesquisadora do ensino de Ciências e
Biologia da Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz), no Rio de Janeiro.

5. MATERIAIS DIDÁTICOS
Livros didáticos que ajudem ao aluno compreender melhor sobre os
temas estudados na disciplina ou no curso e permitam ao mesmo explorar
outras teorias, através de outros links fornecidos pelo livro.
As ferramentas de comunicação e informação fornecidas pelo AVA,
também podem tornar a aprendizagem significativa, desde que promovam
a interação entre os participantes e estejam diretamente direcionadas a
assuntos relacionados a realidade do aluno, além de explorar e incentivar a
geração de hipóteses.

6. BIBLIOGRAFIA.
David Ausubel e a aprendizagem significativa. Disponível em:
<http://revistaescola.abril.com.br/gestao-escolar/david-ausubel-aprendizagem-
significativa-662262.shtml Acesso em: 16/04/2014.
Teorias de Aprendizagem. Disponível em:
http://outros.cead.unirio.br/euni/file.php/29/Teorias_de_aprendizagem.p
df. Acesso em: 15/04/2014.
David Ausubel. Disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/David_Ausubel
Acesso em:16/04/2014